Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Спецкурс для 9 класса "Химические реакции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Спецкурс для 9 класса "Химические реакции"

библиотека
материалов

Программа курса «Химические реакции»

Пояснительная записка

Данная модифицированная программа по курсу «Химические реакции» имеет естественнонаучную направленность и предназначена для дополнительного изучения химии.

Актуальность программы состоит в том, что обучающимся предоставляется возможность пополнить знания, приобрести и закрепить навыки решения теоретических и, что особенно важно, практических задач по химии.

Главным критерием отбора обучающихся в группы является желание приобрести навыки составления уравнений химических реакций, решения теоретических задач, выполнению практических работ по определению веществ.

В процессе освоения данной программы обучающиеся учатся решать задачи по химии, использовать теоретический материал, основные законы и понятия при решении задач, воспринимать, систематизировать материал.

Обучение по данной программе предполагает решение задач по химическим уравнениям, требующих логического мышления. На этом этапе, кроме теоретических, предполагается решение практических задач, ознакомление с качественными реакциями на неорганические вещества, выполнение практических работ.

Обучение нацелено на обобщение, решение комбинированных теоретических и практических задач, проблемных задач, работа над которыми обсуждается и корректируется на занятиях. Большое внимание уделяется умению работать с информационными технологиями, тестовыми заданиями и подготовку к ГИА.

Решение задач занимает в химическом образовании важное место. Это один из важнейших приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала и вырабатывается умение самостоятельного осмысления и применения приобретенных знаний.

Программа «Химические реакции» имеет профессиональную направленность. Обучающемуся , избравшему данный курс, она поможет овладеть в совершенстве необходимыми приемами умственной деятельности, развивать творческое мышление. Для тех, кто сможет овладеть содержанием данной программы, решение задач не будет вызывать особых трудностей. Процесс решения станет увлекательным и будет приносить удовлетворение.

Для успешного усвоения методов решения задач по химии времени в объеме образовательного стандарта недостаточно, и обучающиеся нуждаются в прохождении дополнительного систематического курса. Кроме того, в изменившихся стандартах образования по химии уменьшилось количество требуемых типов задач. Количество часов, выделенных в школьном курсе на практические работы, недостаточно для полного усвоения предмета. С помощью данного курса обучающийся приобретет и закрепит экспериментальные навыки в работе с веществами, выполняя практические задания различного уровня сложности.

Данную программу по содержанию и формам педагогической деятельности можно отнести к интегрированному виду, т.к. она объединяет в одно целое области основного и дополнительного образования.

Программа ориентирована на учащихся 9-х классов и составлена на основании учебного пособия «Методика решения задач по химии» (Ерыгин Д.П., Шишкин Е.А., М.: Просвещение, 1989) и соответствует теоретическому материалу авторской программы О.С.Габриеляна.

Цель программы: развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся 9 классов на основе формирования у них операционных способов умственных действий по решению теоретических и практических задач в области химии.

Задачи программы.

Образовательные:

  1. Формирование умений и знаний при составлении уравнений химических реакций и решении основных типов задач на их основе;

  2. Формирование практических умений при решении экспериментальных задач на распознавание веществ;

  3. Повторение и закрепление основных понятий, законов, теорий, а также научных фактов, образующих химическую науку.

Воспитательные:

  1. Создание педагогических ситуаций успешности для повышения собственной самооценки и статуса обучающиеся в глазах сверстников, педагогов и родителей;

  2. Формирование познавательных способностей в соответствии с логикой развития химической науки;

  3. Содействие в профориентации школьников.

Развивающие:

  1. Развить у обучающегося умение выделять главное, существенное в изученном материале, сравнивать, обобщать изученные факты, логически излагать свои мысли при решении задач;

  2. Развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности в учении;

  3. Развивать эмоции обучающиеся, создавая эмоциональные ситуации удивления, занимательности, парадоксальности;

  4. Развивать практические умения обучающихся при выполнении практических экспериментальных задач.

Перечисленные задачи охватывают широкий круг проблем воспитания и дополнительного образования обучающихся, решение и реализация которых необходимы для достижения поставленной цели.


Методическое обеспечение программы

Формы занятий: индивидуальная и групповая работа; анализ ошибок; самостоятельная работа; соревнование; зачет; межпредметные занятия; практические занятия, экспериментальная работа; конкурсы по составлению задач разных типов; конкурсы по защите составленных задач.

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: объяснение, работа с книгой; беседа; демонстрационный показ; упражнения; практическая работа; решение типовых задач; методы – частично-поисковый, исследовательский, лабораторный, индивидуального обучения; составление химических кроссвордов; приготовление растворов веществ с определенной концентрацией для использования их на практических работах по химии.

Оборудование: компьютеры, технические средства обучения; наборы химических веществ по неорганической и органической химии, для химического анализа; химическое оборудование и химическая посуда.

Дидактический материал: карточки; пособия с разными типами задач и тестами; пособия для проведения практических работ.

Основные формы подведения итогов и оценка результатов обучения: конкурсы по решению и составлению задач; семинары; экспериментальная и практическая работа; участие в олимпиадах и интеллектуальных марафонах; смотр знаний и т.д.

Реализация программы предполагает проведение занятий: 1 час в неделю, в год 28 часов.

Срок реализации программы 1 год в 9 гимназических классах.


Содержание программы. 28 ч

Введение (1 час)

Знакомство с программой, её структурой и задачами. Проведение инструктажа по технике безопасности при работе с химическими веществами и в кабинете химии. Повторение изученных ранее методов, способов и приемов решения задач.

Тема 1. «Решение задач по химическим уравнениям с участием неорганических веществ» (13 часов)

Методика решения задач по химическим уравнениям на избыток одного вещества, выход продукта, с использованием понятий «примеси» и «растворы». Нахождение массы (количества вещества, объема) продуктов реакции по массе (количеству вещества, объему) исходных веществ. Закон объемных отношений газов и применение его при решении задач. Термохимические уравнения и типы задач по ним. Нахождение массы продуктов реакции, если известны массы двух исходных веществ (задачи на избыток). Нахождение массы или объема продуктов реакции по известной массе или объему известного вещества, содержащего примеси. Нахождение массы (количества вещества, объема) продукта реакции по исходному веществу, находящемуся в растворе.

Практическая часть: решение задач по данным темам; составление алгоритма решения типовых задач; самостоятельная работа по составлению задач и оформлению их на карточках для использования их на уроках химии.

Подготовка и участие в олимпиаде.

Тема 2. «Окислительно-восстановительные реакции» (5 часов)

Классификация химических реакций. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель, окислительный процесс, восстановительный процесс. Расстановка коэффициентов в реакциях с участием неорганических веществ методом электронного баланса и полуреакций.

Практическая часть: отработка навыков по расстановке коэффициентов в окислительно-восстановительных реакциях с участием неорганических веществ.

Тема 3. «Генетическая связь между основными классами неорганических соединений» (3 часа)

Основные классы неорганических соединений и их химические свойства, способы получения. Способы перехода от одного класса к другому с помощью различных химических реакций. Методика решения задач с использованием цепочки превращений.

Практическая часть: решение задач на составление цепочки превращений и нахождение массы (количества вещества, объема) веществ. Оформление стендов «Реши кроссворд» из кроссвордов, составленных детьми самостоятельно.

Тема 4. «Качественные реакции на неорганические вещества» (5 часов)

Качественные реакции. Катионы и анионы. Качественные реакции на катионы: водорода, аммония, серебра, лития, калия, натрия, кальция, бария, меди (II), железа (II, III), алюминия. Качественные реакции на анионы: хлорид-ион, сульфат-ион, фосфат-ион, сульфид-ион, карбонат-ион, хромат-ион, гидроксид-ион. Правила техники безопасности при работе с химическими веществами и при работе в кабинете химии.

Практическая часть: решение экспериментальных задач на определение веществ в растворе с помощью качественных реакций. Подбор занимательных опытов для химического вечера, их отработка. Проведение вечера «Удивительная химия!» и его анализ. Составление сборника задач по неорганической химии.

Обобщающее повторение (1 час)

Обобщение материала. Подведение итогов. Обсуждение сборника задач по неорганической химии.


Тематическое планирование

п/п

Тема занятия

Всего часов

Теория

Практика

1

Введение

1

1


Тема 1. «Решение задач по химическим уравнениям»

13

2

11

2

Нахождение массы (количества вещества) образующихся веществ по массе (количеству вещества) вступающих в реакцию веществ

1


1

3

Вычисление объема газов по известной массе (количеству вещества) одного из вступающих в реакцию или получающихся в результате её веществ

1


1

4

Индивидуальная консультация

1


1

5

Расчет объемных отношений газов по химическим уравнениям

1


1

6

Расчеты по термохимическим уравнениям

1


1

7-8

Расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке

2

1

1

9

Индивидуальная консультация

1


1

10

Определение массовой или объемной доли выхода продукта от теоретически возможного

1


1

11

Индивидуальная консультация

1


1

12

Вычисление массы или объема продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси

1

1


13

Нахождение массы (количества вещества, объема) продукта реакции по исходному веществу, находящемуся в растворе

1


1

14

Индивидуальная консультация

1


1

Тема 2. Окислительно-восстановительные реакции

5

2

3

15-16

Окислительно-восстановительные реакции. Расстановка коэффициентов методом электронного баланса

2

1

1

17-18

Окислительно-восстановительные реакции. Расстановка коэффициентов методом полуреакций

2

1

1

19

Индивидуальная консультация

1


1

Тема 3. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

3

1

2

20-21

Нахождение массы (количества вещества, объема) по цепочке превращений

2

1

1

22

Индивидуальная консультация

1


1

Тема 4. Качественные реакции на неорганические вещества

5

2

3

23-27

Решение задач на качественное определение катионов и анионов неорганических веществ

5

2

3

28

Обобщающее повторение

1


1

Итого:

28 часов



Ожидаемые результаты

После прохождения программы курса «Химические реакции» обучающиеся должны:

По теме «Решение задач по химическим уравнениям»:

1. иметь представление о химических реакциях, их видах;

2. знать - основные принципы решения задач по химическим уравнениям; - методику решения задач по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке; на выход продукта, примеси, растворы.

3. уметь - делать вычисления по химическим уравнениям на нахождение массы (количества вещества) продуктов реакции по массе (количеству вещества) вступающих в реакцию веществ и наоборот; - решать задачи по химическим уравнениям, в которых участвуют газообразные вещества, используя закон объемных отношений газов; - производить расчеты по термохимическим уравнениям; - производить расчеты по химическим уравнениям если одно из веществ дано в избытке, на выход продукта, примеси, растворы, и составлять задачи, используя знания о свойствах неорганических веществ;

По теме «Окислительно-восстановительные реакции»: 1. знать об окислительно-восстановительных реакциях, о понятии окислитель и восстановитель, окислительный и восстановительный процесс; 2. уметь: - определять степени окисления химических элементов; - расставлять коэффициенты в уравнениях химических реакций с участием неорганических веществ методом электронного баланса и полуреакций.

По теме «Генетическая связь между основными классами неорганических соединений":

1. знать химические свойства и способы получения основных классов неорганических соединений; 2. уметь - записывать уравнения реакций к цепочкам превращений с участием неорганических веществ; - решать и составлять задачи на цепочки превращений; - выделять главное и анализировать ход решения цепочки превращений.

По теме «Качественные реакции на неорганические вещества»: 1. иметь представление о качественных реакциях и их применении; 2. знать - и соблюдать правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием; - реагенты и методику проведения качественных реакций на основные катионы и анионы; 3. уметь - выполнять качественные реакции; - применять полученные знания при решении и составлении задач на определение веществ в растворе.

Кроме вышеперечисленного, обучающиеся стремятся к достижению поставленной цели, становятся способны вести исследовательскую работу по определению химических веществ.

Учебно-методическое обеспечение

Литература

Для педагога:

  1. Адамович Т.П., Васильева Г.И., Мечковский С.А. Сборник олимпиадных задач по химии. Минск: Народная асвета, 1980.

  2. Ерыгин Д.П., Шишкин Е.А. Методика решения задач по химии. М.: Просвещение, 1989.

  3. 3. Кушнарев А.А. Учимся решать задачи по химии. М.: Школа-Пресс, 1996.

  4. Лидин Р.А., Молочко В.А. Химия для абитуриентов. От средней школы к вузу. М.:Химия, 1993.

  5. Семенов И.Н. Задачи по химии повышенной сложности для абитуриентов. В 4 ч. СПб.: Изд-во ЛГУ, 1991.

  6. Суровцева Р.П., Савицкий С.Н. Задания по химии для самостоятельной работы учащихся. М.: Просвещение, 1998.

  7. Издательский дом «Первое сентября». Газета «Химия», №7, 201

Для обучающихся:

  1. Справочник школьника. Решение задач по химии. Сост. Н.И.Берман. М.:Филолог.об-во «Слово», Центр гуманитар.наук при ф-те журналистики МГУ им.М.В.Ломоносова, ТКО «АСТ». 1996.

  2. Я.Л.Гольдфарб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов. Сборник задач и упражнений по химии. М.:Просвещение. 1988.

  3. Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева В.С., Февралева В.А. Химия. Сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. 9-11 классы. Ростов н/Д: Легион. 2012.

  4. ГИА 2013. Химия: сборник заданий: 9 класс. И.А.Соколова. – М.: Эксмо. 2013

Компакт-диски:

  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. «Уроки химии Кирилла и Мефодия 8-9 класс, 10-11 класс». ООО «Кирилл и Мефодий», 2002.

  2. «Открытая школа», ООО «Физикон», 2002.

  3. Ваш репетитор «Химия 7-11 класс» ООО». Равновесие»,2004.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров379
Номер материала ДВ-415944
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх