710779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыСпецкурс 11 класс "Сочинение - рассуждение"

Спецкурс 11 класс "Сочинение - рассуждение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мирновская средняя школа

имени Сергея Юрьевича Пядышева

(МБОУ Мирновская СШ)



Утверждена

приказом МБОУ Мирновской СШ от «___»_________2014г №____

Директор______________________

С.М.Федотова







Рабочая программа

по спецкурсу «Сочинение – рассуждение в вопросах и ответах»

для 11 класса

на 2014/2015 учебный год

Солодилиной Светланы Геннадьевны











Рассмотрена и одобрена

на заседании МО филиала

МБОУ Мирновской СШ

в с. Суходол

Протокол № ____ от «____»__________ 2014 года

Руководитель МО ____________

(подпись)

______________________________________________

(Ф.И.О.)


Согласована Заведующий филиалом МБОУ Мирновской СШ в с. Суходол

_______________ подпись


___________________________

Ф.И.О.

«____»___________2014 г.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых знаний: составления плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над сочинением также является элементом развивающего обучения.

Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к литературному творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном.

Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они прежде всего должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. М.Шагинян справедливо замечала: «…работа со словом – всегда литература, в каком бы жанре ни велась, – и всегда искусство. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства – и устно, и письменно. А развитие личности – это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач.

Не случайно и в КИМах ЕГЭ по русскому языку в 11 классе говорится, что последнее задание теста – небольшое сочинение-рассуждение в жанре, близком к рецензии или эссе, – предназначено для проверки не только подготовленности выпускников по русскому языку, но и общей культуры. Причем эссе является и вариантом задания С на ЕГЭ по другим предметам образовательного цикла.

Таким образом, научить писать сочинение, а особенно сочинение-рассуждение или эссе, – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовывал себя.

Общая характеристика курса

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования.

В части С1 КИМов по русскому языку предлагается написать сочинение по прочитанному тексту: сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста, выявить позицию автора, согласиться или не согласиться с его точкой зрения, а также привести не менее двух-трех аргументов. Задача, право, не из легких: по сути, работа ученика должна состоять из двух частей: первая – анализ текста; вторая – собственное сочинение-рассуждение по проблемам текста.

Приступая к выполнению работы, важно помнить, что сочинение не монолог, а диалог ученика с автором текста. Встреча автора и ученика будет интересной только тогда, когда второй научится понимать строение текста, его смысл, прочувствует каждое слово, фразу, интонацию автора.

Программа рассчитана на 34 часа.

Цели:

  • подготовка старшеклассников к успешному выполнению части С ЕГЭ;

  • формирование способности к созданию письменного высказывания на основе предложенного публицистического или художественного текста.


Задачи:

Познакомить с основными этапами работы над заданием части С и критериями, по которым оценивается сочинение.

Обучить

  • анализу содержания исходного текста;

  • способам выражения понимания чужого текста;

  • умению формулировать собственное мнение и связно, последовательно его излагать;

  • умению аргументировано доказывать собственное мнение;

  • умение ставить коммуникативные цели и достигать их через содержание текста сочинения;

  • созданию текста типа речи рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т.д.

  • использовать в речи варианты грамматических конструкций и лексическое богатство языка, а также изобразительно-выразительные средства;

  • соблюдать нормы современного русского языка;

  • пользоваться справочной и лингвистической литературой.

Развить рефлексивные способности на основе способов различения авторской позиции, позиций всех присутствующих в тексте субъектов речи и собственной.

Формы работы:

  • коллективная и групповая коммуникация при работе над пониманием;

  • индивидуальная письменная работа по созданию текстов.


Содержание тем спецкурса «Сочинение-рассуждение в вопросах и ответах»

Программа содержит теоретический материал, практические работы. Теоретический материал дается с помощью лекций учителя с использованием таких видов работ учащихся, как конспектирование, составление тезисов, опорных конспектов, блок-схем, подробного и сжатого плана. Практические работы предполагают использование следующих видов работ: написание фрагментов сочинения, анализ текстов, подбор аргументов, составление связок-клише, составление мини-текстов, тестовые задания, работа со словарями и справочной литературой и т.д.

Каждая тема урока включает в себя следующие вопросы:

Тема урока

Содержание урока

Кол-во часов

1.

Критерии оценивания сочинения части С.

Знакомство с требованиями с сочинению части С, анализ критериев оценки сочинения, поэтапный разбор каждого содержательного критерия.

2-

3.

Типы и стили речи.

Отличительные признаки художественного и публицистического стилей. Определение стиля текстов, различение художественных и публицистических текстов. Отличительные особенности описания, повествования и рассуждения.

4-

5

Композиция сочинения.

Основные структурные блоки сочинения части С. Характеристика основных частей сочинения части С. План-схема сочинения.

6-7

Тема текста, основная мысль, актуальность темы текста.

Работа с толковыми словарями, знакомство с понятиями темы, тематики и основной мысли текста. Критерии актуальности темы.

8-9

Проблематика и основная проблема текста.

Выявление проблемы текста, знакомство с приемами выделения проблем текста, Способы формулировки проблемы исходного текста. Формулирование проблем разными способами: определение проблемы и вопрос.

10-11

Комментирование одной из проблем исходного текста.

Типы комментария: текстуальный и концепционный. Основные вопросы конкретизации содержания комментария. Отличие пересказа текста от его комментирования.

12-13

Определение позиции автора

Анализ проблемы исходного текста, определение авторской позиции. Способы формулировки авторской позиции. Формулирование мнения автора различными способами.

14-15

Способы выражения авторской позиции в публицистическом тексте.

Способы выражения авторской позиции в публицистическом тексте: оценочная лексика как средство выражения авторской позиции Художественные средства выражения авторской позиции: сравнения, метафоры, эпитеты.

16

Определение собственной позиции (тезиса).

Определение собственного мнения по проблеме, способы формулировки собственной позиции (тезиса).

17

18

19

20

Виды и типы аргументов.

Виды и типы аргументов, требования к аргументации собственного мнения. Структура аргументации.

21-22

Оформление вступления и концовки к сочинению.

Традиционные и нетрадиционные способы оформления вступления и заключения к сочинению.

23

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

Работа над смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Понятие о коммуникативном намерении. Трехчастная композиция. Соотношение частей композиции. Понятие о логических ошибках.

24

Точность и выразительность речи.

Основные требования этого критерия. Понятие о внелитературных элементах. Требования к выразительной речи.

25-26

Грамматические и речевые нормы русского языка.

Соблюдение норм построения языковых единиц: слов, их форм, словосочетаний и предложений. Соблюдение речевых норм языка. Классификация грамматических и речевых ошибок.

27-28

Анализ и корректировка написанного сочинения.

Анализ композиции, логичности и последовательности изложения, структурной полноты. Выявление ошибок и способов их исправления. Исправление речевых ошибок. Анализ содержания по плану.

29

30

31

32

Написание сочинения части С.

Сочинение по художественному и публицистическому тексту.

33-34

Резервные уроки.




Учебно – тематический план


изучения спецкурса «Сочинение – рассуждение в вопросах и ответах».


Продолжительность учебного года - 34 учебные недели в соответствии с Учебным планом МБОУ Мирновской СШ на 2014-2015 учебный год (утвержден приказом №134 от 15.08.2014 года и согласован с начальником управления образования Чердаклинского района 18.08.2014 года).

Тема урока

Часы

Форма контроля

1

Критерии оценивания сочинения части С

1


2

Типы и стили речи.

2


3

Композиция сочинения.

2


4

Тема текста, основная мысль, актуальность темы текста.

2

Письменная работа, проверяющая умение формулировать тему, обосновывать ее актуальность, определять основную мысль текста.

5

Проблематика и основная проблема текста.

2

Письменная работа, проверяющая умение формулировать проблему двумя способами

6

Комментирование одной из проблем исходного текста.

2

Письменный комментарий заданной проблемы исходных текстов.

7

Определение позиции автора

2

Письменное определение позиции автора по заданной проблеме.

8

Способы выражения авторской позиции в публицистическом тексте.

2


9

Определение собственной позиции (тезиса).

1

Формулирование собственного мнения в виде тезиса.

10

Виды и типы аргументов.

4

Фрагмент сочинения на формулирование собственного мнения и его аргументации.

11

Оформление вступления и концовки к сочинению.

2

Написание вступления и заключения к заданным текстам разными способами.

12

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

1


13

Точность и выразительность речи.

1


14

Грамматические и речевые нормы русского языка.

2

Анализ готовых сочинений. Выявление речевых и грамматических ошибок.

15

Анализ и корректировка написанного сочинения.

2


16

Написание сочинения части С.

4

Сочинение по художественному и публицистическому тексту.

17

Резервные уроки.

2



ИТОГО

34


Ожидаемые результаты

Программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:

  • умение анализировать содержание читаемого текста;

  • умение формулировать собственное мнение и связно, последовательно его излагать;

  • умение аргументировано доказывать собственное мнение;

  • умение ставить коммуникативные цели и достигать их через содержание текста сочинения;

  • умение структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;

  • использовать в речи варианты грамматических конструкций и лексическое богатство языка, а также изобразительно-выразительные средства;

  • соблюдать нормы современного русского языка;

  • пользоваться справочной и лингвистической литературой.



Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса:

После прохождения программы учащиеся должны

знать:

  • требования к сочинению части С ЕГЭ по русскому языку (критерии оценивания);

  • основные понятия: проблема, авторская позиция, комментарий, аргумент;

  • грамматические и речевые нормы (типы грамматических и речевых ошибок);специфику работы с публицистических и художественным текстом при написании сочинения части С;

  • наиболее распространенные клише, используемые при написании сочинения части С ЕГЭ по русскому языку.


уметь:

  • определять проблему публицистических и художественных текстов и формулировать ее разными способами (обобщенно с помощью слов проблема и вопрос, в форме вопросительного предложения);

  • выбирать из исходного текста необходимую для комментария информацию в зависимости от стиля и типа речи исходного текста;

  • определять авторскую позицию в текстах с различной смысловой структурой, формулировать ее разными способами (с помощью глаголов речи, мысли, с помощью способов передачи чужой речи);

  • писать сочинение по исходному тексту в соответствии с критериями оценивания части С;

  • критически относиться к написанному, редактировать свое сочинение.



Учебно-методический комплекс:


Дополнительная литература

Электронные образовательные ресурсы

1.Нелли Пащук « От анализа текста – к сочинению» (приложение к газете « Первое сентября»)

2.Ирина Руденко «Пишем сочинение – рассуждение по тексту публицистического стиля»

( приложение к газете «Первое сентября»)

3. Ирина Руденко « Пишем сочинение – рассуждение по тексту художественно-публицистического стиля» (приложение к газете «Первое сентября»

4.Г.М.Вялкова «Сборник программ элективных курсов. Литература 10 – 11 класс» Волгоград. Издательство «Учитель» 2006 г.

5. Учебно-методическое издание «Я иду на урок литературы: Готовимся к экзаменационному сочинению:11 класс: Книга для учителя.»Москва Издательство «Первое сентября» 2001 г.

6. М.И.Мещерякова « Сочинение: Секреты успеха» Москва Издательство «Рольф» 2002 г

7. Т.А.Калганова «Сочинения различных жанров в старших классах» Москва «Просвещение» 2002 г.

8.Ж.М.Карисова «Элективный курс. Как научиться писать сочинение. Литература 10 класс» Волгоград. Издательско-торговый дом «Корифей» 2005 г.

9.Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-

11 кл.общеобразоват. учреждений/ А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. 9-е

изд. М.,2004.

10.Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому

государственному экзамену. – М.: Интеллект-Центр, 2013;

11.Мамона Т.И. ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых

тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие.- М.: Издательство

«Экзамен», 2010.- 117с.

Интернет- ресурсы:

1. Единый государственный экзамен: контрольные измерительные материалы (КИМ), открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий (ФБТЗ), методические письма / Электронный ресурс: режим доступа: [http://www.fipi.ru], 2012.

2. Русский язык и литература. База разработок / Электронный ресурс: режим доступа: [http://pedsovet.su/load/27], 2012.

3. Русский язык и литература. Архив учебных программ: презентации, уроки, тесты, рефераты, visual basic, методика, учебные пособия / Электронный ресурс: режим доступа: [http://www.rusedu.ru/subcat_27.html], 2012.

4. Для учителя русского языка: поурочное планирование, разработки уроков, сценарии, документы / Электронный ресурс: режим доступа: [http://www.uroki.net/docrus.htm], 2012.

5. Открытый класс: коллекция мультимедийных презентаций к урокам русского языка / Электронный ресурс: режим доступа: [http://www.openclass.ru/node/25110], 2012.



























КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Дата


Тема урока

Кол-во

часов

Форма урока

По пла-ну

Фак-тич.

1.

06.09


Критерии оценивания сочинения части С.

1

лекция

2-

3.

13.09

20.09


Типы и стили речи.

2

лекция

4-

5

27.09

04.10


Композиция сочинения.

2

лекция

6 –

7

11.10

18.10


Тема текста, основная мысль, актуальность темы текста.

2

лекция

практикум

8 –

9

25.10

08.11


Проблематика и основная проблема текста.

2

лекция

практикум

10-11

15.11

22.11


Комментирование одной из проблем исходного текста.

2

лекция

практикум

12-13

29.11

06.12

29.11

Определение позиции автора.

2

лекция

практикум

14-15

13.12

20.12

06.12

13.12

Способы выражения авторской позиции в публицистическом тексте.

2

лекция

16

27.12

20.12

27.12

Определение собственной позиции (тезиса).

1

практикум

17

18

19

20

17.01

24.01

31.01

07.02


Виды и типы аргументов.

4

лекция

практикум

21-22

14.02

21.02


Оформление вступления и концовки к сочинению.

2

лекция

практикум

23

28.02


Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

1

лекция

24

07.03


Точность и выразительность речи.

1

лекция

25-26

14.03

21.03


Грамматические и речевые нормы русского языка.

2

лекция

практикум

27-28

04.04

11.04


Анализ и корректировка написанного сочинения.

2

лекция

практикум

29

30

31

32

18.04

25.04

02.05

09.05


Написание сочинения части С.

4

практикум

33-34

16.05

23.05


Резервные уроки.

2






























Корректировка планирования уроков

_____ класс

Учитель: __________________________

п/п

Дата по плану:

Дано фактич

Тема урока

Коррек-ция

Причины





















































































































































































Корректировка планирования уроков

_____ класс

Учитель: __________________________

п/п

Дата по плану:

Дано фактич

Тема урока

Коррек-ция

Причины























































































































































































13



Общая информация

Номер материала: ДВ-069593

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.