Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Спецкурс: «Основы научно-исследовательской деятельности»

Спецкурс: «Основы научно-исследовательской деятельности»


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 80

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

hello_html_65b5deed.gif









Спецкурс:

«Основы научно-исследовательской деятельности»
















Подготовила:

учитель химии и биологии Демина Е.В.









Пояснительная записка


В последние годы в сфере образования происходят значительные изменения. Одной из важных задач школы в современных условиях является подготовка учащихся, способных непрерывно пополнять и углублять свои знания, повышать теоретический и профессиональный уровень. Это требует формирования интеллектуальной и исследовательской культуры учащихся, создание условий для самоопределения и самореализации потенциальных возможностей в процессе обучения. Для этого в школах постоянно осуществляются меры, направленные на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и научно-исследовательской деятельности учащихся.

Современный выпускник школы должен обладать креативным мышлением.

Наиболее эффективным и результативным условием развития творческих способностей учащихся является научно-исследовательская деятельность (НИД).

Цель НИД – создание условий для всестороннего развития и реализации творческого и научного потенциала учащихся.

Задачами такой научно-исследовательской являются:


  • повышение уровня научной подготовки учащихся, сохранение и умножение их интеллектуального и научно-технического потенциала;

  • овладение методами научного познания, углубление и творческое освоение учебного материала;

  • формирование навыков работы с научной литературой;

  • совершенствование, координация и поддержка научно-исследовательской работы учащихся;

  • овладение методикой постановки и проведения эксперимента.


В основе научно-исследовательской деятельности учащихся лежит: владение логикой исследовательского процесса, технологией поисково-творческой деятельности (прогноз результатов, план решения проблем, выбор соответствующих методов, анализ результатов); умение подготовить и провести эксперимент, оценить результаты собственной деятельности, определить способы и пути их коррекции, владение технологией оформления и представления результатов исследования.

Уроки с использованием элементов научно-исследовательской деятельности вызывают живой интерес у учащихся, а это в свою очередь мотивирует процесс обучения.

В связи с этим необходимо внедрять элементы НИД на уроках химии, биологии, географии, физики, через написание рефератов, проектов по предметам. Организовывать подготовку учащихся к олимпиадам, готовить их к выступлениям на научно-практических конференциях.

Поэтому наиболее приемлемым, на наш взгляд, вариантом совершенствования учебного процесса является использование спецкурса «Основы научно-исследовательской деятельности», дающего возможность учащимся получить знания о НИД.

Цель данного спецкурса – ознакомление с теорией и практикой организации научно-исследовательской деятельности; освоение методов научного исследования; формирование креативных способностей, интеллектуальных и научно-исследовательских умений и навыков, гностических умений как основы коммуникативно-компетентной и творчески маслящей личности; оказать методическую поддержку учащимся при проведении исследовательских работ и подготовке выступлений (презентаций) на различных научно-практических конференциях.

Задачами спецкурса являются: 1) обучить основам научных методов, единых для большинства наук, дать представление о планировании эксперимента; 2) дать представление о научной логике и изучить ее основы; 3) привить навыки самостоятельной научной работы, развить творческое отношение к исследованию; 4) обучить учащихся основам оформления работы; 5) пробудить интерес учащихся к изучению проблемных вопросов; 6) сформировать основы практических умений организации НИД.

Курс имеет практико-ориентированную направленность, формы занятий разнообразны (практические и семинарские занятия, беседы, лекции, лабораторные занятия, работа в библиотеках, работа с информационными технологиями (ИТ), выступление на конференциях). Отработка и закрепление основных умений и навыков осуществляется при выполнении практических заданий. Формирование важнейших умений и навыков происходит на фоне развития умственной деятельности, так как студенты учатся анализировать, замечать существенное, подмечать общее и делать обобщения, переносить известные приемы в нестандартные ситуации, находить пути их решения.

Данный спецкурс рассчитан на 30 ч, по 2 ч в неделю. Для курса разработано методическое обеспечение: 5 лекционных занятий (10 ч), 4 практических занятий (8 ч), 4 лабораторно-практических занятий (8 ч), и последующая защита на научно-практической конференции («День науки») (4 ч).


Тематическое планирование лекционных занятий спецкурса

«Основы научно-исследовательской деятельности»


п/п

Тема лекции

Рассматриваемые вопросы в лекции

Кол-во часов

1.

Методология научного исследования

Общая характеристика научного исследования. Научная терминология. Научно-исследовательская деятельность. Виды НИД.

2

2.

Логическая структура исследования.

Логика исследования. Проблема исследования. Тема исследования. Объект и предмет исследования. Цели и задачи исследования.

2

3.

Методы научного исследования.

Исследовательские методы: эксперимент, наблюдение и оценивание. Метод эмпирического исследования: изучение литературы и других источников информации. Методы статистической обработки.

2

4.

Использование ИТ при подготовке проведении НИД.

Работа с Интернетом. Подготовка презентации научного исследования.

2

5.

Оформление НИД,

Интерпретация результатов исследования. Апробация работы. Оформление результатов поиска.

2


Всего:

10



Тематическое планирование практических и лабораторно-практических занятий спецкурса «Основы научно-исследовательской деятельности»


п/п

Тема занятия

Рассматриваемые вопросы

Форма проведения занятия

Кол-во часов

1.

Изучение литературы и других источников информации.

Составление индивидуального рабочего плана; библиографического списка, анкеты, тезисов. Составление аннотации статьи, книги. Написание отзыва, рецензии.

Практическое занятие, посещение библиотеки

2

2.

Эксперимент как исследовательский метод.

Эксперимент: лабораторный и педагогический. Подготовка и проведение эксперимента.

Лабораторно-практическое занятие

2

3.

Экспериментальные задачи как обучающий демонстрационный эксперимент.

Составление и решение экспериментальных задач.

Лабораторно-практическое занятие

2

4.

Использование ИТ для подготовки и проведения НИД

Компьютерная верстка НИД, Подготовка презентации исследовательской работы.

Практическое занятие (компьютерный класс)

2

5.

Как подготовить и провести «Урок-исследование».

Подготовка урока-исследования. Этапы его проведения.

Лабораторно-практическое занятие

2

6.

Исследовательский проект как форма НИД,

Подготовка и этапы проведения исследовательского проекта.

Лабораторно-практическое

2

7.

Проблемный урок с элементами НИД

Разработка и проведение проблемного урока.

Практическое занятие

2

8.

Творческая мастерская с элементами НИД.

Подготовка и этапы проведения творческой мастерской.

Практическое занятие

2

9.

Научно-практическая конференция.

Выступление на научно-практической конференции.

конференция, проводимая в школе в рамках «Дня науки»

4


Всего:

20


Итогом изучения спецкурса является выполнение школьниками своего исследования, написание исследовательской работы (например «Проблемы ликвидации нефтяных загрязнений», «Свойства воды. Исследование водных объектов на территории Самарской области», «Нитраты на нашем столе»); исследовательского проекта (например «Комплексные соединения и использование их в медицине», «Проектируем товары бытовой химии», «Что таят в себе бытовые приборы?»); и последующее выступление на научно-практической конференции. Конференция позволяет учащимся не только получить информацию, познакомиться с научным поиском, но и научиться анализировать работу своих товарищей, правильно формулировать вопросы, вести дискуссию по теме своей работы.

Таким образом, научно-исследовательскую деятельность можно использовать как на уроках, так и во внеклассной работе.



5



Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров204
Номер материала ДБ-062460
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх