481882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкТестыСпецкурс по фразеологии. Тесты по разделам.

Спецкурс по фразеологии. Тесты по разделам.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕСТЫ ПО ИЗУЧАЕМЫМ РАЗДЕЛАМ.

Тест №1 по теме «Фразеология».

  1. «Фразеология – это…» Выбери правильный ответ:

а) наука о языке, изучающая устойчивые сочетания слов и все воспроизводимые по памяти образные речевые средства: пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения;

б) наука, изучающая словарный состав языка и раздел науки о языке, в котором он изучается;

в) раздел науки о языке, в котором изучаются формы слов, их значение, соединение слов в словосочетания и предложения, типы словосочетаний и предложений.

  1. Укажи неверное утверждение:

а) фразеологизмы – свободные сочетания слов;

б) к фразеологизмам можно отнести пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения;

в) в предложениях фразеологизмы являются одним членом предложения.

  1. Выпишите из списка предложенных вам фраз в два столбика номера собственно фразеологизмов в 1-ый столбик и паремий - пословиц, поговорок и крылатых выражений во 2-ой столбик:

1) Крепок телом – богат и делом. 2) Силушка по жилушкам огнем бежит. 3) Кровь с молоком. 4) Кто на многое горазд, тому и малое нипочем. 5) Лицом в грязь не ударит. 6) Ниже травы, тише воды. 7) И в воде не тонет, и в огне не горит. 8) Мужественному человеку никакое дело не трудно. 9) Береги бровь – глаз цел будет. 10) Семь раз примерь – один отрежь.

_________I столбик ____________________________ II столбик _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

  1. Укажите фразеологизмы – синонимы к слову «отвага»:

а) Счастье всегда на стороне отважных.

б) Против вражьей лжи ухо востро держи.

в) Где отвага, там и победа.

  1. Соотнеси стрелочками слова и соответствующие им паремии:

Риск. Удаль города берет. Казаки гарцуют, удальство кажут. Не без удали в нашем полку. Удаль молодецкая.


Геройство. Кто не рискует, тот не выигрывает. Побеждать без риса – побеждать без славы.


Удаль. На героя и слава бежит. Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит. Герои куют победу. Победит тот, кто не дрогнет. Кто сильнее себя не встречал, тот и герой. Героям страх неведом. Герой, что море: в непогодь только злее становится, а робкий, что лужа: даже малый ветер всю расплещет.

  1. Как вы понимание значение следующих высказываний:

Герой, что море: в непогодь только злее становится, а робкий, что лужа: даже малый ветер всю расплещет. Так здоров, что можно в землю вбить. Здоровье - первое богатство, а второе – счастливое супружество.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Из предложенного списка фразеологизмов вставьте в предложения подходящие по смыслу фразеологизмы:

Раз плюнуть, дать на лапу, курам на смех, рукой подать, колоть шлага, махнуть рукой, уши вянут, медведь на ухо наступил, масло в огонь подливать, ломовая лошадь.

а) Дом был за углом, ___________________________________________, но на воле ей было лучше. Ей хотелось побыть на воздухе. (Б. Пастернак «Доктор Живаго»)

б) - А меня как нашла?

- Ну!.. В наше время найти человека - _________________________________. (В. Шукшин)

в) Ты опять говоришь вздор. _________________________ тебя слушать! (Ю. Трифонов «Другая жизнь»)

  1. Подбери правильное значение фразеологизму «кровь с молоком»:

а) во что бы то ни стало сделать что-либо, исполнить, не считаясь ни с какими трудностями;

б) о человеке дворянского, аристократического происхождения;

в) о человеке со здоровым, цветущим цветом лица, с румянцем. О чьем-либо свежем, румяном лице.

  1. Подбери фразеологизм к данному значению: «по внешности, по первому впечатлению судят только в начале; чтобы правильно оценить человека необходимо узнать, понять его»

а) по одежке протягивай ножки;

б) по одежке встречают, а по уму провожают;

в) своя рубаха ближе к телу.

  1. Замени данные предложения фразеологизмами.

а) Он бежал так быстро, что не успели мы оглянуться, а его уже нет. - _________

______________________________________________________________________

б) Летом было жарко, не было дождей – все это грозило страшным неурожаем и голодной зимой. _______________________________________________________.

в) Его игра на инструменте невпопад, пение по аккомпанемент без слуха и голоса просто шокировали слушателей. - _________________________________________

Слова для справок: бежать без оглядки, мчаться как угорелая кошка, убежать как от огня; повесить нос, положить зубы на полку, затянуть покрепче пояс, зашить рот; медведь на ухо наступил, ходить медведем, медведя убить, да шкуры не испортить.

  1. Перечисли известные тебе фразеологические словари, указав автора, год издания:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Тест № 2 по теме «Лексикология».

  1. «Лексикология – это…» Выбери правильный ответ:

а) наука о языке, изучающая устойчивые сочетания слов и все воспроизводимые по памяти образные речевые средства: пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения;

б) наука, изучающая словарный состав языка и раздел науки о языке, в котором он изучается;

в) раздел науки о языке, в котором изучаются формы слов, их значение, соединение слов в словосочетания и предложения, типы словосочетаний и предложений.

  1. Укажи неверное утверждение:

а) центральной единицей в лексикологии является слово;

б) слова могут иметь только одно лексическое значение;

в) синонимы – это слова разные по написанию, но одинаковые по значению.

  1. Выпиши из слов для справок основные отличительные признаки словосочетаний от фразеологических оборотов:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова для справок: создается каждый раз заново; воспроизводится всегда в готовом виде, в одном и том же постоянно повторяемом компонентном составе; свободное словосочетание целиком зависит от значения составляющих его слов; не зависят от значения составляющих компонентов; абсолютная невозможность замены ни одного слова без изменения значения; относительная возможность замены (пропуска, усечения) одного из компонентов с сохранением общего значения; каждое слово в словосочетании относится к той или иной части речи и синтаксические функции их самостоятельны; синтаксические функции (как и соотнесенность с частями речи) определяется в целом

  1. Подчеркни в списке словари, которые содержат информацию о лексическом значении слов:

«Толковый словарь живого великорусского языка» В.В. Даля; Орфоэпический словарь; «Толковый словарь» С.И.Ожегова, Н.Ю Шведовой; Словообразовательный словарь; «Словарь современного русского языка или Большой академической словарь (БАС)» в 17 томах; Орфографический словарь: «Словарь иностранных слов», «Словарь синонимов» З.Е. Александровой под редакцией Л.А. Чешко и др.; Словари антонимов; Этимологические словари; Словари новых слов и значений; Историческое словари; Словари устаревших слов; Словари языка писателей, Словари пословиц и поговорок; Словари крылатых слов и выражений; Фразеологические словари.

  1. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова употребляются в переносном смысле:

а) черные мысли;

б) красный закат;

в) рев водопада.

  1. Выберите из слов для справок правильный ответ:

Эпитет - _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________Олицетворение - ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Метафора - _____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Справка: употребление слов или выражений в переносном значении, основанном на сходстве, сравнении, аналогии (скрытое образное сравнение неоформленное союзами); художественное, образное определение; приписывание неодушевленным предметам признаки и свойства живых существ.

  1. С помощью стрелок соотнеси выразительное средство языка с представленными отрывками:

а) эпитет В дымных тучах пурпур розы, отблеск янтаря (А.А. Фет).

б) олицетворение Петроград жил в эти январские ночи напряженно, взволнованно, злобно, бешено (А. Толстой).

в) метафора И цветущие кисти черемух Мыли листьями рамы фрамуг (Б. Пастернак).

  1. Перечисли имена ученых, внесших свой вклад в развитие и становление науки «Лексикология»: *

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Используя «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова, Н.Ю Шведовой дай полную характеристику представленным ниже словам по плану: 1. Основное значение 2. Однозначное или многозначное 3. К какому стилю книжному или разговорному принадлежит. 4. Общеупотребляемое или ограниченное в употреблении.


а) честь - … б) доблесть - … в) мужество - …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Из предложенных синонимичных рядов выпиши все доминанты

! Доминанта от лат. dominansгосподствующий – это слово максимально емкое и стилистически нейтральное (то есть, не имеющее дополнительных стилистических характеристик).

а) веселый, радостный, ликующий, торжественный, торжествующий, светлый, оживленный, развеселый (разг.);

б) добрый, душевный, сердечный, отзывчивый, милосердный;

в) гостеприимство, радушие, гостеприимность, хлебосольство.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Из слов для справок подбери и запиши к данным словам антонимы.

! Антонимы – это слова с противоположным лексическим значением: день – ночь.

Сила - ______________________________; храбрость - ________________________;

Честь - ______________________________; победа - ___________________________;

Осторожность - _______________________; веселье - __________________________.

Слова для справок: жадность, грусть, поражение, трусость, рискованность, бесчестие, слабость.

Тест №3 по теме «Славяне».

1. Выбери правильный ответ.

Славяне - это …

а) древние племена, обитавшие в центральной, западной и юго-западной Европе;

б) древние племена восточной и юго-восточной Европе;

в) древние племена, обитавшие на севере Европы.

2. Основные места проживания славянских племен в дохристианский период. Выбери правильный ответ.

а) густые лесные территории и болотистые местности;

б) лесные территории с лугами и близко лежащими водоемами;

в) острова, окруженные со всех сторон теплыми морями, где много рыбы.

3. Соотнеси названия племен с характеристиками их нравов:

а) поляне – а) обитали в лесах, как звери; ели все нечистое, срамословили перед отцами и старшими, не знали брака;

б) древляне – б) (назывались так от лесной земли своей) жили разнузданно, по-скотски; убивали друг друга, были неразборчивы в еде, не соблюдали браков;

в) радимичи, вятичи, северяне - в) (назывались так от числа полей своих) были стыдливы, тихи и кротки.

4. Выбери правильный ответ:

Историческим «продуктом» какой территории является КАЗАК?

а) леса;

б) равнины;

в) реки;

г) степи

Объясни причину своего выбора. __________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Объясни, как ты понимаешь пословицу «лес видит, а поле слышит»:_________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выпиши из общего списка характерные черты личности славян:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жизнерадостны, гостеприимны, храбры, неустрашимы, ловки, удалы, жестоки, неуравновешенны, высокомерны, мстительны, решительны, благочестивы, сильны и здоровы, разговорчивы, обходительны, дружелюбны, уважительны, скромны, веселы, неприхотливы.

7. Объясни почему славяне умели вырезать на дереве образы человека, птиц, зверей, красить их разными цветами, которые не изменялись от солнечной жары и не смывались дождем, работать с глиной, знали кузнечное дело.

Но!

мало успевали в зодчестве и не хотели строить себе дома прочные, обитая в шалашах, которые едва укрывали их от непогод и дождя.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Вера в единого бога или многобожие была характерна древним славянам (нужное подчеркните).

9. Соедини стрелочками имена славянских богов с их предназначением*:

Перун Богиня Земли

Макошь Бог грозы, грома и молнии.

Ярило Бог солнца

Даждьбог Бог любви

10. Найди неверное утверждение.

Славяне любили …

а) песни, танцы;

б) верховую езду, охоту;

в) устраивать рыцарские турниры в честь прекрасных дам.

  1. Продолжи схему…: какие черты характера отражаются в произведениях фольклора (подтверди примерами из произведений):

Если в песне, то ..________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Если в сказке (волшебной), то ….__________________________________________________________

_hello_html_76978024.gifhello_html_m2a5a074b.gif__________________________________________________________________________________________________

(бытовой), то…..__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Если в былине, то … ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. О ком идет речь?

Избалованные благодатной природой, более ленивы, но пламенны. Они роста высокого, гибкие телом, привлекательны собой и по большей части - поклонники неги. Белолицы, черноволосы, жгучи глазами, они имеют склонность к умственным занятиям. Какие увлекательные образцы народной поэзии слагали казаки! Шел ли казак на войну, он одушевлял себя песнями и рассказами об удальстве своих боевых товарищей и атаманов. В мирной жизни он служил примером доброго и верного гражданина.

а) обитатели Крайнего Севера и степей;

б) жители северо-восточной части;

в) жители юго-западной части.

  1. Как можно понять слова Александра Власьевича Терещенко – выдающего исследователя и знатока русской обрядов и обычаев, автора многочисленных работ о светлом и гармоничном мире народной культуры наших предков середины XIXв.:

Между малороссиянами и русскими нет никакого различия: один дух и одно благородное желание управляет ими. Если мы видим различие нравов, то это не есть противодействие народности <…> всякий из нас дорожит Святой Русью, гордится своими именами. Каждый из нас хранит в сердце своем заветные слова наших предков <…>

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подбери из слов для справок наиболее подходящие пословицы и поговорки, отражающие, как тебе кажется, основные черты ха славянина.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова для справок: Силушка по жилушкам огнем бежит. Держи голову в холоде, брюхо в голоде, не знай докторов – и будешь здоров. Умеренность – мать здоровья. Крепок телом – богат и делом. Сила без ума обуза. Он не даст наступить себе на ногу. Дело сделал, как пить дал. Дорога помощь вовремя. Кто сам ко всем лицом, к тому и люди не спиной. На товарища надейся – сам его выручай. Ниже травы, тише воды. И в воде не тонет, и в огне не горит. Честь окрыляет, бесчестье гнетет. Где честь – там и разум. Против вражьей лжи ухо востро держи. Где плохо дело ведется, там врагам легче живется. Ешь мед, да берегись жала. Лес видит, а поле слышит. Осторожного коня и зверь не берет. Осторожность – мать мудрости. Побеждать без риса – побеждать без славы. Где отвага, там и победа. Отважному человеку никакое дело не страшно. Ум дает силу, сила дает храбрость. Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит. Герои куют победу. Удаль города берет. Казаки гарцуют, удальство кажут. Победа в воздухе не вьется, а в руки дается. Хоть с перцем, зато с добрым сердцем. Для гостя все двери настежь. Хрен да капуста живота не портят. Дело скуки не любит. Беседа дорогу коротает, а песня – работу. Хорошему делу – хорошая и песня. Чтобы лучше шло дело, пусть отдыхает голова и тело. Веселому жить весело. Кто умеет веселиться, того горе боится.

  1. Опиши картину, используя знания, полученные тобой на уроке, а также справочный материал к уроку:

_hello_html_284907e1.png___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 КЛАСС (ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ)


ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (I вариант).

Класс _____________

Дата заполнения _____________________

ФИ ученика _______________________________________________________________________

    1. Какие архетипические противоположности содержатся в представленных ниже ФЕ?

Задняя мысль, в [своем, здравом]уме, приходить /прийти в себя, без царя в голове, душа в пятки ушла, душа нараспашку, душа в душу жить.

Объясни свой выбор: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. Какие образы – символы характеризуют архитепические противоположности «день – ночь», «жизнь – смерть»?

___________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши ФЕ, соответствующие этим образам – символам: ______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. Какие ритуалы или обряды древних славян легли в основу следующих ФЕ?

Каким ветром занесло, умываю руки, на все четыре стороны, трынтрава:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. Как ты понимаешь следующее высказывание: «МЫ с ТОБОЙ одной крови – ТЫ и Я»?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши ФЕ, соответствующие этой «формуле» общения человека с природой: ___________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Перечисли ФЕ, отражающие мифологическое представление о мироустройстве: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Не пользуясь планом – анализом ФЕ и словарями, дай характеристику следующим ФЕ: на авось, когда рак на горе свистнет.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Назови известные тебе паремии (пословицы, поговорки), отражающие личностные качества защитника своей земли, богатыря Земли русской:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________















ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (II вариант).

Класс _____________

Дата заполнения _____________________

ФИ ученика _______________________________________________________________________

  1. Какие архетипические противоположности содержатся в представленных ниже ФЕ?

Без оглядки, бросать /бросить тень, взять свое, бок о бок, в руках, в штыки, вверх тормашками.

Объясни свой выбор: ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какие образы – символы характеризуют архитепические противоположности «верх - низ», «право – лево», то есть граничащие пространство?

___________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши ФЕ, соответствующие этим образам – символам: ______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какие ритуалы или обряды древних славян легли в основу следующих ФЕ?

Выносит сор из избы, заколдованный круг, как рукой сняло, бросать слова на ветер:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как ты понимаешь следующее высказывание: «Человеческому существу, чтобы жить <…> необходимы системы координат, философия жизни, религия (или заменитель религии), причем они нужны ему почти в той же мере, что солнечный свет, кальций или любовь» [Маслоу 1997; С. 250];?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши ФЕ, соответствующие этой «формуле» единства МАКРО- И МИКРОКОСМОСА в понимании человека древности: _________________________________________ ___________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Перечисли ФЕ, отражающие мифологическое представление о мироустройстве: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Не пользуясь планом – анализом ФЕ и словарями, дай характеристику следующим ФЕ: на лице написано; по одежке встречают, по уму провожают.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Назови известные тебе паремии (пословицы, поговорки), отражающие личностные качества гостеприимного, заботливого человека:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
















План – анализ1 исследовательских работ во время защиты.

Исследователем представлен раздаточный материал в виде:


схем,

таблиц,

образцов исследования;

визуальных2 выводов











4

выбранная тема исследования соответствует общему разделу



5

тема исследования отражает ее содержание.



6

Материал исследования:

- оригинален;

- содержит существенно новые результаты;

- материал исследования грамотно изложен:

отличается логичность и последовательностью рассуждения, лишен орфографических и речевых ошибок, рассуждения удобочитаемы и вызывают интерес у слушателей разной категории3;

- исследовательская работа снабжена схемами, таблицами рисунками, позволяющими визуально оценить материал исследования;

- список литературы полный, включает источники, самостоятельно подобранные для исследования;



7

к материалу исследования прилагается презентация.



Рекомендации

8

Рекомендована для участия в городской научно исследовательской конференции



9

Рекомендована, но с исправлениями (указать)











Список предполагаемых вопросов (не больше пяти) к исследователю

с указанием фамилий, задающего вопрос.


Вопрос

ФИО

1




2




3




4




5




Общая оценка выступления (высказывания членов ЖЮРИ).




1




2




3




4




5




Дополнительные комментарии (предложения, замечания, перспективы).

1





2





3





4





5






Дата заполнения «______» ____________ 20_______г.


ФИО членов ЖЮРИ.

Председатель4 ИК: ______________________________ /_________________________/.

Экспертный состав: ________________________ / ________________________/;

________________________ / _______________________/;

________________________ / _______________________/;

________________________ / _______________________/.


1 План анализ заполняется на каждого выступающего, копия которого вкладывается в портфолио ученика.

2 Визуальные выводы – диаграммы опросов (если это необходимо при исследовании)

3 В жюри приглашаются преподаватели – консультанты, а также желающие принять участие в качестве слушателей учителя – предметники негуманитарных дисциплин.

4 Председателем исследовательской комиссии назначается зам. директора по науки или (если такового нет) рук. предметного МО.

Общая информация

Номер материала: ДБ-177695

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.