Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение –
средняя
общеобразовательная школа
села
Ягодного Асиновского района Томской области
ОБСУЖДЕНО на заседании М.О.
_________________цикла
Протокол №__ от ___
Руководитель мо
_________/____________
|
РАССМОТРЕНО
на Педсовете
протокол от
28.08.14 №__1_
Зам. директора по УВР
_____/______________
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор______Е.П.Климова
01.09.2014г.
м.п.
|
Рабочая
учебная программа
Спецкурс
по обществознанию
9 класс
Общее количество часов – 17 часов
Составила:
Перунова
Т.Ю.,
учитель
истории и обществознания,
первая
квалификационная категория
2014г
Пояснительная записка.
«Спецкурс по обществознанию» для 9 класса основной школы направлен
на реализацию нового содержания обществоведческого образования. Обществознание,
являясь интегративным курсом, охватывает широкий круг вопросов по общественным
наукам, раскрывает общество в единстве всех его сфер, институтов и
общественных процессов. Занятия по подготовке к ОГЭ по обществознанию
предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к
Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию. Занятия
ориентированы на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса
обществознания основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 9
класса к ОГЭ.
Цель спецкурса: подготовить
учащихся к государственной итоговой аттестации по обществознанию через
актуализацию знаний по основным темам курса.
Задачи курса:
- формировать у
учащихся целостную картину общества, соответствующему современному уровню
знаний о нем;
- способствовать
углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин,
формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтролю;
- развивать у обучающихся
умения получать из разнообразных источников, критически осмысливать
социальную информацию и анализировать полученные данные;
- систематизировать
знания учащихся об основных сферах человеческой деятельности и о
социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений,
которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения
типичных социальных ролей человека и гражданина;
- формировать
у учащихся опыт применения полученных знаний и умений для определения
собственной позиции в общественной жизни
Количество
часов: 17
часов.
Режим занятий: занятия проводятся 0,5 часа в неделю.
Продолжительность
одного занятия – 1 учебный час
Формы и
методы обучения: технология критического мышления, лекции, практические занятия,
дискуссии, работа
с документами, анализ материала, организация понимания через обсуждение.
Средства
обучения: схемы;
таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; решение ситуативных задач,
тесты для этапа контроля, открытый банк заданий ГИА (http://opengia.ru/subjects/social-9/topics/)
Требования к уровню подготовки
выпускников
Знать и понимать
·
биосоциальную
сущность человека;
·
основные
этапы и факторы социализации личности;
·
место и
роль человека в системе общественных отношений;
·
закономерности
развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
·
тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
·
основные
социальные институты и процессы;
·
особенности
социально-гуманитарного познания.
Уметь
·
характеризовать
с
научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы,
институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
·
анализировать
актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных
явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
раскрывать
на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
·
осуществлять
поиск социальной
информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема,
таблица, диаграмма,); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
сравнивать
социальные
объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими
терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать
на
основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы
по определенным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения для
·
самостоятельного
поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой коммуникации;
·
оценки
общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических
ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
·
решения
практических проблем, возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки
в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения
возможных последствий определенных социальных действий;
·
оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.
Прогнозируемый
результат:
к окончанию
года обучения обучающиеся должны:
знать
- социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные
признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и
значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- существенные признаки понятий,
характерные черты социального объекта или определять понятие на основе его
ключевого признака
- термины и понятия, социальные явления, соответствующие
предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте
обществоведческие термины и понятия;
- характерные черты социального объекта, элементы его
описания;
уметь:
- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты
и различия;
- приводить уместные в заданном контексте примеры
социальных явлений, объектов, деятельности людей, ситуаций, регулируемых
различными социальными нормами
- осуществлять поиск социальной информации в различных
источниках
- оценивать различные суждения о социальных объектах с
точки зрения общественных наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать
имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при
изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий
и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор
необходимых позиций из предложенного списка;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с
точки зрения общественных наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать
имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при
изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий
и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор
необходимых позиций из предложенного списка;
- применять социально-гуманитарные знания в процессе решения
познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни
человека и общества;
- формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
«Спецкурс по обществознанию» формирует у обучающихся
следующие умения:
Рефлексивные:
-
соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;
-
определять основания и способы своих и чужих действий;
-
определять способы видения мира другими людьми;
Логические:
-
сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного
к абстрактному;
-
выдвигать гипотезы;
Коммуникативные:
-
определять основания разных точек зрения;
-
вести дискуссию;
-
проявлять толерантность.
Тематическое
планирование
|
Тема
|
Количество часов
|
1.
|
Общество и человек
|
5
|
2.
|
Экономика
|
3
|
3.
|
Социальная сфера
|
2
|
4.
|
Политика
|
2
|
5.
|
Право
|
2
|
6.
|
Культура
|
2
|
7.
|
Итоговый контроль
|
1
|
|
Итого:
|
17
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.