Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Спецкурс по технологии "Создание красоты"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Спецкурс по технологии "Создание красоты"

библиотека
материалов

СОЗДАНИЕ КРАСОТЫ

Л. Н. Бобровская.

Пояснительная записка

Настоящая программа предназначена для знакомства учащихся 9-х классов с особенностями профессиональной деятельности в сфере «человек - художественный образ» и рассчитана на 17 часов. Она включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, в частности, в ней раскрывается содержание ряда профессий, объединенных общими профессиональными действиями, внутренними средствами и предметом труда.

Основной целью данного курса является содействие профессиональному самоопределению учащихся путем знакомства их с профессиями, ведущим предметом труда в которых являются художественные объекты или условия их создания.

Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:

  • познакомить учащихся с основными требованиями к каче
    ствам человека, профессия которого предполагает работу с худо
    жественными объектами;

  • познакомить учащихся с действиями, наиболее характер
    ными для профессий данной группы;

  • способствовать формированию у учащихся адекватного от
    ношения к данным действиям;

  • помочь им выявить склонности и способности к професси
    ям этой сферы или, наоборот, определить свое несоответствие не
    соответствие выбранному типу профессий;

  • способствовать формированию у учащихся практических
    умений по целеполаганию, самоанализу, самоопределению путем
    включения их в систему профессиональных проб;

способствовать формированию у учащихся способности
принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии.

В результате выполнения данной программы учащиеся дожны знать:

-подтипы профессий группы «человек - художественный образ»;

-особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда:

Художника, фотографа, реставратора ,маляра,

Композитора ,настройщика музыкальных инструментов, .

вокалиста,

Писателя, редактора, корреспондента,

Артиста;

- определение и перечень основных психофизиологических качеств личности;

-сущность и содержание понятия «художественный образ»,

а также понятий, производных от него и связанных с ним;

-основные правила работы с профессиограммами.

По окончании изучения курса учащиеся иметь представление:

- о результатах труда в профессиональной деятельности сферы «человек – художественный образ»;

- о перспективах профессионального роста работника данной группы профессий.

На основании полученных знаний учащиеся длжны уметь:

- сравнивать свои предварительные знания о профессиях группы«человек – художественный образ» с результатами практического знакомства с ней;

-- определять свое отношение к тем действиям, которые характерны для данных профессий;

  • соотносить свои возможности с требованиями, предъявляемыми к выбранному типу профессии;

  • работать с профеесиограммами профессий, относящихся к данной группе.

Проведение занятий по программе курса предполагает использование широкого спектра методических средств. Для реализации содержания обучения по данной программе основные теоре-тические положения сопровождаются профессиональными пробами, которые помогают учащимся применять изученные понятия на практике, в конкретных жизненных ситуациях. На каждом занятии предусматривается вовлечение учащихся в практическую деятельность, включающую в себя работу с диагностическими методиками, участие в профориентационных и ролевых играх, выполнение упражнений. Предполагается также использование таких активных •методов обучения, как эвристическая беседа, эвристический семинар, проблемное изложение учебного материала.

Программа обладает необходимой конкретностью определения результатов подготовки по каждому разделу и по программе в целом. Контроль проводится для определения степени достижения цели обучения, уровня сформированности знаний, умений и навыков, а также выявления уровня развития учащихся с целью корректировки методики обучения. Выполнение практических работ по завершении каждого раздела программы курса помогает установить степень усвоения материала. Итоговый контроль проводится по окончании занятий в форме проведения эвристического семинара. Все формы контроля направлены на оптимизацию учебного процесса и оказание учащимся содействия в самоопределении.

Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения основных положений и получения запланированных результатов.

Полный учебно-методический комплекс курса состоит из следующих элементов:

  • программы;

  • учебного пособия;

  • рабочей тетради для учащихся;

  • методического пособия для учителя.

В качестве дополнения к данному УМК подготовлено приложение в виде СD-диска с иллюстративными и некоторыми справочными материалами по основным темам курса. Это позволит восполнит недостаток наглядного и раздаточного материала.








тематический план


п/п

Тема

Кол-во часов

I.

Введение. Предмет и задачи курса

1

II.

Характеристика профессий группы «человек – художественный образ»

4

2.1.

Особенности профессий группы «человек — художественный образ»

1

2 2

Основные требования к качествам человека, профессия которого предполагает работу с художественными объектами. Действия, наиболее характерные для профессий данной группы

1

2.3.

Подтипы профессий данной группы

1

2.4.

Результаты труда и перспективы профессионального роста в профессиональной деятельности группы «человек - художественный образ »

1

III.

Профессиональные пробы

8

3.1.

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда художника, фотографа, реставратора, маляра. Работа с профессиограммой. Практическая работа «Роспись мелкой пластики»

2

3.2.

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда композитора, настройщика музыкальных инструментов. вокалиста. Работа с

2



профессиограммой Ролевая игра «Музыкальный салон».


3.3.

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда педагога и психолога. Работа с профессиограммами.- Практикум «Решение конфликтных педагогических ситуаций»

2

3.4.

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда писателя, редактора, корреспондента.. Работа с профессиограммой. Деловая игра «Создание газеты»

2

IV.

Рефлексия

4

4.1.

Реалистическая оценка профессий группы«человек - художественный образ». Соотнесение своих возможностей с требованиями, предъявляемыми к профессиям данной группы

2

4.2.

Защита творческого проекта

2

Итого

17

Содержание программы

I. Введение

Предмет и задачи курса.

Учащиеся должны знать:

  • понятия «профессия», «профессиональная деятельность»,
    «специальность»;

  • значение профессионального самоопределения;

  • требования к составлению личного профессионального плана;

-понятие профессиограммы.
Учащиеся должны уметь:

- определять предмет и задачи курса;
. - анализировать профессиограммы;

-составлять личный профессиональный план.
Учащиеся должны иметь представление:

- о смысле и значении труда в жизни человека и общества.

П. Характеристика профессий группы «человек – художественный образ»

Особенности профессий группы «человек – художественный образ».

Основные требования к качествам человека, профессия которого предполагает работу с художественными объектами. Действия, наиболее характерные для профессий данной группы.

Подтипы профессий данной группы:

1) профессии, связанные с изобразительной деятельностью,

2) профессии, связанные с музыкальной деятельностью

\3) профессии, связанные с литературно – художественной деятельностью;

4) профессии, связанные с актерско – сценической деятельностью.

Результаты труда и перспективы профессионального роста в профессиональной деятельности сферы «человек – художественный образ».

Учащиеся должны знать:

- основные особенности профессий группы «человек - художественный образ»;

- деловые качества, необходимые для работы по данным профессиям (общие и специфические);

- действия, наиболее характерные для профессий группы «человек — человек»;

- подтипы профессий группы «человек - художественный образ».
Учащиеся должны уметь:

- определять свое отношение к тем действиям, которые характерны для данных профессий;

- анализировать информацию о профессиях.
Учащиеся должны иметь представление:

  • о результатах труда в профессиональной деятельности сферы «человек - художественный образ »;

  • о перспективах профессионального роста работников данного типа профессий.



III. Профессиональные пробы

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда художника, фотографа, реставратора, маляра. Работа с профессиограммой. Практическая работа «Роспись мелкой пластики»

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда композитора,настройщика музыкальных инструментов, вокалиста. Работа с профессиограммой. Ролевая игра «Музыкальный салон». .

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда писателя,редактора,корреспондента. Работа с профессиограммой. Деловая игра «Создание газеты»

Особенности профессиональной деятельности, характер и содержание труда артиста. Работа с профессиограммой. Ролевая игра «Школьный театр».

Учащиеся должны уметь:

  • сравнивать свои предварительные знания о профессиях группы «человек - художественный образ » с результатами практического знакомства с ними;

  • работать с профессиограммами профессий, относящихся к
    данной группе.

IV. Рефлексия

Реалистическая оценка профессий группы «человек - художественный образ », понимание содержания профессиональной деятельности в данной сфере, типичных профессиональных трудностей, объективных достоинств и недостатков профессий. Определение своего отношения к тем действиям, которые характерны для данных профессий. Соотнесение своих возможностей с требованиями, предъявляемыми к выбранному типу профессий.

Выполнение коллажа, иллюстрирующего особенности профессиональной деятельности в сфере «человек - художественный образ».

Защита творческого проекта

Учащиеся должны уметь:

  • определять свое отношение к тем действиям, которые характерны для данных профессий;

  • соотносить свои возможности с требованиями, предъявляемыми к выбранному типу профессии.













Литература

Для учителя.

1.Засорина Т. А., Федосова Н. П. Профессия - журналист

Ростов-на-Дону. 1999.


  1. Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению / Под ред. С. Н. Чистяковой,
    А. Я.Журкина. М., 1997.

3. Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. М., 1984.

4.Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991.

  1. Орлов Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера.
    М., 1991.

  2. Профессиональное самоопределение и профессиональная
    карьера молодежи. М., 1993.

  3. Психологические аспекты профессиональной ориентации
    учащихся. Киев, 1998.


  1. Психологическое сопровождение выбора профессии. М.,
    1998.

  2. Резапкина Г. В. Я и моя профессия. М., 2004.

  3. Упоров И. В. Профессия - юрист. Ростов-на-Дону, 1999.

  4. Ярошенко В. В. Школа и профессиональное самоопределение учащихся. Киев, 1993.

Для учащихся:

  1. Белова Т. В., Волошина И. А., Солнцева В. А., Щегор-
    цев В. А. Справочник начинающего профконсультанта. М., 1998.

  2. Климов Е. А. Как выбирать профессию. М., 1990.

  3. Мир профессий. М., 1988.

  4. Мир человека: Учебное пособие / Под ред.
    В. А. Лекторского и А. Ф. Малышевского. М., 1993.

  5. Моя профессиональная карьера: Пособие для учащихся. М.,
    1993.

  6. Пекелис В. Д. Как найти себя. М., 1989.

  7. Поляков В., Яновский Ю. Как получить хорошую работу в
    новой России. М., 1995.

8. Резапкина Г. В. Секреты выбора профессии. М., 2003.


Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров131
Номер материала ДВ-267976
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх