СПО_1_курс_РП_Информатика_09.02.07 с учетом новой примерной РП

правительство санкт-петербурга
комитет по науке и высшей школе

СПб ГБПОУ «Петровский колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПД.02 Информатика

для специальности технологического профиля

09.02.07 «Информационные системы и программирование»

среднего профессионального образования

2023 год

ОДОБРЕНА Методической предметно-цикловой комиссией Протокол № _6_ от _19.06.2023 г.
ОДОБРЕНА Методическим советом Петровского колледжа Протокол № _11_ от _21.06.2023 г.

Рабочая программа разработана в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом Примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, утвержденной на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования (Протокол от 30.10.2022 г. №14)

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы СПО с получением среднего общего образования в соответствии с ФГОС СПО № 44 от 23.01.2018.

Разработчик:

Антонов С.Л., преподаватель информатики

СОДЕРЖАНИЕ

1.	ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПД.02 Информатика»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина ПД.02 Информатика является обязательной частью математического и общего естественнонаучного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование».

            Учебная дисциплина «Информатика» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование». Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 09, ПК 1.2, ПК 5.6

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.2.1. Цели дисциплины

Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код и наименование формируемых компетенций	Планируемые результаты освоения дисциплины
	Общие	Дисциплинарные
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; - интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; - устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; - выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; - вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем б) базовые исследовательские действия: - владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; - выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; - анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей; - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; - способность их использования в познавательной и социальной практике	Б4: понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет; Б12: уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах Б9: уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	В области ценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности	Б1:владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владеть методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования; Б2:понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации; Б3: иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений; Б5- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; уметь определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации; Б6: уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных; Б7: владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа; Б8: уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций); Б10: уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений); Б11: уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде; У1:- уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов; У2: иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей;  уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи; - уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных; У3: уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; уметь строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры; У4: понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи; У5: владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; уметь осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода; У6: уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с   учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы; У7: уметь создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы
ПК 1.2 Разрабатывать программные модули в соответствии с техническим заданием	ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	Разрабатывать код программного продукта на основе готовой спецификации на уровне модуля; осуществлять разработку кода программного модуля на современных языках программирования; создавать программу по разработанному алгоритму как отдельный модуль;
ПК 5.6. Разрабатывать техническую документацию на эксплуатацию информационной системы.		Разрабатывать проектную документацию на информационную систему. Формировать отчетную документации по результатам работ. Использовать стандарты при оформлении программной документации. Разрабатывать проектную документацию на эксплуатацию информационной системы. Использовать стандарты при оформлении программной документации. Использовать критерии оценки качества и надежности функционирования информационной системы. Делать реинжиниринг бизнес-процессов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Индекс	Наименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик	Формы промежуточной аттестации				Учебная нагрузка обучающихся, ч.								Распределение по курсам и семестрам
														Курс 1
		Экзамены	Зачеты	Диффер. зачеты	Другие формы контроля	Максимальная	Самостоятельная	Консультации	обязательная				Промежут. аттестация	Семестр 1								Семестр 2
									Всего	в том числе					16,5		(		0,5	)			22,5		(		1,5	)
										теор. обучение	лаб. и практ. занятия	Курс. проект		Максимальная	Самост.	Консультации	Всего	в том числе			Промежут. аттестация	Максимальная	Самост.	Консультации	Всего	в том числе			Промежут. аттестация
																		Теор.обучение	Лаб. и пр. занятия	Курс. проект.						Теор.обучение	Лаб. и пр. занятия	Курс. проект.
1	2	3	4	5	10	11	12	13	14	15	16	17	18	20	21	22	23	24	25	26	27	29	30	31	32	33	34	35	36
ПД.02	Информатика	2			1	154	6	6	136	80	56		6	66			66	40	26			88	6	6	70	40	30		6

2.1  Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины	154
Основное содержание	106
В т.ч.:
теоретическое обучение	62
практические занятия	44
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)[1]	30
Модуль . Аналитика и визуализация данных на Python	30
В т.ч.:
теоретическое обучение	18
практические занятия	12
Самостоятельная работа	6
Консультации	6
Промежуточная аттестация в форме экзамена	6

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Информатика»

Наименование МДК, разделов и тем	Содержание учебного материала	Лабораторные, практические и контрольные работы, самостоятельная работа обучающихся	Обязательная  учебная нагрузка (час)			Планируемые результаты	Информационно-техническое обеспечение		Формы и виды контроля
			Теоретические	Лабораторно-практические	Самостоятельная работа		Информационные источники[2]	Средства обучения[3]
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека			18	8		Б1, Б2, Б3, Б4, Б5,Б7, Б12, ОК 01, ОК 02, ОК 09, ПК 1.2
Тема 1.1 Информация и информационные процессы	Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные процессы		2			Б1 ОК 02	2.1, 4.1, 3.1, 5.2	3,5,6,7	-Устные ответы -Тестовые задания
Тема 1.2 Подходы к измерению информации	Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный). Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.  Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации	ПР_1.2. Передача и хранение информации	2	2		Б5 ОК 02	2.2, 4.2, 3.1, 5.2	3,5,6,7	-Устные ответы -Решение задач -Выполнение практических заданий -Тестирование
Тема 1.3 Компьютер и цифровое представление информации.  Устройство компьютера	Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение	ПР_1.3. Компьютер и цифровое представление информации.  Устройство компьютера	2			Б2 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	2.6, 4.3, 4.5, 3.1,  3.3, 5.6	3,5,6,7	-Устные ответы -Тестирование
Тема 1.4 Кодирование информации. Системы счисления	Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС. Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических данных. Представление звуковых данных.Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида	ПР_1.4.1. Системы счисления.	2	4		Б7 ОК 02	2.5, 2.4, 3.1, 5.3, 5.4	3,5,6,7	-Устные ответы -Решение задач -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
		ПР_1.4.2. Кодирование информации
Тема 1.5 Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики	Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом	ПР_1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики	2	2		Б7 ОК 02 ПК 1.2	2.10, 3.2, 5.10	3,5,6,7	-Устные ответы -Решение задач -Тестовые проверочные задания
Тема 1.6 Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет	Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет		2			Б3 Б4 ОК 02 ОК 01 ОК 09	2.8, 4.7, 3.8, 5.8	3,5,6,7	-Устные ответы -Решение задач -Тестовые проверочные задания
Тема 1.7 Службы Интернета	Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете		2			Б1 Б12 ОК 02 ОК 09	2.8, 3.8, 3.9, 5.8	3,5,6,7	-Устные ответы -Тестовые проверочные задания
Тема 1.8 Сетевое хранение данных и цифрового контента	Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных.		2			Б12 ОК 02 ОК 01 ОК 09	2.8, 3.8, 4.17	3,5,6,7	-Устные ответы -Тестовые проверочные задания
Тема 1.9 Информационная безопасность	Информационная безопасность. Защита информации. Информационная безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи		2			Б4 ОК 02 ОК 09	2.6, 4.18,	3,5,6,7	-Устные ответы -Тестирование
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов			16	16		Б10, ПК 5.6, ОК 02, ОК 09
Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах	Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования).	ПР_2.1. Ввод и редактирование документов в текстовом процессоре.	2	2		Б10 ОК 02 ОК 09 ПК 5.6	4.10, 3.5, 6.2	1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Тема 2.2. Технологии создания структурированных текстовых документов.	Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны..	ПР_2.2. Абзацы и таблицы в текстовых документах.	4	2		Б10 ОК 02 ПК 5.6 ОК 09	2.9, 4.10, 3.5,	1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Выполнение рецензирования - Тестовые проверочные задания
Тема 2.3. Компьютерная графика и мультимедиа	Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО Gimp ). Программы по записи и редактирования звука. Программы редактирования видео (ПО Movavi)	ПР_2.3. Графические объекты в текстовых документах	2	2		Б10 ОК 02 ОК 09 ПК 5.6	4.13, 3.4, 6.6	2.2	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Тема 2.4. Технологии обработки графических объектов	Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные изображения). Слои. Контуры	ПР_2.4.Графический редактор GIMP.Работа со слоями.	2	2		Б10 ОК 02 ПК 5.6 ОК 09	4.13, 3.4, 6.6	2.2	-Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Тема 2.5. Представление профессиональной информации в виде презентаций	Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации	ПР_2.5. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде. Анимация.	2	2	2	Б10 ОК 02 ОК 09	4.14, 3.7, 6.5	1	-Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
		СР_2.5. Создание презентации про профессию
Тема 2.6. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде	Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации		2			Б10 ОК 02 ОК 09	3.7	1	-Устные ответы -Тестовые проверочные задания
Тема 2.7. Гипертекстовое представление информации	Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы. JavaScript	ПР_2.7.1. Разметка в гипертекстовых документах	4	6		Б10 ОК 02 ОК 09 ПК 5.6	3.9	1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
		ПР_2.7.2. Тэги таблиц и графики
		ПР_2.7.3. Интерактивные интернет-страницы
Раздел 3. Информационное моделирование			26	22		Б7, Б8, Б9, Б10, Б11, ПК 1.2, ОК 02, ОК 09
Тема 3.1.  Модели и моделирование. Этапы моделирования	Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования		2			Б11 ОК 02 ПК 1.2	2.12, 3.13	3,5,6,7	-Устные ответы  -Тестирование
Тема 3.2. Списки, графы, деревья	Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений		2			Б7 ОК 02 ПК 1.2	3.10, 3.11	3,5,6,7	-Устные ответы -Решение задач -Тестирование
Тема 3.3. Математические модели в профессиональной области	Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия)	ПР_3.3. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами	2	2		Б11 ОК 02 ПК 1.2	3.10	3,5,6,7	-Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Тема 3.4. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры	Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных таблиц		4			Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	2.11	2.1	-Устные ответы -Тестовые проверочные задания
Тема 3.5. Анализ алгоритмов в профессиональной области	Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и массивов	ПР_3.5. Запись алгоритмов на языке программирования	2	2		Б9 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	6.4	3,5,6,7	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестирование
Тема 3.6. Базы данных как модель предметной области	Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных. Конструкторы таблиц и запросов в реляционных базах данных. Язык SQL. CREATE, UPDATE, SELECT	ПР_3.6.1. СУБД MS ACCESS. Создание таблиц	6	6		Б10 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	2.7, 4.12	1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
		ПР 3.6.2. MS ACCESS. Создание баз данных из нескольких таблиц. Схема данных
		ПР 3.6.3. MS ACCESS. Поиск в базах данных. Запросы в СУБД.
Тема 3.7. Технологии обработки информации в электронных таблицах	Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование	ПР 3.7.1. Адресация ячеек, простые вычисления в MS EXCEL	2	4		Б10 ОК 02 ОК 09	4.11, 3.6,  5.5, 6.3	1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
		ПР_3.7.2. Фильтрация и сортировка в электронных таблицах
Тема 3.8 Формулы и функции в электронных таблицахl	Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах. Сводные таблицы.	ПР_3.8.1. Использование логических функций в MS EXCEL. Условное форматирование	4	4	2	Б10 ОК 02 ОК 09	4.11, 3.6, 6.3	1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
		ПР_3.8.2. Встроенные текстовые и функции ссылок и массивов
		СР_3.8. Логические функции
Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах	Визуализация данных в электронных таблицах	ПР_3.9. Визуализация данных в электронных таблицах	2	2		Б10 ОК 02 ПК 5.6 ОК 09	4.11, 3.6, 6.3	1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Тема 3.10. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)	Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)	ПР_3.10. Моделирование биологических процессов в электронных таблицах		2		Б10 ОК 02 ОК 09	4.11, 3.6	1	-Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля			18	12		Б8, ПК 1.2, ОК 02, ОК 09
Раздел 4. Аналитика и визуализация данных на Python
Тема 4.1. Введение в язык программирования Python	Интерактивная среда программирование на Python. Ввод и вывод данных. Функции print(), input(). Типы данных. Математические операции с целыми и вещественными числами	ПР_4.1. Основы Python. Запись математических выражений		2		Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	7, 8	2.1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий
Тема 4.2. Основные алгоритмические конструкции на Python	Понятие логических выражений и операций. Дизъюнкция, конъюнкция, отрицание. Таблица истинности. Проверка условия в Python. Синтаксис инструкций if, if-else, if-elif-else. Реализация циклических алгоритмов в Python. Функция range(). Синтаксис цикла for, цикла while	ПР_4.2. Запись алгоритмов ветвления на Python	2	2		Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	7, 8	2.1	-Устные ответы -Выполнение практических заданий
Тема 4.3. Работа со списками и словарями	Понятие списка в Python. Создание и считывание списков. Функции и методы списков. Понятие словаря. Отличия словарей от списков. Создание словаря. Методы словарей. Применение списков и словарей в реальных задачах	ПР_4.3.1. Обработка списков и кортежей на Python	2	4		Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	7, 8	2.1	-Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
		ПР_4.3.2. Словари и множества на Python
Тема 4.4. Модули и пакеты на Python	Модульная организация программ на PYTHON. Стандартная библиотека PYTHON	СР_4.4. Рекурсивные алгоритмы на Python	2		2	Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	7, 8	2.1	-Устные ответы -Тестовые проверочные задания
Тема 4.5. Создание приложений с графическим интерфейсом	Использование библиотеки TKINTER для создания приложений с графическим интерфейсов. Другие библиотеки для графического интерфейса	ПР_4.5. Создание приложения с графическим интерфейсом	4	2		Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	7, 8	2.1	-Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Тема 4.6. Аналитика данных на Python	Понятие данных, больших данных. Наборы данных. Платформа Kaggle. Библиотека Pandas. Объекты Series и DataFrame. Получение общей информации о данных. Индексация по условиям и изменение данных в таблицах Матрица ошибок, метрики качества логистической регрессии	ПР_4.6. Матрица ошибок, метрики качества логистической регрессии.	4	2		Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	9	2.1	-Выполнение практических заданий -Тестовые проверочные задания
Тема 4.7. Анализ данных на практических примерах	Понятие статистики, описательной статистики. Описательный анализ данных. Основные описательные статистические величины (частота, среднее арифметическое, медиана, мода, размах, стандартное отклонение). Функции описательной статистики в Python Pandas. Практика вычисления описательных статистических величин в Python Pandas		2			Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	9	2.1	-Устные ответы -Тестовые проверочные задания
Тема 4.8. Основы визуализации данных	Необходимость визуализации данных для анализа. Понятие научной графики. Библиотека Matplotlib. Понятие рисунка в Matplotlib. Основные виды графиков (гистограммы, диаграммы рассеяния, диаграмма размаха, линейный график, круговая диаграмма, тепловые карты). Основные графические команды в Matplotlib		2			Б8 ОК 02 ПК 1.2 ОК 09	9	2.1	-Устные ответы -Тестовые проверочные задания
Промежуточная аттестация									Экзамен

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

Кабинет «Информатика», оснащенный оборудованием:

- автоматизированные рабочие места обучающихся;

- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- локальная сеть;

- подключение к сети Интернет;

техническими средствами обучения:

- персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедийный проектор;

- экран;

- принтер;

- аудиоколонки.

Комплект учебно-методической документации.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и /или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и /или электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные и электронные издания

1.                      Цветкова М.С. Информатика: учебник для студентов учреждений СПО / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 7-е изд., стер. – Москва.: Издательский центр «Академия», 2021. – 352 с.: ил., [8] с. цв. вкл. – ISBN 978-5-4468-9973-9.

2.                      Угринович Н.Д. Информатика: учебник для студентов учреждений СПО. – Москва: КНОРУС, 2024. – 378 с. – ISBN 978-5-406-12001-9.

3.                      Ляхович В.Ф. Основы информатики: учебник для студентов учреждений СПО / В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – Москва: КНОРКУС, 2023. – 348 с. – ISBN 978-5-406-11093-5/

4.                      Прохорский Г.В. Информатика: учебное пособие для студентов учреждений СПО. Москва. :КНОРУС., 2023. – 242 с. ISBN 978-5-406-11566-4.

5.                      Угринович Н.Д. Информатика. Практикум : учебное пособие для студентов учреждений СПО. Москва. : КНОРУС, 2023. – 264 с. – ISBN 978-5-406-11352-3.

6.                      Прохорский Г.В. Информатика: Практикум: учебное пособие для студентов учреждений СПО. Москва. :КНОРУС., 2023. – 264 с. ISBN 978-5-406-11567-1.

7.                      Федоров Г.Ю. Программирование на языке высокого уровня Python: учебное пособие для студентов учреждений СПО. Москва. Издательство Юрайт, 2019. -126. – ISBN 978-5-534-05118-6

8.                      Янцев В.В. Web-программирование на Python: учебное пособие для студентов учреждений .СПО. Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 180 с. ISBN 978-5-8114-9460-6.

9.                      Постолит А.В. Основы искусственного интеллекта в примерах на Python. Самоучитель. – СПб. БХВ-Петербург, 2024. – 448 с.  –ISBN 978-5-9775-1818-5.

10.                  Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для среднего профессионального образования/ М.В. Гаврилов, В.А.Климов.— 5-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2023.— 355с.— (Профессиональное образование).— ISBN978-5-534-15930-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения: 16.01.2023).

11.                  Информатика и математика: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ А.М.Попов, В.Н.Сотников, Е.И.Нагаева, М.А.Зайцев; под редакцией А.М.Попова.— 4-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2023.— 484с.— (Профессиональное образование).— ISBN978-5-534-08207-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511568 (дата обращения: 16.01.2023).

3.2.3. Дополнительные источники

1.           Гасумова, С.Е. Информационные технологии в социальной сфере: учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. Е. Гасумова. – 6-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 284 с. - (Профессиональное образование). – ISBN – 978-5-534-13236-6. - Текст: непосредственный.

2.           Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Е. В. Михеева, О. И. Титова. – 5-е изд., испр. – Москва.: Издательский центр «Академия», 2021. – 416 с. – ISBN – 978-5-4468-9943-2.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая/профессиональная компетенция	Раздел/Тема	Тип оценочных мероприятий
ОК 01	Тема 1.6 Тема 1.8 Тема 1.9	Тестирование
ОК 02	Тема 1.1-Тема 1.9 Тема 2.1 Тема 2.2-Тема 2.7
Б1, Б2, Б5,Б4, Б7,, Б12, Б10, Б11	Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 2.6 Тема 3.1, Тема 3.2
ОК 01	Тема 1.2 Тема 1.6 Тема 1.8 Тема 1.9	Выполнение практических  заданий
ОК 02	Тема 1.3-Тема 1.9 Тема 2.1 Тема 2.2-Тема 2.7 Тема 3.1 Тема 3.2-Тема 3.6
ОК 09	Тема 1.3 Тема 1.6 Тема 1.7-Тема 1.9 Тема 2.1-Тема 2.7 Тема 3.4-Тема 3.10
ПК 1.2	Тема 1.3 Тема 3.1-Тема 3.6
ПК 5.6	Тема 2.1-Тема 2.4 Тема 2.7 Тема 3.9
Б2, Б8, Б9, Б10, Б11, Б7	Тема 1.2-Тема  1.5, Тема 2.1 – Тема 2.5, Тема 2.7, Тема 3.3 – Тема 3.10
ОК 02, ПК 1.2, ПК 5.6, ОК 09, Б1-Б12	Прикладной модуль	Выполнение практических заданий
ОК 01, ОК 02, ПК 1.2, ПК 5.6, ОК 09, Б1-Б12	Все модули	Выполнение заданий экзамена

---

[1] Образовательная организация осуществляет выбор двух модулей

[2] Указываются коды информационных источников, указанных в пункте 4.2 рабочей программы

[3] Указываются коды средств обучения, указанных в пункте 4.1 рабочей программы