Sport

Form 2

Lesson 19

The theme: Sport

Цели урока:

• Учебная: введение и закрепление новых лексических единиц (НЛЕ) по теме "Спорт"; введение новой лексики; активизация употребления утвердительной, отрицательной, вопросительной форм глагола в Present Simple.
•  Развивающая: Развитие памяти и внимания обучающихся; развитие способностей анализировать и сравнивать, обобщать и систематизировать; развитие культуры.
• Воспитательная: формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни, спорту.

Ход урока

	В начале урока проводится валеологическая разминка. Эту разминку также можно провести в середине урока, чтобы снять напряжение учащихся. Разминку проводит один из учащихся, остальные повторяют рифмовку и движения за ним. Рифмовка читается трижды, темп постепенно ускоряется.	T: Before we start training our minds, let's train our bodies! S1: This, that, these, those Snap your fingers, touch your toes. This, that, those, these Shrug your shoulders, bend your knees! T: Now, let's try it again, this time a little bit faster. T: Thank you, now you can take your seats.
	Ознакомление учащихся с темой и целями урока происходит с помощью первого слайда презентации. На слайде представлены фотографии, имеющие отношение к занятиям спортом. Затем учащимся предлагается отгадать тему урока.	Т: Now, let's start our lesson. Look at the pictures and guess what we are going to talk about today. S1: I think, we are going to talk about: T: What do you think, …..? S2: I think, we are going to talk about: T: You're quite right. We're going to talk about Sport.
	Дидактическая игра «Найди пару» Цель: закрепить употребление личных и притяжательных местоимений. Ход игры: класс делится на две команды, которым раздаются карточки. Представители первой группы получают карточки с личными местоимениями, второй- с притяжательными. Учащиеся по очереди показывают свою карточку и называют местоимение.	Show the cards and name them.
	Фонетическая зарядка, Аудирование Перед началом работы с лексическими единицами проводится фонетическая зарядка с предварительным аудированием текста.   Затем работают над произношением отдельных слов и выражений со звуками [tʃ], [dʒ]. Затем учитель организует хоровое чтение всех слов.	T: Before we start talking about we need to train our tongues. Let's have a phonetic drill. We are going to practice sounds [tʃ], [dʒ] Chess, chalk, chair, champion. Join, john, jelly, jam, jeans. T: Let's practice saying/ singing the chant.
	Введение и закрепление НЛЕ. Развитие памяти и внимания Association. Далее проводится работа по отработке произношения ЛЕ, учащиеся также, соотнося звуковой образ слова с картинкой, запоминают значение ЛЕ.	T: Give associations.   T: Now let's try and memorize the words. Listen to me and repeat after me. T: Let's see who has got the best memory. Can you name all kinds of sport? : Well done!
	Введение и отработка грамматического навыка употребления Present Simple tense. Введение данного грамматического навыка проходит через решение проблемной задачи. Физминутка	Т: ex.1  Listen and read. Sport in Kazakhstan. Track 35. T: ex. 2. Choose: true or false.ex.3 Listen and read. Track 36 T: ex.4 Choose: true or false. Let's check. Please, give your worksheets to your classmates and let them check your work.
	Формирование навыков диалогической речи	T: Now, let us role play. ….. will be a journalist and she'll ask you some questions. S1. Do you like sports? etc.
	Работа в тетради. Учащиеся в классе выполняют упражнение №1,2, 3. После каждого упражнения идет взаимопроверка и взаимооценивание.	Ex.1 – Do the crossword. Ex.2- Match the words to the sentence. Evaluate the work. Ex. 3- Read the sentences. Put v or х.
	Рефлексия В конце урока проводится эмоциональная рефлексия, с опорой на ключевые фразы: I feel pleased I feel tired I feel happy I (don't) like the lesson. I (don't) like the way I (we) worked. И учебная рефлексия: Мы проходили: Мы узнали, что: Мы научились: Закрашивание смайлов-настроения. Стр.85	Т: So, let's discuss our lessons. How do you feel? What have we learnt? What do you know now? Language Portfolio. - Open your work exercise books at p.85, take colored pencils and colorize a smile with your mood.
	Домашнее задание Ex. 5	T: Your home task is ex.5.

Краткое описание документа:

Тип урока- комбинированный. Формы и методы- индивидуальная работа, работа в парах. Ознакомление с новой темой происходит через вовлечение учащихся в сам урок. Урок состоит из различных заданий, направленных на развитие всех видов речевой деятельности, аудировании, письма. В игровой форме проходит работа над грамматикой английского языка.