Спорт - денсаулық кепілі.ашық сабақ

Қысқа мерзімді жоспар                                                                

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3-бөлім «Уақыт»			Мектеп: Бекі бастауыш меткеп ММ
Мерзімі: 2-тоқсан			Мұғалім:  А.Т.Молдашева
Сынып: 3 Күні: 21.11.2018			Қатысқандар:5 Қатыспағандар саны:0
Сабақ тақырыбы		Спорт – денсаулық кепілі!
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		3.1.4.2 Спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандайда бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің қабілеттерін анықтау
Сабақ мақсаттары		Оқушылар -          Спорт түрлерін топтастыра алады; -           Спорттың белгілі бір түрін өзіне сай таңдай алады;
Бағалау  критерийлері		·         Қазақстанның спорттағы жетістіктеріне мысал келтіреді; ·         Спортты 2 түріне қарай топтастырады: қысқы және жазғы; ·         Спорттың өзіне қолайлы түрін таңдап, негіздейді.
Тілдік мақсаттар		Оқушылар: ·         Спорт түрлерін сипаттайды; ·         Қолайлы спорт түрін таңдау жайлы пайымдайды; Терминология: ·         Спорт түрлері Талқылауға арналған сұрақтар: -  Спорттың қандай түрлерінен Қазақстандық  спортшылар олимпиада  шыңын бағындырды ? Жазуға берілетін тапсырма: ·         спорт түрлерін саралау
Құндылықтарды дарыту		Салауатты өмір салтын сақтану өзіне қолайлы спорт түрін таңдап шұғылдануға қадам жасау арқылы көрінеді. Патриотизмді дамыту  елімізді әлемге танытқан спортшылар үшін мақтану сезімін тудыру арқылы жүзеге асады.
Пәнаралық байланыстар		Математика: уақыт өлшем бірліктері (минут/секунд). Информатика: ақпараттармен жұмыс.
Алдыңғы меңгерілген білім		Оқушылардың  салауатты өмір салтын сақтану маңыздылығы туралы түсініктері бар. Спорт ұғымымен таныс. Кейбір спорт түрлерін атап, сиппаттай алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы            0-5 6-7	1.       Психологиялық дайындық Спорт, спорт, спорт, Денсаулыққа пайдалы. Секірген әрі жүгірткен Жаттықтырған адамды. Хоккейменен волейбол Допты теуіп қақпаға, Ойнаймыз біз футбол. Шаңғы, коньки, шанамен Биік таудан асамыз, Бокс пенен күресте Алтын, күміс алғанбыз. Спорт сенің серігің- Жанға дауа, қолға күш. Сергітетін адамды- Қимыл менен қозғалыс. 2.       Топқа бөлу І топ Қыстық, ІІ топ Жаздық 3.        «5 сұрақ» стратегиясы (топта) Сұхбат алып көр; Топта  ұрпақтар сабақтастығы қалай аталатынын жазып білім ағашына орналастыр; Сұрақтарды келесі топқа беріңдер; Басқа топтың сұрақтарына жауап беріңдер. Ұрпақтар сабақтастығы Жаңа сабақ Жиырма бірінші қараша Спорт – денсаулық кепілі! 11 сабақ 3 бөлім: «Уақыт»				Слайд №2 Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6
Сабақ ортасы 8-18 19-28 29-35	1.       «Спорт түрлері» тапсырмасы (топта)    Волейболмен, футболмен, кайтингпен және жүзумен айналыс, Ескекпен жарысуға қатыс, Велосипед айда,қыста коньки теп, Барлық жарыста жеңіске жет! -Өлеңдегі спорттың неше түрі аталған? -Әлемде спорттың қанша түрі бар? -Осындай көп спорт түрлерін қалай реттеруге болады?  Оқулықпен жұмыс Үш тілділік болашақтың қайнар көзі Кластер құрастырамыз - Әр топ сұрақтарға жауап бергеннен кейін өздерінің суреттерін қысқы және жазғы спорт түрлері деп жазылған плакатқа желімдейді. ҚЫСҚЫ спорт түрлері ЖАЗҒЫ спорт түрлері Бағалау критерийлері: ·         Спортты 2 түріне қарай топтастырады. Спорт туралы не білеміз? Спорт (фр. desport — жалқу) — белгілі ережелер немесе дәстүрлерге сай көбінесе жарыс күйінде өтетін әрекет. Спорт жалпы алғанда физикалық мығымдығы өте маңызды болатын (жеңіске немесе жеңіліске әкелетін) әрекетті сипаттағанымен, ақыл-ой немесе құрал-жабдық сапасы да маңызды рөл атқаратын ақыл-ой спорты және мотор спортына қатысты айтылады. Адам баласы спортпен денсаулығын жақсарту, моральді және затты қанағаттану үшін, өзін-өзі дамыту үшін шұғылданады. Спорттың даму тарихына зер салсақ қоғамдағы өзгерістер мен қатар спорттың мән-мағынасын да түсінуге болады. Бүгінгі күнге белгілі үңгір өнерінің көп үлгілерінде дәстүрлі ырымдық ритуалдыр көріністері бейнеленген. Осы бейнеленген көріністерді сенімді түрде қазіргі мағынадағы спортқа жатқызуға болмағанымен сол кездің өзінде спортқа жақын әрекеттердің орын алғаны хақында байлам жасауға болады. Франция, Африка, және Аустралияда орналасқан бұл бейнелердің осыдан 30 000 жыл бұрын жасалғанын айта кеткен жөн. Сергіту әні Айгерім Қалуабаева «Спорт»  «Сін білесің бе?» айдарындағы ақпаратпен таныстырады (31-бет). Қазақстан спортшылары Қазақстан тәуелсіздігін алғалы 5 жазғы және 6 қысқы Олимпиада ойындарына қатысты. 1988 жылға дейін қазақ спортшылары КСРО құрамасының қатарында өнер көрсетті. Соның нәтижесінде еліміз Илья Ильин, Александр Винокуров, Бекзат Саттарханов, Майя Манеза, Ольга Рыпакова сияқты спортшыларымызды білді. Ал енді әрбіреуінің жетістігін жеке айтайық.Ермахан Ыбрайымов - Олимпиада чемпионы, Атланта Олимпиадасының қола жүлдегері, боксшы.Бекзат Саттарханов - Олимпиада чемпионы, 57 келіге дейінгі салмақта өнер көрсетті.Илья Ильин - Қазақстанның екі дүркін олимпиада чемпионы. Ауыр атлетші. Бейжің Олимиадасында Илья жұлқа көтеруде 180 келіні, серпе көтеруде 226 келі салмақты еңсерді. 94 келіге дейінгі салмақ санатында өнер көрсетті. Алғашқы алтын иегері -Александр Винокуров - велошабандоз. Сидней Олимпиадасының күміс жүлдегері.Марина Вольнова - Олимпиаданың қола жүлдегері, боксшы, 75 келіге дейінгі салмақта өнер көрсетті.Гюзель Манюрова - Олимпиаданың қола жүлдегері, еркін күрес шебері, 72 келіге дейінгі салмақта өнер көрсетті.Серік Сәпиев - боксшы, Олимпиада чемпионы, Вэл Баркер кубогына ие болған қазақ жерінен шыққан үшінші спортшы. Қазақстанның Ұлттық бокс құрамасының капитаны. 69 келіге дейінгі салмақта өнер көрсетті.Ольга Рыпакова - Олимпиада чемпионы, үш қарғып секіру сайысы бойынша өнер көрсетті. Спорт – денсаулық кепілі. Спортпен айналысатын әрбір азаматтың денесі мықым, денсаулығы мықты болатынын білеміз. Ертеңгі күні арамыздан да  белгілі спортшылар шығатыны анық. Қызықты дерек Жазғы Олимпиада ойындары Қысқы Олимпиада ойындары 2.       «Менің елімнің чемпиондары» тапсырмасы (жеке, жұппен, топта) Оқушыларға еліміздің споршыларының олимпиада ойындарындағы жетісіктері туралы бейнерепортажды көрсету ұсынылады. Тақырыбы: «Бассейнге ем іздеп келіп, Олимпиада чемпионы болған Баландин» Оқушылар видеорепортаж мазмұнын талдайды. Ойлан–Әр оқушы жеке  ой (сұраққа жауап т.б.) жазады. Жұппен жұмыс– Оқушылар ойларын (жауаптарын) жұпта біріктіреді. Бөліс– Бірлесе талданған ой немесе жауапты сыныпқа талқылауға ұсынады. Талдауға арналған сұрақтар: - Тағы қандай Қазақстандық спортшыларды білесіңдер? - Олар қандай спорт түрлерімен айналысады? - Олимпиада жеңімпаздарының болғаны ел үшін неге маңызды? - Қалай спортшы болып, еліміздің атағын шығаруға болады? Бағалау критерийлері: ·      Қазақстанның спорттағы жетістіктеріне мысал келтіреді. 3.       «Спорт және сен» тапсырмасы (жеке, ұжымда) Оқушылардан төмендегі 3 сұраққа ойланып жауап жазуларын сұраңыз: - Сен қай спорт түрін таңдайсың?(таңдадың) Неліктен? - Бұл спорт түрі сенен нені талап етеді? - Қандай нәтижеге қол жеткізгің келеді? Үлгі ретінде екі нұсқаны ұсыныңыз: Жауаптарды ұжымда талдаңыз. Пантомима				Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 Плакат Суреттер  (дидактикалық материалға қараңыз) Желім Әдістемелік нұсқаулыққа қараңыз Сергіту сәті Видеоға сілтеме: https://www.youtube.com/watch?v=18VBNB0I188 Қазақстан спортшыларының фотопрезентациясы Толтыруға арналған таратпа парақ
Сабақтың соңы 36-40	Рефлексия (жеке): «Бір сөзбен» стратегиясы Оқушылар шеңберге тұрып, әрқайсысы өзіне қай спорт түрі қолайлы екенін  дәлелдеп  бір сөйлеммен айтады. Бағалау критерийлері: ·         Спорттың өзіне қолайлы түрін таңдап, негіздейді.				Микрофон  (дидактикалық материалға қараңыз)
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қабілеті жоғары оқушыларға сабақтан тыс уақытта, өз мектебінің спорттық жарыстарға қатысушысынан сұхбат алуды ұсынуға болады. 5сұрақ стратегиясында оқуда кедергісі бар оқушыларды қолдау ретінде мысал сұрақтар ұсынуға болады.		Бағалау және кері байланыс беру сабақтың өн бойында жүріп отырады. «5 сұрақ» стратегиясында оқушыларға кімнен сұрағанын және олар қаншалықты дұрыс жауап бергенін белгілеп отыруды тапсырыңыз. Тапсырма соңында ең көп дұрыс жауап берген оқушыны анықтауға болады. Сабақ соңында спорт түрлерін ажырата алу деңгейлерін білу мақсатында 2 минуттық тапсырма ұсыныңыз. (дид. материалда берілген)		Оқушылар сынып бөлмесінде қозғалу барысында, топтық жұмыс барысында қауіпсіздік техникасы сақталады.