Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / «Sport and game».«Спорт и игры».
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

«Sport and game».«Спорт и игры».

библиотека
материалов


Конспект урока английского языка в 4 классе


Учитель: Кашапова Наталья Александровна


Тип урока:урок открытия новых знаний


Тема урока:«Sport and game».«Спорт и игры».


Цель: Введение новой лексики по теме: «Спорт и игры», развитие навыков монологической и диалогической речи, развитие навыков аудирования.


Задачи:


1.Обучающая – используя игровые технологии, увеличить словарный запас обучающихся по теме; учить рассказывать о любимом виде спорта в определенное время года с опорой на иллюстрации и лексические опоры;

2. Развивающая– развивать навыки и умения работы в группах; развивать языковую догадку, творческие способности детей;

3. Воспитательная – повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.


Оборудование: компьютер, доска, мультимедиапроектор, экран, аудиозаписи к уроку, наглядности.


Ход урока:


Этап урока. Цель

Средства обучения

Деятельность учителя


Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие.


Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Форма: индивидуальная

Метод: беседа


Определяет тему урока, беседуя с обучающимися

T: Good-morning, children!

T: I’m glad to see you, too! Sit down, please!








Are you ready to start our lesson?

T: Let’s begin then… (Давайте начнем… ). Слайд 1

But what happened? We can’t start our lesson. There is a lock, isn’t it? Ночтопроизошло? Мы не можем начать наш урок. Дверь в страну знаний закрыта на ключ. What shall we do? (Что же нам делать?) I think we must guess what our lesson will be today about. Let’s try!

Обучающиеся приветствуют учителя стихотворением.

Pupils:

Good-morning, good-morning, good-morning to you!

Good-morning, good-morning, we are glad to see you!

PP: Yes.









Отвечают на вопросы.

Pupils: мы должны открыть дверь в страну знаний


Личностные формирование положительного отношения к учебе и развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка;


Постановка учебной задачи.

Форма: фронтальная (словесная и наглядная) передача учебной информации путем обмена информации между учителем и обучающимися, что привело к постановке самими обучающимися темы цели урока.

Метод: проблемно – поисковый с ИКТ


Обсуждение затруднения. Почему возникли затруднения? Чего мы еще не знаем? Что бы мы хотели узнать? Обучающимся было предложено самостоятельно определить тему урока. На этом этапе обучающимся предлагалось догадаться, что обозначают слова, записанные на слайде с опорой на иллюстрации

T: So, let’s train our tongue. We have a guest. He is Mr.Tongue. He wants to help us.

Фонетическая зарядка. Слайд 2

[ei] –play, make, skate, table;

[c:] –football, basketball, volleyball;

[ai] –ride, bike;

[Ʌ] –run, jump;


T: Well done!

T: Children, look at the board. You can see many new words. Ребята, посмотрите на доску. Вы видите много новых слов. Глядя на иллюстрации догадайтесь, что обозначают слова. Слайд 3



T: Ребята, у вас было много вариантов ответа, что обозначают слова. Почему мы не смогли назвать обозначение этих слов по-английски. Что необходимо сделать, чтобы узнать эти слова? Какие задачи мы ставим перед собой? Слайд 4
















Обучающиеся читают слова по цепочке, в парах и индивидуально.



Pupils: ответы oобучающихся

Бегать, плавать, играть в настольный теннис, кататься на санках и т.д.




P. По картинкам на слайде, выходят на тему урока




Pupils: ответы учащихся

Потому что, мы не изучали эти слова. Постановка задач урока.

Регулятивные-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;



Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения). Знакомство с новой лексикой

Форма: фронтальная

Метод: проблемно–поисковый: с использованием игровых технологий


Знакомит обучающихся с новой лексикой.

T: Now, open your books at page 5 ex.1. So, let’s read and translate these words. Well done! What’s about these words? Ребята, скажите на какую тему эти слова?


T: Well done! You are right! Today we are going to speak about the sport. Молодцы! Вы правы, сегодня мы будем говорить о разных видах спорта в разное время года.

T: It’s time to play «Snowball» (Снежный ком) (Приложение 1)






P: Работа с учебником.








P. В результате игры отрабатывают слова.

познавательные - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи;


Первичное закрепление. Развитие навыков аудирования.



Форма: фронтальная

Метод: объяснительно иллюстративный с использованием игровых технологий.

На данном этапе для достижения цели обучающимся было предложено прослушать аудиозапись и закрепить введённую новую лексику

Now we are listening the recording and saying what you can do. Сейчас мы прослушаем запись и скажем, что мы умеем делать. (Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 4 класса. Издательство «Титул». Запись №2)

It’s time to play «What’s missing?» (Что исчезло?) (Приложение 2)

T: Very good.


Today we are having a talk about sport and games. Get ready to answer the questions at p.5, ex.2


Проговаривание нового знания через прослушивание аудиозаписи и закрепление новой лексики через игру.

P: слушают запись и говорят о том, что они умеют делать

I can dive.

I can….




P: swim, skate ит.д.




P: отвечают на вопросы из упражнения








регулятивные-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать информацию



коммуникативные - участвовать в работе группы

коммуникативные - участвовать в работе группы

регулятивные- планировать свои ответы на вопросы одноклассников

Динамическая пауза

Создание условий для психоэмоциональной разгрузки

учащихся и развития фонетических, лексических навыков на уроке

английского языка через использование физминуток.


(Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 4 класса. Издательство «Титул». Запись3)


Под музыку выполняют движения.Clap your hands

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together,

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.


Touch, touch, touch your ears,

Touch your ears together,

Touch, touch, touch your cheeks,

Touch your cheeks together.


Shake, shake, shake your hands

Shake your hands together

Smile, smile at your friends

Let us smile together


Работа в парах. Создание ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность

Форма: индивидуальная, групповая

Метод: практический с использованием игровых технологий


T: Children, welldone! It’s interesting to find out what you like to do in winter and in summer. Work in pairs, please. You can use ex. 3, p.6

(Что вы любите делать зимой и летом? Работаем в парах. Вы можете использовать упр.3, с.6).



T: Let’s say what your partner likes to do in winter and in summer. Use ex.4. forhelp. (Давайте скажем, что ваш партнер любит делать зимой и летом).

P:отвечают на вопросы напарника

I like to play basketball in summer.

I like to toboggan in winter.


Vanya likes to toboggan in winter.

Masha likes to play basketball in summer.



Коммуникативные-

распределять роли, договариваться друг с другом и приходить к общему решению в совместной деятельности;


Регулятивные – адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;


Личностные


Познавательные

Включение нового знания в систему знаний и повторение. Выявление границ применимости нового знания.

Форма: групповая

Метод: практический


T: Be attentive. Let’s listen and say what Tine and his friends like to do in winter and in summer.


Прослушивают аудиозапись и составляют монологическое высказывание

P: Tine likes to ski in winter. He likes to play table tennis in summer.


регулятивные-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;


коммуникативные- участвовать в работе всего коллектива.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Выявить осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.


Форма: индивидуальная.

Метод: дискуссия


Т: Ребята, по каким темам мы сегодня работали?

Какие цели мы ставили в начале урока?

Что у нас получилось?

Что у нас не получилось?

Над чем еще стоит поработать?


Повторить еще раз новые слова теме спорт и спортивные игры.


Ребята, у вас на партах есть по 3 смайлика. Оцените, пожалуйста, свою работу сегодня на уроке.


T: Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils. Lisa, yourmarkis ….


T: объяснениед/з

B. Ex.1, p. 5; w.b.ex 1p.3. Слайд5


T:

This is the way

We say “Goodbye”

Say Goodbye

Say Goodbye

This is the way

We say Goodbye

To all our friends at school. Слайд6


The lesson is over. Good-bye! Слайд7



P: ответы учеников: О спорте и спортивных играх в разное время года.

Выучить новые слова. Мы запомнили новые слова, применили на практике новые слова. На следующих уроках нам необходимо закрепить новые слова.

P:отвечают на вопросы.

Оценивают свою деятельность на уроке.

Коммуникативные


Регулятивные


Личностные


Познавательные




Краткое описание документа:

Тема урока:«Sportandgame».«Спорт и игры».

 

Цель: Введение новой лексики по теме: «Спорт и игры», развитие навыков монологической и диалогической речи, развитие навыков аудирования.

 

Задачи:

 

1.Обучающая  –  используя  игровые технологии, увеличить словарный запас обучающихся по теме; учить рассказывать о любимом виде спорта в определенное время года с опорой на иллюстрации  и лексические опоры;

2. Развивающая–  развивать навыки и умения работы в группах; развивать языковую догадку, творческие способности детей;

3. Воспитательная – повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение  внимательно слушать собеседника.

 

Оборудование: компьютер, доска, мультимедиапроектор, экран, аудиозаписи к уроку, наглядности.

Общая информация

Номер материала: 480542

Похожие материалы