Спортивная сюжетно-ролевая игра "Под парусом к заветной цели"

Методическая разработка

Спортивная сюжетно-ролевая игра для младших школьников

«Под парусом к заветной цели»

Автор: Родюкова Лариса Викторовна,

учитель физической культуры и ОБЖ

МБОУ «Гимназия № 38» г. Дзержинска

Нижегородской области

         Каждый ребенок вне зависимости от условий времени ощущают потребность в игре и должен иметь гарантированные возможности для удовлетворения этой потребности.

Конвенция ООН о правах ребенка закрепляет право детей на игры. Игровая деятельность – это особая сфера человеческой активности. Ведь игры имеют генетическую связь со всеми видами деятельности человека.

Через игру дети познают мир, развивают свои творческие наклонности, приобретают трудовые и двигательные навыки. Игра – одно из основных средств физического воспитания. Её особенности – это соревновательность, творческое решение ситуации, коллективный характер действий, это эмоции, это внутренний мир человека. Организация нестандартных, интересных дел, способствует развитию личности ребенка. В играх у ребят вырабатываются такие качества, как ловкость, решительность, сноровка, наблюдательность, организованность.

Чтобы у детей появился интерес к спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности, мною была разработана система внеклассной спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися начальных классов  на основе большой сюжетно-ролевой игры «Под парусом к заветной цели».

Игра рассчитана на детей младшего школьного возраста (с 1 по 4 класс). Игровой сюжет – путешествие по океании – парусная регата в поисках страны  Спортландии. Каждый класс – это экипаж шхуны (яхты). Каждая шхуна имеет своё название, капитана, боцмана, лоцмана, кока, штурмана, судового врача со своими обязанностями. Во время путешествия экипажи проплывают и посещают различные острова: остров Игры, остров Эрудитов, Веселый остров, остров Сильных и смелых, остров Состязаний, остров Робинзонов; шхуны попадают в Эстафетный пролив, в бухту «Веселая переменка» и на мыс Спорта. Каждый причал (остановка) соответствуют определенному мероприятию, например, на Веселом острове мы проводим «Веселые старты», на острове Игр – конкурсную программу «Игра – дело серьезное», на острове Эрудитов – викторины, эрудиционы по тема ФИС и ЗОЖ, в Эстафетном проливе  - соответственно – различного рода эстафеты и т.д.

       Цель игры. Организация физкультурно-оздоровительной работы среди младших школьников путём реализации естественных интересов обучающихся в игровой деятельности.

       Задачи:

·                   Создание комфортных условий для обучающихся в системе физкультурно-оздоровительной работы гимназии;

·                   Укрепление здоровья детей и приобщение их к занятиям физической культурой, привитие навыков ЗОЖ;

·                   Развитие творческий способностей у обучающихся и чувства ответственности в процессе коллективных соревновательных действий.

Правила игры.

1.                 Играй честно, без обмана.

2.                 Не выставляй всюду себя, дай и другим дорогу.

3.                 Если нужна кому-то помощь - будь рядом.

4.                 Не сердись на друзей, больше улыбайся.

5.                 Каждое дело доводи до конца.

6.                 Победите – не зазнавайтесь, проиграете – не унывайте.

Игра разделена на 4 этапа (этапы роста), то есть на 4 года.

1-ые классы путешествуют по морю «Мечты»,

2-ые классы – по морю «Надежды»,

3-и классы – по морю «Дружбы»,

4-е классы – по морю «Успеха».

                           Для проведения мероприятий в рамках этой игры создается совет яхт-клуб «Олимпик», в который входят: представители Ученического Совета (службы Спорта и Здоровья и Волонтерской службы), учителя начальных классов, учитель физкультуры и капитаны экипажей. Президент клуба (старшеклассник) осуществляет руководство деятельностью клуба и избирается Советом Клуба. Все участники игры (учащиеся 1-4 классов) являются членами яхт-клуба «Олимпик».                   

                    Заповеди яхт-клуба “Олимпик.”

1.                 Не тот капитан, кто впереди идёт, а тот капитан, кто за собой ведёт.

2.                 Меньше речей и заседаний, больше интересных состязаний.

Девиз яхт-клуба “Олимпик”.

«Ни шагу назад, ни шагу на месте – только вперёд и только все вместе!

     Игра начинается с большого старт-шоу «Попутного ветра или на всех парусах» из Порта Странствий. После прохождения испытаний экипажам вручается «Маршрутный лист путешествия». В него вносятся  общешкольные мероприятия,  а с обратной стороны добавляются классные спортивно-оздоровительные мероприятия. Причём, задания на каждом последующем этапе игры становятся более сложными. Очень важным моментом в данной игре является взаимодействие с родителями. Для этого создан причал на архипелаге «Дружная семейка». Основное мероприятие этой стоянки – Родительские субботы. Они могут проходить по итогам пройденных тем в форме нестандартных уроков: «Королевство волшебных мячей», «Гимнастический калейдоскоп», «Лыжня зовёт», «В гости к Королеве Спорта». На этих занятиях родители видят, что проходят дети на уроках и чему они научились. А также в форме праздников и соревнований с участием родителей: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Неразлучные друзья – взрослые и дети», «Комический футбол», «Детки и Предки».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Завершается путешествие у берегов Спортландии: шхуны причаливают к мысу Спорта, где проходит заключительная малая Олимпиада, а в 4-ом классе фестиваль «Из дальних странствий возвратясь», к которому экипажи готовят  свои творческие отчёты. На заключительных мероприятиях  экипажи и отдельные участники награждаются грамотами и призами по следующим номинациям: «Лидер года», «Открытие года», «Наша надежда», «Мистер преодоление», «Самые смелые и отважные», «Надёжные друзья» и т.д. (награждаются обязательно все дети).

Маршрутный лист путешествия 4А класса

по морю  «Успеха»

Маршрут	Мероприятия и КТД	Сроки	Ответствен.	Очки	Место
1.Старт-Шоу	«Попутного ветра»	сентябрь	Совет Яхт-   клуба «Олимпик»
2.  Остров  Игры	Операция «Кладоискатели»	октябрь	Педагог- организатор, волонтёры
3.  Весёлый остров	«Зоологические  забеги»»	ноябрь	Учитель ФК Служба Спорта
4. Острова Эрудитов и Знатоков	Защита проектов «Профилактика инфекционных заболеваний»	декабрь	Куратор службы Спорта и Здоровья
5. Остров Сильных и Смелых	Спортивно- развлекательная программа «Гардемарины, вперёд!»	февраль	Учитель ФК Кл.руководители Служба Спорта
6. Архипелаг «Дружная семейка»	КТД  «Отцы и дети»	март	Учитель ФК Родительские комитеты
7.Эстафетный пролив	Эстафеты «Весёлая карусель»	апрель	Учитель ФК Служба Спорта и Здоровья
8.  Остров Робинзонов	Турпоход с проверкой туристических навыков «Робинзонада»	май	Учитель ФК Кл.руководители Родительский комитет
9.  Мыс Спорта	Фестиваль «Из дальних странствий возвратясь»	май	Совет Яхт-клуба «Олимпик»

       Подобная игровая система проведения мероприятий в начальной школе очень положительно влияет на эмоциональную сферу обучающихся и на повышение мотивации  как у детей, так и у взрослых  к занятиям физической культурой  и спортом  и  к  физическому  воспитанию  в целом.

                           Результаты  анкетирования по теме

   «МОТИВАЦИЯ  ОБУЧАЮЩИХСЯ  1 -4  КЛАССОВ  МОУ «ГИМНАЗИЯ №38»

           К ВЕДЕНИЮ  ЗДОРОВОГО  ОБРАЗА  ЖИЗНИ  И  ОТНОШЕНИЮ

                К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ  В ЦЕЛОМ  И  К  УРОКАМ ФК»

Классы	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий  уровень
1-е	63%	30%	7%
2-е	75%	21%	4%
3-тьи	87%	13%	-
4-тые	94%	6%	-
Среднее значение	77%	17,5%	5,5%
Родители	97,5%	2,5%	-

   Мониторинг  мотивации

у обучающихся 1- 4 классов к физической культуре

      Проведённое среди детей и родителей анкетирование показало, что к концу

                 четвёртого года обучения в  гимназии  нет детей  и  родителей  с  низким  уровнем

                 мотивации к физической культуре,  уменьшается количество взрослых и детей со

                средним уровнем и увеличивается количество с высоким уровнем - до 90% и выше.