СПОРТИВНО – ИГРОВОЙ УРОК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

.     

                                      СПОРТИВНО – ИГРОВОЙ УРОК 

                            ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Данная модель урока предлагает проектирование путём реализации цели: формирование у учащихся представлений о детских спортивных соревнованиях, о правилах  спортивного поведения, стремление к честной игре,  к общению и дружеским отношениям: воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивной игровой деятельности

                        ЭСТАФЕТА, ЭСТАФЕТА…
            

                                     Лютая Лариса Владимировна

                                                                    Место работы: МОУ "Лицей № 2" г.
                                                                    Должность: учитель физкультур

                                        Саратов 2013

                             ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        На современном этапе развития общества в области физкультурного образования учащихся созрела необходимость формирования физической культуры личности, т.е. качественного системного свойства человека, проявляющего в единстве физического, психического и нравственного здоровья, знания и умения самостоятельно организовывать физкультурную  деятельность, в ведении здорового образа жизни.

       Одним из главных направлений физкультурного образования школьников является обновление содержаний условий организации дидактических процессов предмета «Физическая культура» в соответствии с целью. Данное обстоятельство предъявляет определённые требования к деятельности преподавания и учебной деятельности учащихся.

        Данная модель урока предлагает проектирование путём реализации цели: формирование у учащихся представлений о детских спортивных соревнованиях, о правилах спортивного поведения, стремление к честной игре, к обобщению и дружеским отношениями: воспитывать  культуру эмоционального поведения в спортивной игровой деятельности.

         Реализация данной цели позволяет раскрыть тему: «Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, способы взаимодействия во время подвижных игр и состязаний», входящую  в содержание примерной программы по физической культуре (под редакцией А. П. Матвеева) для учащихся начальной школы.

       Данный урок построен в спортивно-игровом виде. Имеет стихотворный стиль. В этом уроке рассматривается как основное средство формирования двигательных умений и навыков, учащихся 3 классов на уроках физической культуры.

        В игре формируются такие качества, как самостоятельность, инициативность, организованность, развиваются творческие способности, умение работать коллективно. Игра  представляет собой одно из действенных средств воспитания.

        В модель урока входят:

1.      Пояснительная записка

2.      План-конспект урока

3.      Самоанализ урока

Тип урока:                   Игровой урок с образовательной направленностью.

Вид урока:                  Спортивно-игровой урок для учащихся 2-3 классов

Тема урока:                «Эстафета, эстафета,

                                     Пронесёмся как ракета,

                                     Есть в ней правило одно

                                     Один за всех и все за одного»

Цель урока:                Организовать и провести мини-соревнования на уроке

                                     используя стихотворный стиль

Проблема урока:        Победи себя

Направления при решении проблемы:

1.      Оздоровительное направление – укрепление здоровья,

Содействие гармоничному и физическому развитию всех систем организма и их функций.

(выполнение дыхательных упражнений)

2.      Образовательное направление – выработка умений использовать физические упражнения для здоровья.

(развитие двигательных качеств).

3.      Воспитательное направление – формирование общественных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физической подготовленности, а так же воспитывать потребность и умение сознательно заниматься физическими упражнениями и применять их в целях повышения работоспособности и укрепления здоровья.

Время урока:                     40 мин.

Место урока:                     Спортивный зал

Инвентарь :                       1.  Фишки 5-6 шт.

                                           2.  Гимнастические обручи  5-6 шт.

                                           3.  Воздушные шарики  20-30 шт.

                                           4.  Баскетбольные мячи 3-4 шт.

                                          5.  Гимнастические скакалки 3-4 шт.

                                          6.  Гимнастические скамейки 3-4 шт.

                                          7.  Гимнастические палки       3-4 шт.

                                            Музыкальное сопровождение

                         САМОАНАЛИЗ УРОКА

 Спортивно-игровой урок по физической культуре

Средствами решения воспитательной задачи являются:

 физические упражнения – применяемые в целях повышения работоспособности и укрепления здоровья, воспитывают культуру эмоционального поведения в спортивной игровой деятельности.

Средствами решения оздоровительной задачи являются:

Выполнения комплекса упражнений дыхательной гимнастики - контролируют дыхание, положительно воздействуют на психику, осуществляют контроль

 за мыслительными процессами, укрепляют здоровье, устанавливают равновесие физических и жизненных энергий.

Средствами решения образовательной задачи являются:
выработка умений использовать физические упражнения для здоровья (развитие двигательных качеств).

Содержание урока подчинено достижению следующих результатов:

Совершенствование жизненно важных двигательных качеств и навыков; укрепление здоровья и физического развития детей.

СТРУКТУРА УРОКА

Организационный момент:

Мотивация деятельности учащихся достигнута путём чёткой, логической связи темы, цели и задач урока.

Средства: словесный метод

Результат: восприятие и осознание учебных задач.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока:

Средний уровень физической нагрузки достигнут с помощью выполнения физических упражнений в движении, физических упражнений на месте и в стихотворном виде.

Форма организации: фронтальная

Форма выполнения: одновременная

Развитие двигательных качеств:

Эстафета:

Задачи: - воспитание  взаимопонимания, чувства ответственности,

                дружеским отношениям;

             -  воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивной игровой

                деятельности.

Средства: словесный метод, физические упражнения в виде игры.

Форма организации: фронтальная

Форма выполнения: поточная

Результат урока: достигнута с помощью выполнения элементарных соревнований в развитии ф.к.

Краткое описание документа:

        На современном этапе развития общества в области физкультурного образования учащихся созрела необходимость формирования физической культуры личности, т.е. качественного системного свойства человека, проявляющего в единстве физического, психического и нравственного здоровья, знания и умения самостоятельно организовывать физкультурную  деятельность, в ведении здорового образа жизни.

       Одним из главных направлений физкультурного образования школьников является обновление содержаний условий организации дидактических процессов предмета «Физическая культура» в соответствии с целью. Данное обстоятельство предъявляет определённые требования к деятельности преподавания и учебной деятельности учащихся.

        Данная модель урока предлагает проектирование путём реализации цели: формирование у учащихся представлений о детских спортивных соревнованиях, о правилах спортивного поведения, стремление к честной игре, к обобщению и дружеским отношениями: воспитывать  культуру эмоционального поведения в спортивной игровой деятельности.