Спортивно-конкурсная программа "Первый раз в первый класс!"

Спортивно-конкурсная программа «Первый раз в первый класс!»

Пояснительная записка

         Начало школьной жизни связано для детей со многими трудностями. В основном внимание родителей и педагогов обращено на успешность школьника во владении общеучебными знаниями. Однако неимение важным моментом в развитии ребёнка является его эмоциональное благополучие, наличие друзей, возможность проявить себя не только в учёбе, но и во внеурочной деятельности.

         Учитывая приоритетные направления школы, обеспечивающие единство эстетического, нравственного, духовного, физического и психического развития личности школьника, внедрение здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс, данное мероприятие является составной частью учебно-воспитательной работы на первой ступени обучения.

         В воспитательном плане начальной школы данное мероприятие является вторым и направлено на:

-               сплочение классных коллективов и родителей,

-               развитие творческих, познавательных способностей младших школьников,

-               совершенствование коммуникативных навыков,

-               формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.

         В период подготовки и проведения спортивно-конкурсной программы обучающиеся первых классов учатся работать в командах, делить успехи и ответственность с другими, знакомятся и приобретают друзей.

Методическое сопровождение спортивно-конкурсной программы

         Основной целью спортивно-конкурсной программы «Первый раз в первый класс!» являются развитие и сплочение детского ученического коллектива, а также развитие своих личностных особенностей и возможностей через внеклассную деятельность опираясь на межпредметное взаимодействие. В основе данного мероприятия лежит ряд принципов.

·      Принцип эмоционального комфорта: создание на мероприятии атмосферы,  позволяющей раскрыть внутренний потенциал детей, способствующей внутреннему раскрепощению детей.

·      Принцип опоры на развивающее обучение, главная цель которого не обучение, а личностное развитие: развитие эмоциональной, интеллектуальной, социальной и духовной сфер.

·      Принцип межпредметности.

·      Принцип связи обучения с практикой.

·      Принцип создания условий для формирования дружного классного коллектива и развития личности в нём.

·      Принцип охраны здоровья и пропаганды здорового образа жизни.

·      Личностно ориентированного подхода (признание уникальности каждого ученика);

·      Принцип последовательности и наглядности.

    При проведении мероприятия используются различные методы: словесные, наглядные, практические.

Метапредметными результатами спортивно-конкурсной программы  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·         понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·         осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·         проводить сравнение и классификацию объектов;

·         понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·         проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·         работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·         обращаться за помощью;

·         формулировать свои затруднения;

·         предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться и приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         осуществлять взаимный контроль;

·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·         формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе.

·         овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

Структура занятия состоит из трех частей подготовительной, основной и заключительной.

Подготовительная часть направлена на создание позитивного эмоционального настроя, снятие психоэмоционального напряжения и сплочение команд и болельщиков. На данном этапе эффективны упражнения-загадки, речевки, кричалки, игры-знакомства.

Основная часть представлена в форме спортивно-конкурсной программы. Во время проведения конкурсов необходимо учитывать правильность понимания и выполнения установок ведущего. В оценивании конкурсных этапов принимают участие независимое жюри (обучающиеся 4-х классов, родители, педагоги). Критериями оценивания являются:

-               представление команд,

-               четкое и правильное выполнение инструкций,

-               дисциплинированность участников и болельщиков,

-               взаимопомощь и взаимовыручка внутри команды.

Для создания атмосферы праздника между конкурсами эффективно проведение игр, гимнастических и творческих номеров, театрализованных представлений.

Для повышения школьной мотивации возможно использование видео – и мультимедиа презентаций первых дней обучения (видеофильм «Мои первые шаги в школу»).

Для пропагандирования активного здорового образа жизни между конкурсами целесообразно использовать PR-технологии (визитные карточки спортивных школьных и городских секций).

Для интеграции межпредметных связей конкурсные задания разрабатываются с учетом изучаемых предметов (математика, литературное чтение, окружающий мир).

 Заключительная часть включает в себя подведение итогов и награждение победителей. Основным моментом в этой части мероприятия, с целью единения всех субъектов образовательного процесса, является исполнение общей песни «Первый раз в первый класс!» и показ видеоклипа «Маленькая страна».

Оборудование и ТСО:

·         музыкальный центр, музыкальные фонограммы, фотоаппарат,       микрофоны, ноутбук, экран, проектор;

·        портфели, школьные принадлежности, кегли, рисунки животных, макеты репок, плакаты с математическими выражениями; 

·         грамоты для награждения победителей конкурса, оценочные листы для жюри, призы.

Оформление зала:

·         вывеска названия мероприятия: «Первый раз в первый класс!», шары, макеты домов и репки.

Предварительная организационная работа:

1.      Подбор музыкальных фонограмм для музыкального сопровождения  мероприятия.

2.      Подбор материала к мероприятию и написание сценария.

3.      Установка аппаратуры и оформление места проведения мероприятия (спортивный зал).

4.      Заготовка эмблем команд.

5.      Разучивание названия и девиза команды, приветствия соперникам команд.

6.      Репетиция монтажа с воспитанниками.

7.      Организация работы команды болельщиков: объяснение правил поведения на спортивно-массовых мероприятиях, разучивание речёвок и изготовление атрибутики для поддержки команды.

Ход внеклассного мероприятия:

В красиво украшенный зал собираются зрители и болельщики команд, звучит фонограмма песни «Наша школьная страна».

Звучат фанфары (трек № 1), оповещающие о начале праздника. Выходят ведущие.

Ведущий 1:

Смелей вперёд легко иди И друга за руку  веди! Правдив и честен всюду будь! Перед тобой проложен путь К вершинам знаний. Так вперёд! И помни: нас удача ждёт.  Добрый день, наши первоклассники!

Ведущий 2:       Добрый день, уважаемые учителя! Сегодня проведём спортивно-конкурсную программу «Первый раз в первый класс!». Мы видим, что болельщики заняли свои места, но вот пришло время представить команды, которые будут участвовать в соревнованиях. Встречаем их бурными аплодисментами.

Под фонограмму песни «Учат в школе» в спортивный зал входят команды.

Команда «Знайки» для проведения спортивного праздника готова.

Наш девиз:    Мы – команда «Знайки».

                        Мы на встречу к вам пришли

                        И смекалку и уменье

                        Мы с собою принесли.

Команда «Умники» для проведения спортивного праздника готова.

Наш девиз:    Мы умники, друзья,

                        Нам проиграть нельзя.

                        С вами мы сразимся,

                        Так просто не сдадимся!

Ведущий 1:            Оценивать ваши успехи будет жюри в составе:

Председатель жюри:_____________________________________________________________

Члены жюри:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Ведущий 1:      Просим команды занять свои места в зрительном зале.

Ведущий 2:      Несколько месяцев назад вы перешагнули порог школы, но как уже повзрослели! Стали подтянутыми и серьёзными!

Ведущий 1:      Наши первоклассники теперь не просто дети, теперь они – ученики! И об этом расскажут сами ребята. 

1 воспитанник:     Посмотрите на меня:

                                 Вот какой счастливый я!

                                 В первый класс уже хожу

                                 И с ребятами дружу.  

2 воспитанник:     Мне учиться очень нравится,

                                 Отвечать я не боюсь,

                                 Я могу с задачей справиться,

                                 Потому что не ленюсь.

3 воспитанник:     Я бросила куклы,

                            Играть не хочу,

                                 Мне некогда больше-

                                 Я буквы учу

                                 Из них я сама составляю слова,

                                 Теперь, как большая, читаю сама.

Ведущий 2:      Это здорово! Но нам надо проверить, чему ребята научились за это время.

Выходит ученица с тяжёлым портфелем в руках.

Ведущий 2:   Тебе не кажется, что ты собрала в школу слишком много ненужных вещей?

Ученица:          Как это ненужных? Да эти вещи самые необходимые для обеспечения и проведения инновационного учебного процесса!

Ведущий 1:      А где книги, тетради, карандаши?

Ученица:          Вот ещё! В школе прекрасно можно обойтись и без этого хлама. Можно подумать, ваши дети знают, что надо брать с собой в школу!

Ведущий 2:      Конечно знают! Сейчас ты сама в этом убедишься. Мы будем называть различные предметы. Если они должны лежать в портфеле, то дети будут хлопать в ладоши. Если эти предметы в школе не нужны, то будут топать ногами. Итак, начали!

• Учебники и книжки?
• Плюшевые мишки?
• Паровозик заводной?
• Пластилин цветной?
• Большая подушка?
• Для лимонада кружка?
• Кисточки и краски?
• Новогодние маски?
• Яркие закладки?
• В клеточку тетрадки?
• Ложки деревянные?
• Солдаты оловянные?
• Расписание, дневник?
• Собран в школу ученик?

Ученица:          Если столько всего разного таскать с собой в школу, то собирать портфель придётся до самого утра.

Ведущий 2:       Нет, наши дети умеют собирать портфель очень быстро и аккуратно! И это мы докажем сейчас и проведём эстафету «Собери портфель» (во время проведения эстафеты звучит трек № 10).

Команды строятся перед линией старта в колонну по одному. Напротив каждой команды, на лицевой линии стоит учащийся с портфелем в руках. Задание: «собрать ученика в школу». По сигналу учителя, первые участники команд бегут к учащемуся и кладут в портфель учебник, вторые – дневник, третьи - пенал и т.д. Когда портфель собран, учащийся должен с лицевой линии вернуться в команду. Побеждает команда, выполнившая задание быстро и правильно.

Ведущий 1:      У ребят много интересных уроков. Один из них странный. На нём говорят на каком-то интересном языке. Например: к двум прибавить один равно трём. Или семь больше пяти. О каком уроке идёт речь?

Дети:                 Математика.

Ученица:          Я знаю, что такое математика и задачи. А вы, умеете их решать?

Дети:                 Да.

Ведущий 2:       Проведём мы испытанья.

                           Чтоб проверить ваши знанья

                           За каникулы всё забыли,

                           Чему вас в школе научили.

Проведение эстафеты «Весёлая математика» (во время проведения эстафеты звучит трек № 17).

Игроки выстраиваются в колонны по одному. Напротив каждой команды на стене закреплены листы с математическими выражениями по количеству участников в команде. По сигналу учителя, игрок бежит к закреплённому листу и решает одно выражение, назад возвращается бегом, второй игрок повторяет то же  и т. д. Побеждает команда, выполнившая задание быстро и правильно.

Ученица:          До чего же у нас здесь весело!

Ведущий 2:       Команды просим занять свои места в зрительном зале. Посмотрим выступление юной гимнастки.

Выступление гимнастки.

Ведущий 1:       Природоведение учило нас

                     Любить и наблюдать природу,

                     Зверей и птиц не обижать,

                     Беречь поля, и лес, и воду.

                     Обо всём мы говорили:

                     О грибах и о цветах,

                     О берёзке, об осине,

                     О полях и о лугах.

Ведущий 1:   Следующая эстафета «В мире животных» (во время проведения эстафеты звучит трек № 18).

Каждая команда строится в колонны по одному за стартовой линией. На противоположной стороне площадки на натянутом поперёк шнуре закреплены рисунки зверей (домашние, дикие звери). Задание: одна команда должна собрать всех домашних, вторая диких животных. По сигналу учителя, игрок бежит к шнуру, снимает один рисунок и бегом возвращается назад, второй участник повторяет то же и т. д. Выигрывает команда, быстрее закончившая эстафету.

Ведущий 2:       Каждый из нас познаёт окружающую действительность зрением, слухом, осязанием, разумом. Из уст старших дети на первых порах на веру принимают понятия о добре и зле, о том, «что такое хорошо и что такое плохо».

Ведущий 1:      А потом к нам приходят книги, и в первую очередь сказки.

Ученица:          Я слышала, что знания черпают из книг. Вот я и буду с этого дня много читать книг, а значит много знать.

Ведущий 2:      Ребята, о каком уроке идёт речь? (Литературное чтение)

                        Наш следующий конкурс будет посвящён сказкам.

Что ж, проверим ваши знанья –

Оправдаем ожиданья!

Моё первое слово, ваше второе-

Так мы узнаем имя героя.

Итак, внимание! Начинаем,

Имя дружно называем.

Ведущие проводят игру «Дополни имя сказочного героя» (показ презентации, слайд № 1-3)

Красная – Шапочка

Вини – Пух

Жар – Птица

Карабас – Барабас

Царевна – Лягушка

Доктор – Айболит

Иван – Царевич

Кот – в сапогах

Маша  –  Медведь

Конёк – Гобунок

Петушок – Золотой гребешок

Крокодил – Гена

Три – поросёнка

Ведущий 2:       Молодцы! Знаете сказочных героев. Перед тем, как провести «Сказочную эстафету» всё внимание на наших героев.

Инсценирование русской народной сказки «Репка» (слайд № 4).

                           Занимается рассвет. На крылечке снова дед.

                           Видит репка в огороде и себе не верит вроде. (слайд № 5)

                           Встал он возле репки – репка выше кепки!

Дед:                   Эх, бульдозер бы сюда, без него совсем беда!

Ведущий 2:      Тянет-потянет, вытянуть не может!

Дед:                   Где ты, бабка?

Бабка:               Я сейчас! Ай-да репка, удалась!

Ведущий 2:      Бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут. (слайд №6)

Дед:                   Как тянуть? С какого боку? (слайд №7)

                           Нам ребята здесь помогут!

Ведущий 2:      Просим команды занять свои места на старте для проведения «Сказочной эстафеты» (во время проведения эстафеты звучат треки № 26, 28).

Команды построены в колонны по одному перед стартовой линией. На противоположной стороне площадки, на полу стоят макеты репок, их количество соответствует числу игроков. По сигналу учителя, первые игроки бегут к репке, берут одну репку и бегом возвращаются назад, следующий игрок повторяет то же и т. д. Выигрывает команда, быстрее закончившая эстафету.

Показ видеофильма «Мои первые шаги в школе» (слайд № 8, 9).

Ведущий 2:       Пока судейская коллегия подводит итоги конкурса, мы все вместе споём песню «Первый раз в первый класс» (слайд № 10).

Все присутствующие исполняют песню «Первый раз в первый класс» (смотри музыкальное приложение).

Выход команд на награждение под фонограмму песни «Марш весёлых ребят» (слайд № 11).

Ведущий 2:      Для подведения итогов слово предоставляется судьям.

Награждение победителей, вручение дипломов и призов командам (слайд № 12).

Ученица:          Я отлично повеселилась с вами, но меня ждут срочные дела. А вам желаю я здоровья, счастья, радости, успеха. Чтобы животы болели каждый раз только от смеха. До свиданья, первый класс, ещё встретимся не раз!

Ведущие (хором):  До новых встреч!

На экране видеоклип «Маленькая страна» (слайд №13). Выходят из спортивного зала команды и зрители.

Использованная литература

1.              Бутин И.М. Физическая культура в начальных классах. Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.

2.              Иванов Ю.И. Играйте на здоровье. Москва: «Новая школа», 1991.

3.              Тихомирова Е.М. Сценарии школьных праздников: внеклассная работа. Москва: «Экзамен», 2006.

4.              Чаленко И.А. Современные уроки физкультуры в начальной школе. Ростов н/Д: Феникс, 2003.

5.            Газета для учителей и организаторов внеклассной работы «ПедСовет»:. – № 7/2000; № 7/2005.

Презентация

«Вперёд, первоклассники!»

                                                                                                                      Приложение 1

Наглядно-раздаточный материал

Домашние животные

Дикие животные

Приложение 2

Наглядно-раздаточный материал

Макет репки