1. Спортивно – оздоровительное
направление
1. 1 Игровая
деятельность
Цель: содействие
всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям
физическими упражнениями.
Задачи направлены на:
укрепление здоровья учащихся,
приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни,
содействие гармоническому, физическому развитию;
обучение жизненно важным двигательным
умениям и навыкам;
воспитание дисциплинированности,
доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных
компетенций.
Пояснительная записка
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность
детей, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций,
обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются
традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ
жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости,
мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и
красотой движений, стремлением к победе.
Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры
лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют
расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире,
совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского
организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного
материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их
мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания,
восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную
сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Программа представлена четырьмя блоками: народные игры,
игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры.
Дети научатся играть активно, самостоятельно и с
удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и
мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей
среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и
приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую
поддержку, добиваться достижения общей цели;
знать:
·
о способах и
особенностях движение и передвижений человека;
·
о системе
дыхания работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах
простейшего контроля за деятельностью этих систем;
·
об общих и
индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих
процедур, профилактике нарушения осанки;
·
о причинах
травматизма и правилах его предупреждения;
уметь:
·
составлять и
правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на
формирование правильной осанки;
·
организовывать
и проводить самостоятельно подвижные игры;
·
уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.
Тематическое планирование
№
|
Тема занятия
|
Содержание
|
|
|
1
|
«Витамины рядом с
нами»
|
Работа на
пришкольном участке
|
|
2
|
Беседа
«Лондон-2012г.», «Сочи-2014г.», викторина.
|
Олимпийские и паралимпийские
уроки
|
|
3
|
«Береги здоровье
смолоду»
|
Час здоровья
|
|
4
|
Спортивно-познавательная
игра «Веселые старты»
|
Игровые правила.
Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.
|
|
5
|
«Здоровье – залог
успеха»
|
Час здоровья
|
|
6
|
Спортивно-познавательная
игра «Веселые старты»
|
Игровые правила.
Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.
|
|
7
|
Спортивная игра
«Пионербол»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
|
8
|
Спортивная игра
«Пионербол»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
|
9
|
«Бег и ходьба – два
слагаемых здоровья»
|
Динамическая
прогулка
|
|
10
|
Первая помощь
утопающему
|
Просмотр и
обсуждение фрагмента фильма
|
|
11
|
Спортивная игра
«Пионербол»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
|
12
|
Спортивная игра «Пионербол»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
|
13
|
Шашки и шахматы
|
Час настольных игр
|
|
14
|
«Осторожно тонкий
лед!»
|
Инструктаж ТБ
|
|
15
|
Русская
народная игра «Посиделки» (Колечко, Ручеек)
|
Правила
игры. Разучивание игры. Проведение игры.
|
|
16
|
Русская народная
игра «Лапта»
|
Правила
игры. Проведение игры.
|
|
17
|
Игры на развитие
внимания, воображения «Оригами», работа с бумагой, ножницами.
|
Игры на
развитие психических процессов Правила игры. Проведение игры.
|
|
18
|
Антинаркотическая
акция «Родительский урок»
|
Беседа, творческая
игра. Правила игры. Проведение игры.
|
|
19
|
Военно-спортивная
игра «Парень на все 100»
|
Правила игры,
проведение игры. Эстафета.
|
|
20
|
«Что такое ЗОЖ?»
|
Час здоровья
|
|
21
|
Катание на лыжах
|
Катание на
лыжах, на горке, на коньках. Метание снежков в цель. Зимние игры .
|
|
22
|
Игры народов мира
(с веревкой, мячом)
|
Правила игры.
Проведение игры.
|
|
23
|
«Что ты знаешь о
СПИДе?»
|
Час здоровья
|
|
24
|
Игры народов России
,(бег. быстрота, ловкость)
|
Правила
игры. Разучивание игры. Проведение игры.
|
|
25
|
Спортивная игра в
«Пионербол»
|
Правила игры.
Проведение игры.
|
|
26
|
Спортивная игра в
«Вышибалы»
|
Правила игры.
Проведение игры.
|
|
27
|
Игры народов мира
(с кольцами)
|
Правила игры.
Проведение игры.
|
|
28
|
Игры народов России
,(бег. быстрота, ловкость)
|
Правила
игры. Разучивание игры. Проведение игры.
|
|
29
|
Игры на свежем
воздухе
|
Правила игры.
Разучивание игры. Проведение игры
|
|
30
|
«Азбука
безопасности на дороге»
|
Просмотр и
обсуждение фрагмента фильма
|
|
31
|
«Здоровье и наша
квартира»
|
Час здоровья
|
|
32
|
Подвижные игры на
свежем воздухе
|
Правила игры.
Разучивание игры. Проведение игры
|
|
33
|
«Следы»
|
Весенняя экскурсия
|
|
34
|
Всемирный день
здоровья. .
|
Экскурсия,
игры
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.