1961530
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок История России Презентации«Способы достижения метапредметных результатов на уроках истории и обществознания».

«Способы достижения метапредметных результатов на уроках истории и обществознания».

Проверен экспертом

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов
«Способы достижения метапредметных результатов на уроках истории и обществозн...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Способы достижения метапредметных результатов на уроках истории и обществозн
Описание слайда:

«Способы достижения метапредметных результатов на уроках истории и обществознания». Пивоварова Е.В., учитель истории и обществознания МКОУ ТСОШ

2 слайд «Образование есть то, что остаётся в голове у человека, когда всё выученное и
Описание слайда:

«Образование есть то, что остаётся в голове у человека, когда всё выученное им забыто» Макс Лауэ

3 слайд Мета- «за», над- «общий». Принцип интеграции содержания образования. Способ ф
Описание слайда:

Мета- «за», над- «общий». Принцип интеграции содержания образования. Способ формирования теоретического мышления и УУ способов деятельности. Формирование целостной картины мира в сознании ребёнка.

4 слайд Цель образования – предметное обучение через метапредметные дефиниции (формы,
Описание слайда:

Цель образования – предметное обучение через метапредметные дефиниции (формы, инструментарии). Задания, направленные на использование обобщенных способов деятельности и создание учащимися собственных продуктов в освоении знаний. Метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности.

5 слайд 1. Познавательные УУД. 2. Регулятивные УУД. 3. Коммуникативные УУД. 4. Формир
Описание слайда:

1. Познавательные УУД. 2. Регулятивные УУД. 3. Коммуникативные УУД. 4. Формирование ИКТ компетентности. «Способы достижения метапредметных результатов на уроках истории и обществознания».

6 слайд целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; во
Описание слайда:

целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; волевая саморегуляция. Регулятивные УУД

7 слайд Познавательные УУД общеучебные логические постановка и решение проблем
Описание слайда:

Познавательные УУД общеучебные логические постановка и решение проблем

8 слайд Общеучебные универсальные действия
Описание слайда:

Общеучебные универсальные действия

9 слайд Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
Описание слайда:

Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных). Синтез – составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации. Подведение под понятие, выведение следствий. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений. Доказательство. Выдвижение гипотез и их обоснование.

10 слайд УУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планировани
Описание слайда:

УУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками управление поведением партнёра постановка вопросов разрешение конфликтов Коммуникативные УУД

11 слайд - самостоятельная организация деятельности; - алгоритмизация и рефлексия дейс
Описание слайда:

- самостоятельная организация деятельности; - алгоритмизация и рефлексия действий; - составление словарного лото, кроссвордов, схем; -приемы сворачивания информации (конспект, таблица, схема), фишбоун.

12 слайд прямая и обратная методики Ривина; проектная деятельность; интерактивная мето
Описание слайда:

прямая и обратная методики Ривина; проектная деятельность; интерактивная методика; личностно-ориентированное обучение; исследовательская деятельность; ТРКМ;

13 слайд ТРКМ: кластер-гроздь («пучок, созвездие»)-графическая организация материала,
Описание слайда:

ТРКМ: кластер-гроздь («пучок, созвездие»)-графическая организация материала, устанавливающие поля понятия; маркировочная таблица «ЗУХ»; знаковое чтение; синквейн; таблица «тонких» и «толстых вопросов»; верные и неверные утверждения.

14 слайд Ученик «переоткрывает» открытие, некогда сделанное в истории, восстанавливает
Описание слайда:

Ученик «переоткрывает» открытие, некогда сделанное в истории, восстанавливает и выделяет форму существования данного знания. Осуществив работу на разном предметном материале (например, на материале биологии, литературы и химии), он делает предметом своего осознанного отношения уже не определение понятия, но сам способ своей работы с этим понятием на разном предметном материале.

15 слайд вычленяем некое универсальное метапредметное правило: понятие создается на ос
Описание слайда:

вычленяем некое универсальное метапредметное правило: понятие создается на основе различений.

16 слайд «Знак»; «знание»: техника знающего незнания»; «проблема»: техники позиционног
Описание слайда:

«Знак»; «знание»: техника знающего незнания»; «проблема»: техники позиционного анализа, умение организовывать и вести полипозиционный диалог, развитие способности проблематизации, целеполагания, самоопределения;

17 слайд хронологические связи - ретроспективные (предшествующие), перспективные (пре
Описание слайда:

хронологические связи - ретроспективные (предшествующие), перспективные (предваряющие), сопутствующие (синхронные), а также информационные связи - фактические, понятийные, теоретические.

18 слайд «Задача» : способности понимания и схематизации условий моделирования объекта
Описание слайда:

«Задача» : способности понимания и схематизации условий моделирования объекта задачи, конструирования способов решения, выстраивания деятельностных процедур достижения цели. Способность узнавать и находить способ решения подобных типов задач или ситуаций.

19 слайд (Например, в русском языке люди всех национальностей называются именами сущес
Описание слайда:

(Например, в русском языке люди всех национальностей называются именами существительными, и только русские ─ именем прилагательным. Почему?).

20 слайд Создание ситуации учения-обучения; Организация совместной работы учителя и уч
Описание слайда:

Создание ситуации учения-обучения; Организация совместной работы учителя и ученика; Работа учителя со способностями ученика; Работа с разными слоями мыследеятельности: коммуникация, мышление, действие, рефлексия, понимание; Индивидуальная работа с учащимися, но в коллективной деятельности.

21 слайд целеполагание: 1) Подготовка к решению реальных жизненных личностных проблем
Описание слайда:

целеполагание: 1) Подготовка к решению реальных жизненных личностных проблем; 2) Перенос теоретических знаний на практику; 3) Формирование УУД (метаумений)

22 слайд 1)самостоятельная деятельность учащихся, рефлексия, перевод теоретических в л
Описание слайда:

1)самостоятельная деятельность учащихся, рефлексия, перевод теоретических в личностные выводы; 2) привлечение иных знаний и опора на жизненный личный опыт; 3)проблемы, задачи, понятия урока носят интегративный характер и стимулируют к действиям; 4) формируемые УУД применяются в различных областях;

23 слайд 5)передаются способы работы со знанием; 6)развиваются базовые способы мышлени
Описание слайда:

5)передаются способы работы со знанием; 6)развиваются базовые способы мышления,воображения, осуществляется работа со взаимосвязями; 7) наблюдается рефлексия способов и условий деятельности,контроль и оценка процесса и результатов деятельности (портфолио по теме).

24 слайд стимулировать учащихся к высказываниям, использованию различных способов выпо
Описание слайда:

стимулировать учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ; оценивать деятельность учеников не только по конечному результату, но и по процессу его достижения (форма обсуждения версий учеников по изучаемому материалу не должна быть жесткой, в виде оценочных ситуаций «правильно – неправильно»);

25 слайд использовать разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, п
Описание слайда:

использовать разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъектный опыт учащихся; стремиться выявлять реальные интересы учащихся и согласовывать с ними подбор и организацию учебного материала; поощрять учащихся самостоятельно оценивать результаты их работы и исправлять допущенные ошибки, анализировать способы работы других учеников, выбирать и осваивать наиболее рациональные.

26 слайд Нетрадиционное начало урока (эпиграф, ребус, кроссворд). Постановка и решение
Описание слайда:

Нетрадиционное начало урока (эпиграф, ребус, кроссворд). Постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций. Использование логических схем, сравнительных таблиц; Интерактивные формы обучения, их элементы: интервью, дебаты.

27 слайд Сравнение государств по фрагментам культурной деятельности; Сравнение образов
Описание слайда:

Сравнение государств по фрагментам культурной деятельности; Сравнение образов истор.личностей по различным худ.источникам; Подбор аргументов; Установление причинно-следственных связей; Написание сочинений, изложений, исправление ошибок в тексте.

28 слайд Словарная работа:устаревшие слова,фразеологизмы,крылатые выражения, определен
Описание слайда:

Словарная работа:устаревшие слова,фразеологизмы,крылатые выражения, определение временных границ их возникновения; Составление биографических справок, исторических справок; Комплексный анализ текста.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: История России. 6 класс. В 2 ч. Арсентьев Н.М., Данилов А.А. и др.  М.: 2016. - Ч.1 - 128с., Ч.2 - 128с.
К уроку: Глава II. Русь в IX — первой половине XII в

Номер материала: ДБ-720167

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее