Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Способы формулировки проблемы, поднятой автором текста.

Способы формулировки проблемы, поднятой автором текста.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Способы формулировки проблемы, поднятой автором текста Учитель русского языка...
К1. Формулировка проблем исходного текста. - Экзаменуемый (в той или иной фор...
1. Ключевое слово. Схема приема: - Запишите ключевое слово текста. - Опишите...
2. Вопросы – стимулы. Схема приема: 1) Задайте два-три вопроса, которые созву...
3.Картина. Схема приема: 1) Запишите 3-4 назывных предложения, которые рождаю...
4.Название. Схема приема: 1) Прочитайте исходный текст, самостоятельно озагла...
5.Пословица, афоризм. Схема приема: 1) Запишите пословицу, выражающую главную...
Человек, ни в чем не погрешающий против правил нравственности. Человек, котор...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Способы формулировки проблемы, поднятой автором текста Учитель русского языка
Описание слайда:

Способы формулировки проблемы, поднятой автором текста Учитель русского языка и литературы высшей категории Т.В. Дони Муром 2015 МБОУ «ООШ №12»

№ слайда 2 К1. Формулировка проблем исходного текста. - Экзаменуемый (в той или иной фор
Описание слайда:

К1. Формулировка проблем исходного текста. - Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. - 1 балл. - Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.- 0

№ слайда 3 1. Ключевое слово. Схема приема: - Запишите ключевое слово текста. - Опишите
Описание слайда:

1. Ключевое слово. Схема приема: - Запишите ключевое слово текста. - Опишите круг ассоциаций, которые вызывает в вашем сознании это слово. - Сделайте переход к теме исходного текста. Пример подобного вступления: Достоевский…Стоит только произнести это имя, и в сознании возникает целый мир образов: знойный Петербург, измученные горем бедные люди, равнодушие и жестокость окружающих… Великий художник живет в нашем сердце, его тревожная мысль до сих пор волнует душу. « Почему…, почему…»? – эти вопросы звучат в статье …

№ слайда 4 2. Вопросы – стимулы. Схема приема: 1) Задайте два-три вопроса, которые созву
Описание слайда:

2. Вопросы – стимулы. Схема приема: 1) Задайте два-три вопроса, которые созвучны теме исходного текста. 2) Напишите, что поиск ответов на эти вопросы и является главной задачей автора текста. Пример подобного вступления: Почему человек перестает понимать другого человека? Почему крик о помощи тонет в равнодушной тишине? Почему лед безразличия сковал людские сердца? Кто виноват в душевной глухоте? Ответы на эти мучительные вопросы пытается найти известный писатель Даниил Гранин.

№ слайда 5 3.Картина. Схема приема: 1) Запишите 3-4 назывных предложения, которые рождаю
Описание слайда:

3.Картина. Схема приема: 1) Запишите 3-4 назывных предложения, которые рождают в сознании целостную картину, по тональности созвучную чувству, воплощенному в исходном тексте. Эта картина проиллюстрирует состояние мира, которое неизбежно наступит, если мы не задумаемся над проблемами, поставленными автором текста. 2) Сделайте переход к исходному тексту. Пример подобного вступления: Слева – жаргонная речь, справа – брань и непечатные слова, в одной группе людей слышится просторечие, в другой - речь пересыпана иноязычными словами, а над ухом просто безграмотная…Все дозволено, нет никаких языковых норм… Такой будет языковая картина общества, не уважающего себя, не ценящего и утратившего свое главное национальное достояние – русский язык. Как не допустить подобное, как сберечь русский язык? Эти тревожные вопросы звучат в статье известного языковеда В.Г.Костомарова...

№ слайда 6 4.Название. Схема приема: 1) Прочитайте исходный текст, самостоятельно озагла
Описание слайда:

4.Название. Схема приема: 1) Прочитайте исходный текст, самостоятельно озаглавьте его, чтобы название воплощало главную мысль. 2) Объясните, почему именно так следовало бы назвать текст. Пример подобного вступления: «Ключи от счастья»- так можно было бы озаглавить этот текст, потому что труд, о котором пишет автор, делает человека подлинно счастливым. Подумаем, что было бы с нами, если бы у нас отняли необходимость трудиться!

№ слайда 7 5.Пословица, афоризм. Схема приема: 1) Запишите пословицу, выражающую главную
Описание слайда:

5.Пословица, афоризм. Схема приема: 1) Запишите пословицу, выражающую главную мысль текста. Пословицы можно подобрать к любому тексту, отражающему житейские проблемы и ситуации. Помните, что пословица выражает народную мудрость, и опора на ее смысл придает убедительность вашему доказательству. 2) Сделайте переход к исходному тексту. Пример подобного вступления: 1. «Корень учения горек, да плод его сладок»,- говорит старинная русская пословица. Автор текста А.Ф.Лосев затронул очень важную проблему, о которой мы часто говорим вскользь, но не размышляем над ней серьезно: чем так притягательно образование?

№ слайда 8 Человек, ни в чем не погрешающий против правил нравственности. Человек, котор
Описание слайда:

Человек, ни в чем не погрешающий против правил нравственности. Человек, который живет праведной жизнью, не имеет грехов. Человек, живущий согласно заповедям, моральным предписаниям какой-н. религии. В православии святой, который прославился подвигами и святостью жизни в обычных мирских условиях. Характеризуется полным посвящением человека на служение Богу. Тот, кто во всём руководствуется принципами справедливости, честности, не нарушает правил нравственности.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров32
Номер материала ДБ-273676
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх