Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Способы и методы обеспечения коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Способы и методы обеспечения коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру

библиотека
материалов

Способы и методы обеспечения коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру

Афанасьева И.В.

МБОУ СОШ№28

г. Химки

Целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной культуры школьника. Иноязычная культура является содержанием иноязычного образования, это та часть общей культуры человечества, которой учащийся может овладеть не только в учебном аспекте, но и в познавательном развивающем и воспитательном аспектах. «Это значит, что целью иноязычного образования должен быть не homo loquens (человек говорящий), а homo moralis (человек нравственный, духовный)… В этом случае индивидуальность отличается способностью к творчеству и обогащению культуры. В ней интегрируется свобода творчества и ответственность.» Е.И.Пассов.

Очень важной характеристикой подлинной коммуникации является мотивированность – это совершение действия из внутреннего побуждения. Давайте выделим мотивы учебной деятельности. Социальные – быть полезными своей стране. Узкосоциальные – окончить школу с золотой медалью, отрицательные – не получить 2, познавательные – научиться чему-то новому. hello_html_m5054defa.jpg

Ключевую роль в обучении школьников играют условия, в которых проводятся уроки. Кроме атмосферы благожелательности и поощрения успехов, необходимы и комфортные условия для детей. Мы стараемся не только оснастить наши кабинеты современной мультимедийной техникой, но и оформить их так, чтобы ученики не очень скучали по своему дому и игрушкам, а дети постарше имели не только все необходимые наглядные пособия для уроков, но и могли познакомиться с интересной информацией на перемене, выполнить задания предусматривающие активную помощь в кабинете.hello_html_56a7fe6e.jpg

Учителю необходимо правильно выбрать учебно-методический комплект.

Это позволяет:
1. Добиться хорошего качества знаний;

2. Развить познавательные способности;

3. Овладеть умением работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением и т.д.);

4. Приобщить детей к новому социальному опыту – знакомству с миром зарубежных сверстников, зарубежным фольклором, образцами художественной литературы, что поможет воспитать дружелюбное отношение к представителям других стран.

УМК «Spotlight» соответствует возрастным психологическим особенностям младших школьников. Он включает в контекст игровой деятельности учебную деятельность, создает мотивацию и интерес к овладению иностранным языком, позволяет вступить в диалог культур с персонажами учебника.

Не нужно забывать, что игра занимает важное место в жизни ребенка, он познает мир играя. В процессе обучающих игр развиваются речевые, интеллектуальные и познавательные способности, личностные качества, внимание, мышление, память и воображение. Происходит развитие эмоциональной сферы. hello_html_m393acf83.jpg

За счёт проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения, школьники приобщаются к новому социальному опыту. Это расширяет их лингвистический кругозор, помогает овладеть устной речью, преодалеть психологический барьер и использовать иностранный язык как средство общения. hello_html_m3db83efe.jpg

Для эффективности обучения необходимо организовать на уроках разнообразную интересную деятельность, вызвать эмоциональный отклик у детей, желание общаться на языке, воспитать и обеспечить разностороннее развитие учеников средствами иностранного языка, помочь приобрести опыт лидерства, работы в команде, сотрудничества и взаимопомощиhello_html_m5c61d56e.jpg

На уроках часто применяется технология “Carpet Games”. Этот вид работы обеспечивает познавательную мотивацию, готовность к совместной деятельности с учителем и одноклассниками, способствует развитию двигательной активности, уводит от стандартного обучения за партами.hello_html_26ba6aed.jpg

Знакомство с проектной деятельностью начинается уже на первых этапах обучения. В 1 классе дети выполняют коллажи на заданную тему, подписывают слова и отдельные выражения. Во 2 они составляют 5-6 предложений, иллюстрируют их и рассказывают в классе. В 3-4 классе добавляется работа по обсуждению и оценке детьми проекта, а в 5-6 классе вырабатывается способность не только находить и отбирать информацию, но и развивается чувство ответственности за конечный результат работы, умение выступать на публике, проводя презентацию результата своих исследований.hello_html_m6afc450d.jpg

Изучая иностранный язык в контексте игровой, познавательной, учебной, музыкальной, художественной деятельности позволяет формировать положительное отношение школьников к предмету. Начиная с незатейливых песенок и речетативов, дети взрослея, постепенно учатся представлять свою культуру на иностранном языке и сравнивать ее с культурой стран изучаемого языка.hello_html_m31c1111a.jpg

Интенсивный ход урока приводит к быстрой утомляемости детей. Поэтому в работе нужно использовать здоровьесберегающие технологии, которые снижают напряжение на уроке, например, фонетическую, музыкальную зарядку, упражнения для позвоночника, для пальчиков, упражнения с применением пантомимы, стихи и песенки, включающие двигательную активность.hello_html_29d07d7e.jpg

На каждом уроке ученику необходимо предоставить условия для развития рефлексии – способности осознавать свои мысли и действия со стороны, соотносить результат действия с поставленной целью, определить свое знание и незнание. Учитель может использовать различные приемы для самооценки, в данном случае – это картинки, изображающие эмоции человека. Все дети выбрали положительные, улыбающиеся картинки, тем самым продемонстрировав, что материал ими усвоен и они получили удовольствие от урока. В этой статье освещены те виды работы, которые формируют у учеников представление об иностранном языке как о средстве общения и обеспечивают коммуникативно-психологическую адаптацию школьников к новому языковому миру.hello_html_maefe985.jpg

Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров138
Номер материала ДБ-104899
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх