Способы оценки компетенций. Виды оценочных средств.

• 1 слайд

  Способы оценки компетенций
  

• 2 слайд

  Педагогика ЗУНов
  Педагогика компетенций
  Теория
  Практика
  Теория и практика
  Профессиональная деятельность
  Профессиональная деятельность
  

• 3 слайд

  Стандартизированный тест
  Оцениваются знания и умения
  Разделение тестов по уровням сложности:
  1 уровень – тесты по узнаванию
  2 уровень – тесты-подстановки,
  конструктивные тесты
  3 уровень – задания, содержащие продуктивную
  деятельность
  4 уровень – решение проблемы
  
  

• 4 слайд

  Тесты - действия
  Ориентированы на выполнения какого-либо практического действия (практические испытания)
  Оценка различных качеств личности и формирование сопутствующих компетенций (эстетический вкус, деловой стиль и др.)
  

• 5 слайд

  Ситуационные тесты
  имитация реального действия
  
  
  Метод инцидента
  Анализ конкретной ситуации
  Излагается проблемная ситуация, связанная с будущей профессиональной деятельностью и предлагается принять быстрое решение
  Предлагается обширная информация о конкретной ситуации.
  Требуется провести анализ ситуации и принятие решения
  
  

• 6 слайд

  Модульно-рейтинговая система
  Учебный материал разделяется на модули.
  Каждый модуль включает обязательные виды работ.
  Учебный рейтинг активизирует самостоятельную работу студентов (СРС), делает ее ритмической и систематической в течение семестра;
  - формируется положительная мотивация учебной деятельности;
  стимулируется самостоятельность, инициативность, ответственность, творчество, состязательность, заботливость;
  и т.д.
  
  

• 7 слайд

  Кейс-метод
  Учебный материал подается в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы:
  самостоятельной целеполагание
  сбор необходимой информации
  ее анализа с разных точек зрения
  выдвижения гипотезы
  выводов, заключения
  самоконтроля процесса получения знаний и его результатов
  

• 8 слайд

  активизация обучающихся, повышение мотивации
  приобретение навыков анализа различных профессиональных ситуации
  отработка умений работы с информацией
  моделирование решений, представление различных планов действий
  приобретение навыков принятия наиболее эффективного решения на основе коллективного анализа ситуации
  приобретение навыков четкого и точного изложения собственной позиции в устной и письменной форме, защиты собственной точки зрения
  приобретение навыков критического оценивания различных точек зрения, самоанализа, самоконтроля и самооценки
  
  Кейс-метод
  

• 9 слайд

  Метод конкретных ситуаций (метод case-study) относится к неигровым имитационным активным методам обучения и рассматривается как инструмент, позволяющий применить теоретические знания к решению практических задач.
  

• 10 слайд

   1- иллюстративные учебные ситуации – кейсы, цель которых – на определенном практическом примере обучить студентов алгоритму принятия правильного решения в определенной ситуации;
  
  2- учебные ситуации – кейсы с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;
  
  3- учебные ситуации – кейсы без формирования проблемы, в которых описывается более сложная, чем в предыдущем варианте ситуация, где проблема четко не выявлена; цель такого кейса – самостоятельно выявить проблему, указать альтернативные пути ее решения с анализом наличных ресурсов;
  
  4- прикладные упражнения, в которых описывается конкретная сложившаяся ситуация, предлагается найти пути выхода из нее; цель такого кейса – поиск путей решения проблемы. 
  
  

• 11 слайд

  Структура кейса
  
  предъявление темы программы или урока; формулировка проблемы, вопросов, задания
  подобное описание практических ситуаций
  сопутствующие факты, положения, варианты, альтернативы
  учебно-методическое обеспечение: наглядный, раздаточный
  иллюстративный материал; рекомендации «Как работать с кейсом»; литература основная и дополнительная
  режим работы с кейсом
  оценка работы по этапам
  
  

• 12 слайд

  Что должен содержать в себе кейс?
  Проблему, предполагающую несколько вариантов ее решения
  Вспомогательную информацию
  Задание
  
  

• 13 слайд

  портфолио
  Папка индивидуальных учебных достижений обучающихся
  

• 14 слайд

  Проектный метод
  совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий обучающихся с обязательной презентацией этих результатов.
  профессиональные теоретические знания в соответствующей области;
  умение работать со справочной и научной литературой;
  умение составлять и редактировать тексты;
  умение пользоваться информационными технологиями;
  умение работать в команде;
  умение представлять результаты собственной деятельности в СМИ и публично;
  коммуникабельность, инициативность, творческие способности.
  
  

• 15 слайд

  Деловая игра
  моделирование реальной (реже условной, воображаемой) ситуации, в которой будущие специалисты должны проявить разнообразные компетенции, связанные с их профессиональной деятельностью.
  
  форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики.
  

Краткое описание документа:

В данной презетации представлен имерный перечень оценочных средств. Дана краткая харатеристика оценочных средств. Например, деловая (ролевая) игра - совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи. Популярное средство оценивания - это кейс-задание. Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения  данной проблемы. Также рассмотрекны такие формы как круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты, портфолио.