Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Способы познания окружающего мира.

Способы познания окружающего мира.

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока информатика 6 урок№


Тема урока: Способы познания окружающего мира.

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы»

Тип урока - урок актуализации знаний и умений

Цели урока:

предметные – понятие о суждении и умозаключении как форме мышления; чувственное познание окружающего мира;

метапредметные – ИКТ-компетентность (умения работы в текстовом редакторе);

личностные – понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни;


Решаемые учебные задачи:

дать представление школьникам о суждении и умозаключении как форме мышления;

дать представление о чувственном восприятии окружающего нас мира;

освоить приемы создания компьютерных документов.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

Знания,

Чувственное познание:

  • Ощущение

  • Восприятие

  • Представление

Мышление

  • Понятие

  • Суждение

  • умозаключение

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся.


Электронное приложение к учебнику:


презентация «Как мы познаем окружающий мир»;












Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с большим количеством понятий по теме «Персональный компьютер как система». Какими?



Проверка Д/з. РТ № 69, 70, 71 (стр.67), дополнительное творческое задание в графическом редакторе.

Самостоятельная работа 10 минут (по индивидуальным распечаткам)

hello_html_m1d6e2901.gif


Выясняем тему урока.

Формулирую тему урока «Способы познания окружающего мира»


Какие мы ставим цели урока?

Ребята называют основные понятия, которые они изучили:

объект;

система;

системный подход;

системный эффект;

аппаратное обеспечение;

программное обеспечение;

информационные ресурсы;

интерфейс.


Ребята дают определения.

Учащиеся приводят примеры.



71. Интерфейс:

  • аппаратный,

  • программный,

  • аппаратно-программный,

  • пользовательский

    • меню (список команд),

    • графический (значки),

    • трехмерный


Учащиеся делают свои предположения.


Учащиеся формулируют цели урока.

  1. Этап первичного закрепления

Изложение материала проводится на основании §7 и презентации «Как мы познаем окружающий мир»


Закрепление происходит при выполнении задания №77 стр. 72 РТ

А)ощущение

Б)восприятие

В)представление


№78.

А)предложение

Б)суффикс

В)местоимение

Г)скорость

Д)отрезок

Е)треугольник

Ж)пирамида

З)единица

И)простое

К)взаимно обратные

Ребята высказываются. Совместное обсуждение.




Совместное решение. Оформление в рабочих тетрадях.




Ответы учащихся, обсуждение


Учащиеся высказываются

  1. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Выполнение практической работы № 6 задание 1,2.

Совместно обсуждаем план выполнения заданий



Учащиеся самостоятельно выполняют задание 1 и 2 практической работы № 6.

  1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Запишем домашнее задание, поясняю

§7 (читать, вопросы 1-8), РТ № 75, 76, 79 (стр.71), дополнительное творческое задание в графическом редакторе.

Записывают домашнее задание, обсуждаем выполнение

  1. Рефлексия

Ребята, вы сегодня поработали хорошо. И каждый из вас в начале урока для себя ставил цели и задачи. Выскажитесь, достигли ли вы планируемых результатов?

Выставление оценок за практическую работу

Ребята высказываются. Слушают оценки












Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-393562
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх