СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА НАБОРА АБИТУРИЕНТОВ

СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА НАБОРА АБИТУРИЕНТОВ

В работе рассмотрены направления проведения профориентационной работы в целях повышения привлекательности профилей подготовки в глазах абитуриентов и родителей. Предложена ориентировочная программа мероприятий на период проведения вступительной кампании.

Ключевые слова: профориентация, абитуриент, проходной балл, привлекательность

Одним из основных условий всестороннего процветания ВУЗа является привлечение к обучению в нем наиболее сильных абитуриентов [1 , c.7]. Качество набора на первый курс обуславливается не только значением среднего балла абитуриентов, но и целевой заинтересованностью в профиле подготовки выбранного учебного заведения [2, c.26].

За многолетний период существования высшей школы сформировалась стандартная практика обеспечения набора в ВУЗы. Основными

мероприятиями являлись День открытых дверей учебного заведения и однократное посещение школ представителями кафедр.

Подобная практика была оправдана в период, когда количество высших учебных заведений было ограничено и зоны их влияния сформированы. Ситуация была достаточно стабильна. Традиционно в крупных городах наборы первокурсников определялись абитуриентами известных школ, с которыми, как правило, проводилась дополнительная работа в течение выпускного класса. Зачастую близлежащие с ВУЗом школы в старшие классы осуществляли специальные наборы. Выпускники таких школ проходили целевую подготовку для поступления в определенный ВУЗ. Демографическая ситуация была стабильна, конкурс в учебные заведения также мало варьировался год от года.

В последние годы обстоятельства существенно изменились. Количество ВУЗов увеличилось (рисунок 1, а). В сложившейся ситуации, когда вновь образованные учебные заведения заявили о своем намерении привлечения абитуриентов, традиционные методы профориентационной работы показали свою несостоятельность (рисунок 1, б): проходной балл направления подготовки снизился на 23% и на 21 % - на бюджет и на контракт соответственно.

25           250

20           200

15           150

10

100

5

50

0

2000 г.  2016 г.

0

2012 г.

2013 г.

2014 г.

а – количество ВУЗов в городе               б – проходной балл на одну из

специальностей

Рисунок 1 – Динамика показателей высших учебных заведений (г.Уфа)

Снижение проходных баллов привело к ухудшению качества набора на первый курс, и, как следствие, повышенному отсеву студентов и снижению количества и качества выпуска специалистов.

Для поддержания привлекательности специальности в глазах абитуриентов и их родителей на прежнем и более высоком уровне – в условиях повышенной конкурентной борьбы за внимание абитуриента – была разработана программа мероприятий [3, c.233]. Направленность предлагаемой программы определена потребностями нефтегазового комплекса России [4, c.4]. Для эксплуатации технологических и энергетических систем [5, c.238] предприятий добычи, переработки и магистрального транспорта [6, c.119] нефти и газа требуются специалисты высокого уровня [7, c.435], способные

выдержать конкуренцию на отечественном и зарубежном рынке образовательных услуг [8, c.22].

Ключевой идеей программы является обязательное присутствие в ней мероприятий двух видов – постоянного фонового и периодического мощного воздействий на внимание абитуриента (таблица 1).

Таблица 1 – Способы воздействия на внимание потенциальных абитуриентов

№           Вид воздействия

постоянное      периодическое

1             2             3

1             создание сайта специальности в сети

Интернет           проведение Дня открытых дверей

2             создание канала на YouTube   проведение встреч с выпускниками

специальности

3             разработка и размещение видеоматериалов о специальности           привлечение к проведению постоянных

и периодических занятий выпускников кафедры

4             направление в школы писем Благодарности об успехах их

выпускников с размещением на Досках почета в школе        

участие в Днях открытых дверей ВУЗа

5            

размещение рекламы о специальности           разработка и создание различной рекламной продукции с информацией о специальности – буклеты, ручки,

календари, линейки и пр.

6                             проведение встреч со школьниками

выпускных классов (40-50 школ)

Особого внимания заслуживает создание контактов в сети Интернет, как одном из основных способов получения информации. На открытой страничке выпускающей кафедры необходимо размещать привлекательную информацию о специфике направления подготовки и трудоустройства выпускников [9, c.378]. Учитывая менталитет потенциальных гостей, максимально следует представлять информацию в виде фото- и видеоматериалов. Для поддержания сайта в привлекательном состоянии администратору следует постоянно, желательно ежедневно, обновлять информацию - размещать ежедневные новости по кафедре, факультету, ВУЗу. Особый интерес вызывают сведения о выпусках специалистов, в особенности, сделавших успешную карьеру в сжатые сроки.

Одним из механизмов постоянного воздействия является использование информационного поля YouTube. Необходимо постоянно в течение года снимать короткие видеоматериалы и размещать их на своем канале для открытого доступа. Основным материалом должен стать видеоролик о специальности. Весомым дополнением станут интервью с выпускниками, материалы о прохождении практики. Могут заинтересовать и ролики о

достижениях студентов - певцы, танцоры, спортсмены могут с успехом демонстрировать свои достижения.

Основными реперными точками в течение года, предшествующего набору абитуриентов, являются индивидуальные Дни открытых дверей кафедры. Основным достоинством таких мероприятий является наличие целевой аудитории, заинтересованной в конкретной специальности. Ограниченное количество гостей позволяет разработать специальные мероприятия, которые неудобны при проведении общего Дня открытых дверей в масштабе всего ВУЗа (таблица 2).

Таблица 2 – Примерный план проведения индивидуального Дня открытых дверей специальности

№           Наименование

1             2

1             Встреча абитуриентов, сбор, вручение сувениров с логотипом специальности

2             Вступительное слово декана факультета, заведующего кафедрой

3             Фильм о кафедре

4             Презентация с лекцией о специальности

5             Выступления выпускников производственников (3 чел)

6             Викторина «Готов ли ты изучать специальность?», вручение призов

7             Выступление студентов факультета (танцевальный коллектив, пение)

8             Тепловизионный портрет на память

9             Демонстрация практического применения измерительных средств по специальности

10           Заключительный круглый стол: вопросы, ответы, буклеты, сувениры

Опыт проведения такого мероприятия показал, что оно вызывает весьма большой интерес. Положительно влияет более камерная обстановка по сравнению с встречей будущих абитуриентов всем учебным заведением. Как правило, гостями будут не более 100 школьников. Часто с ними вместе на встречу приходят и родители. Завоевать внимание родителей, может быть, является даже более значимым успехом, так как зачастую именно они принимают решение о направлении обучения выпускника школы. Поэтому в регламент мероприятия необходимо включить моменты, привлекательные как для школьника, так и для зрелых специалистов – родителей.

Заметно оживляют официальную обстановку включенные в программу нестандартные моменты [10, c.126] – экспресс-викторина с вопросами об общих представлениях по специальности с вручением призов, создание тепловизионного портрета на память, осмотр теплового узла в подвале корпуса или что-то подобное. Завершает День круглый стол, где каждый может задать любому преподавателю свой вопрос, побеседовать в личной неформальной обстановке, пройтись по аудиториям корпуса, испытать работу оборудования по специальности.

Результаты работы, проводимой с 2014-2015 учебного года (рисунок 2), показали, что проходной балл испытывает неуклонный рост в размере 5-7% ежегодно.

200

150

100

50

0

2012 г.  2013 г.  2014 г.  2015 г.  2016 г.*

Рисунок 2 – Результаты внедрения программы по профориентации

Личные отзывы поступивших абитуриентов показали, что программа является весьма информативной и повышает привлекательность специальности в среде абитуриентов и родителей.

Использованные источники:

1.            Султанмагомедов С.М. О подготовке кадров для отрасли трубопроводного транспорта в Уфимском государственном нефтяном техническом университете//Трубопроводный транспорт-2009: материалы V Международной учебно-научно-практической конференции, Уфа, 2009. С.7-9.

2.            Султанмагомедов С.М. Факультет трубопроводного транспорта//Транспорт и хранение нефтепродуктов и углеводородного сырья. 2013. №4. С.26-29.

3.            Кузнецова Е.В., Китаев С.В., Смородова О.В. Современные требования к образовательному процессу высшей школы//Нефтегазовое дело: электрон. науч. журн., УГНТУ. 2016. №5. С.233-246.

4.            Султанмагомедов С.М. О подготовке кадров для отрасли трубопроводного транспорта в Уфимском государственном нефтяном техническом университете//Трубопроводный транспорт-2009: материалы V Международной учебно-научно-практической конференции, Уфа, 2009. С.7-9.

5.            Смородова О.В., Усеев Н.Ф. Энергетический потенциал России// В сборнике: Достижения, проблемы и перспективы развития нефтегазовой отрасли материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 60-летию высшего нефтегазового образования в Республике Татарстан. Альметьевский государственный нефтяной институт. 2016. С. 238-240.

6.            Смородова О.В. Инновационные технологии при подготовке энергетика для нефтегазовой отрасли//в сб.: ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НАУЧНОЙ СРЕДЕ, международное научное издание по итогам Международной научно-практической конференции. 2016. С.119-122.

7.            Смородова О.В., Кузнецова Е.В. Формирование профессиональных практических навыков студентов - теплоэнергетиков//Аллея науки. 2017.

№9. С.435-439.

8.            Кузнецова Е.В., Дереза К.К. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности в управлении персоналом//в сборнике: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МИРОВОМ НАУЧНОМ ПРОСТРАНСТВЕ, сборник статей                Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. 2016. С.22-26.

9.            Байкова Л.Р. О формировании компетенции бакалавров при изучении дисциплин профессионального цикла// Трубопроводный транспорт-2013: материалы      IX      Международной       учебно-научно-практической конференции, Уфа, 2013. С.378-379.

10.          Смородова О.В. Оценка ориентированности студентов на инновационные образовательные методы//в сб.: СОВРЕМЕННЫЕ УСЛОВИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ, Сборник статей

Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Сукиасян Асатур Альбертович. 2017. С.126-129.