Способы
предупреждения грамматических ошибок
1) Найдите
предложение, в котором допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.
·
Совместные усилия принесли пользу всей
команде.
·
Мой папа женился на маме в первый день
ихнего знакомства.
·
По обоим сторонам дороги были развешаны
агитационные плакаты.
2) Найдите
слова, в которых нарушены правила словообразования. Запишите слова в соответствии
с нормами русского языка.
·
Помню мама всегда говорила: «Ляжь и все
пройдет».
·
Институт организует подготовительные курсы
для будущих студентов.
·
Ты пишешь очень некрасиво! Поработай над
своим подчерком.
·
Когда все перестали ждать, певец вышел на
подмосток.
·
А. С. Пушкин – самый талантливейший поэт
Золотого века.
3) Найдите
и исправьте ошибки в тексте
Мальчик был Коля круглой
сиротой. Когда мы впервые купили пять киллограм апельсин он был очень удивлен,
что можно съесть больше одного, как это разрешалось в детском доме. Несмотря на
такую тяжелую жизненную ситуацию, ему был свойственен оптимизм, поэтому он
всегда считался хорошее других.
Следующий класс ошибок, рассматриваемых в упражнениях,
– синтаксические. Второй тип ошибок связан с темой
«Способы подчинительной связи». Предложенные упражнения помогут избежать ошибки
при согласовании и управлении.
1) В
приведенных предложениях найдите ошибки в согласовании и исправьте их.
·
Мы увидели, что молодежь собрались во
дворе.
·
Чтобы приносить пользу Родине, нужно
знания, честность.
·
На форум съехались участники из следующих
городов: Москва, Краснодар, Казань, Смоленск.
2) Выберите
вариант, в котором верно согласуются подлежащее и сказуемое. На основе примера сформулируйте правило
согласования главных членов предложения.
·
По голубому небу стая лебедей … в южном
направлении:
a)
летели
b)
пролетели
c)
летела
3) Найдите предложение, в котором соблюдены правила
согласования
·
Кондуктор Зина вечно кричит: «Оплатите за
проезд».
·
Муж всегда считал, что мы уделяем собаке
слишком много заботы.
·
На этой должности большое внимание
уделяется внешнему виду работника.
Ошибка
в употреблении причастного и деепричастного оборотов также относится к типу
синтаксических ошибок. Работа над данным типом ошибок ведется в школе
систематически. В школьных учебниках представлен широкий спектр упражнений,
направленных на устранение подобных грамматических ошибок. Составленные
упражнения необходимо использовать при изучении темы «Причастный оборот» и
«Деепричастный оборот».
1) Соедините
верно составленные части предложений
Автор
знакомит нас с главным героем,
|
были
необыкновенно вкусны
|
Приготовленные
тещей блины
|
ведущим
основное хозяйство
|
Задание,
выполняющееся учениками,
|
не
вызывает особых затруднений
|
2) Найдите предложения, в которых нарушены правила построения
предложений с деепричастным оборотом.
·
Переходя дорогу, следует обратить внимание
на поток машин с двух сторон.
·
Переходя дорогу, мне стало грустно.
·
Сбежав из дома, ребенок был найден.
3) Найдите
предложение, в котором правильно построен причастный или деепричастный оборот.
·
Книги, прочитанные нами в библиотеке,
помогли успешно справиться с экзаменом.
·
Я решил, что, решив задачу, я буду отдыхать.
·
Игрушки, украшаемые главную новогоднюю
елку страны, красиво переливались.
·
Роман Л. Н. Толстого «Анна Каренина»,
читаемый во всех странах, был переведен на множество языков.
Оформление чужой
речи на письме вызывает большую трудность у учащихся. Ошибки подобного типа
допускаются при цитировании и передаче чужих слов. Работу по устранению этой
ошибки можно вести как на уроках русского языка, так и на уроках литературы при
подготовке к написанию творческих работ.
1) Найдите
ошибки, связанные с передачей косвенной речи. Исправьте ошибки в тексте.
Преподаватель
сказал, что занятие окончено и они могут быть свободны. Все были очень рады
этой новости, кроме Пети, он сказал: «Маша на меня разозлилась, что я пойду
домой, а я ведь хотел ее проводить…».
2) Соберите
предложение в правильной последовательности.
·
судьба не статьи кому что обращается ко
Автор всем, безразлична пишет, России он.
·
он никогда случайно говорит, что не за
чужими Не прячется спинами. Герой.
3) Найдите
предожения, в которых допущена ошибка при передаче косвенной речи. Исправьте
ошибки в предложениях.
·
Его попросили принести стул из другого
кабинета, а он ответил, что не хочу.
·
Ее просили прийти вовремя, а она ответила,
что я всегда опаздываю.
·
На мой вопрос он ответил, что я всегда вас
слушаю внимательно.
Нарушение связи
между подлежащим и сказуемым – одна из
распространенных в школьных сочинениях. Работу над этим типом ошибки необходимо
реализовывать при изучении темы «Простое предложение».
1) Найдите
предложения, в которых нарушены правила согласования (координации) подлежащего
и сказуемого. Исправьте ошибки
·
«Дядя Ваня» идет в Петербурге в Малом
театре.
·
«Муму» написана И. С. Тургеневым.
·
«Борис Годунов» написана Пушкиным.
·
Трагедия «Гамлет» написана Шекспиром.
2) Найдите
предложение, в котором правильно согласованы подлежащее и сказуемое. На основе
примера сформулируйте правило согласования главных членов предложения.
·
Команда организаторов ежегодной выставки
модернистов 21 века передали все вырученные деньги нуждающимся.
·
Пятьдесят один строительный объект сданы в
прошлом году.
·
Студенты биологического факультета вывели
новый вид растения.
3) Найдите
предложение, в котором правильно согласованы подлежащее и сказуемое.
·
Учитель объявила, что несколько человек
осталось на второй год.
·
В соревнованиях участвовал 41 спортсмен.
·
Деревня Дуб расположен далеко от центра
города.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.