1014056
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / «Способы ведения разговора со старшими и сверстниками»

«Способы ведения разговора со старшими и сверстниками»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Слайд1

Good morning, children! I’m glad to see you.
– Say “Hello” to each other. Sit down, please.  


- Ребята, только что я сказала, что рада вас видеть, предложила вам поприветствовать всех присутствующих и присесть. Почему вы этого не сделали? (не знают языка)

Да, действительно, английского языка вы не знаете, но зато вы знаете другой язык, понятный и доступный всем народам мира – это улыбка. Улыбнитесь друг другу. Присаживайтесь.

  • А какие чувства вы испытываете, когда не знаете языка другого человека, не понимаете о чем он говорит?

Что нужно для того, чтобы не испытывать этих чувств?

Слайд2

Ребята, вы почти сформулировали тему нашего урока. «Учусь общаться». Слайд3

А эпиграфом к нашему уроку будет высказывание средневекового испанского философа Бальтасара Моралеса «Да будет твое общение с друзьями школой знаний, а беседа - изысканно приятным обучением». 

А как вы думаете, что нужно знать, для того чтобы понимать других и самому быть приятным собеседником? (Правильно общаться). Правильно общаться, значит знать правила общения, Слайд3

поэтому учебной задачей нашего урока будет вывести

  • Правила общения.

Слайд4

  • Скажите ребята, какого человека можно считать вежливым?

  • А с чего всегда начинается общение? (С приветствия). В предыдущих классах вы уже знакомились с тем как нужно правильно приветствовать других людей, и сейчас чтобы вспомнить мы обсудим несколько жизненных ситуаций. Слайд5

- В выходной день Петя встретил свою учительницу, которая шла и о чем-то разговаривала с незнакомой Пете женщиной.

- Здравствуйте, Елена Леонидовна! – закричал Петя.

Учительница ответила на приветствие Пети, но при этом строго посмотрела на него.

- Как вы думаете, ребята, почему?

- Обязательно ли здороваться с незнакомыми людьми?

Ответ. Учительница своим строгим взглядом дала понять Пете, что он должен поприветствовать обеих женщин, а не только свою учительницу.

- Петя стоял на задней площадке автобуса и собирался выходить. Вдруг он увидел знакомого мальчика. Правда, мальчик стоял в другом конце автобуса, у передней двери.

- Витька, привет! – изо всех сил закричал Петя. – Где ты пропадал? Как дела?.. – пассажиры в недоумении пожимали плечами.

В чем ошибка Пети? Разве он невежливо поприветствовал друга?

Ответ. Пете не следовало кричать на весь автобус. Можно было просто поздороваться с приятелем кивком головы и улыбнуться.

- Вы идете в школу. По дороге встречаете одноклассников. Как вы поздороваетесь с ним?

- Вы вошли в школу. Увидели учителя. Кто должен первым поздороваться? Как вы будете приветствовать учителя?

- Мама и папа приходят с работы. Как вы будете их приветствовать? Какие слова помогут вам показать. Что вы рады их видеть?

Молодцы. Слайд6

  • Но в своей речи воспитанный человек использует и другие важные и нужные слова, как они называются? Сейчас мы с вами повторим некоторые из них, я начинаю читать предложение, а вы его хором заканчиваете:

- Мальчик, вежливый и развитый 
Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)


- Зазеленеет старый пень, 
Когда услышит.. (добрый день) 


 - Растает даже ледяная глыба 
От слова теплого….(спасибо)

 
Когда нас бранят за шалости, 
Говорим … (извините, пожалуйста) 


И во Франции, и в Дании 
На прощанье говорят …(до свидания)


Молодцы ребята!

  • Что же нужно знать в первую очередь, чтобы быть приятным собеседником? У нас получилось первое правило:

  1. Обязательно используй в речи «волшебные слова».

Слайд7 Но одни и те же слова можно сказать по-разному, с разной интонацией и что тогда произойдет? (изменится смысл сказанного). И сейчас мы попробуем это доказать. Кто из вас хотел бы мне в этом помочь? (попробуй )

  • Сказать «спасибо» – спокойно

сердито

весело.

  • То же самое со словом «извините».

Спасибо, ребята.

  • Итак, какой вывод мы можем сделать? Интонация очень важна в беседе. Даже самое вежливое слово, произнесенное грубо может обидеть человека. Правило второе:

  1. Правильно подбирай интонацию. Будь доброжелателен.

  • Но только ли слова и интонация важны в разговоре? Слайд8 Очень важно, какое у нас при этом выражение лица. Предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть (мимическая разминка слайд с пиктограммами): представьте, что мама попросила вас сходить в магазин, а вам не хочется (сморщить нос); у вас плохое настроение (брови сдвинуты, уголки губ опущены); на улице вы встречаете своего друга, который надолго уезжал. Удивляетесь (брови приподняты, глаза широко открыты, губы трубочкой). Вы очень рады его видеть – улыбнитесь широко. Слайд9 Американский психолог Дейл Карнеги говорит: Улыбка ничего не стоит, но очень дорого ценится...  Запомните, ребята, начинать разговор нужно всегда с улыбкой! Это будет нашим третьим правилом.

  1. Начинайте разговор с улыбки.

Конечно в общении важно все: слова, интонация, настроение, мимика, жесты. Благодаря всему этому мы делаем вывод о намерениях человека, его настроении, характере. Слайд 10 Послушайте сказку, которую подготовили ваши товарищи, и скажите,

  • почему ребята не захотели дружить с Сережей?

Жил-был мальчик. Звали его Сережа, но чаще его почему-то называли Ежиком… он был всегда грустным, ведь у него не было друзей. Но вот однажды он отправился погулять. Ходил, ходил и пришел к детской площадке, где играли дети.

Смотрите, к нам идет мальчик. Давайте с ним познакомимся,— сказала Света.

 — Посмотрите,— закричал Антон,— он сжал кулаки и собирается с нами драться!

 Мальчик не слышал разговора ребят и, все сильнее сжимая кулаки, думал: «Они договариваются о том, чтобы на­чать меня обижать, и мне придется защищаться».

 — Мы хотим с ним познакомиться, а он хочет с нами драться,— закричали ребята.— Мы будем защищать себя!

 И они побежали к Сереже. Мальчик, увидев под­бегающих ребят, очень испугался. Он еще сильнее сжал свои кулаки и приготовился драться.

Эх ты! Мы хотели предложить тебе поиграть с нами, а ты хочешь драться,— сказали ребята.

Мы не будем с тобой дружить!

И они оставили Сережу одного.

  • Итак, почему ребята не захотели дружить с Сережей?

  • А почему Сережа сжимал кулаки?

  • Что бы вы ему посоветовали?

  • Придумайте, чем может закончиться эта история.

Первое впечатление, которое человек производит на окружающих очень важно. Слайд 11

  • От чего оно зависит? (от правильного приветствия, выражения лица, настроения…). Мы знаем об этом и все же не всегда можем точно узнать о мыслях и чувствах другого человека. Поэтому запомните четвертое правило:

  1. Не делайте поспешных выводов. Позвольте человеку высказаться.

Говорят, что в человека можно влюбиться с первого взгляда, а разлюбить с первого слова. Слайд 12

  • Как вы думаете, почему так бывает? То, как человек умеет словами передать свои мысли очень важно. Но иногда, к сожалению, в жизни бывает так, как получилось вначале нашего урока, когда я разговаривала с вами на английском языке – мы слышим, но не понимаем смысла сказанного.

В мире существует очень много языков.

  • О каких языках вы слышали?

  • Кто из вас умеет разговаривать на русском языке? Все! Потому что это государственный язык и знать его обязаны все граждане Российской Федерации.

  • А кто знает и умеет разговаривать на других языках? И это очень хорошо, потому что чем больше языков человек знает, тем больше у него возможностей для общения. Язык, на котором мы с вами сейчас попробуем поговорить – это язык жестов. Слышали о игре «Крокодил»? предлагаю вам в нее сыграть. Я прошу выйти к доске трех человек. На карточках написано задание, не используя слов, только при помощи жестов объясните ребятам, что написано в вашей карточке. А вы ребята, угадайте, о чем идет речь.

  1. Доброе утро.

  2. Обед в столовой.

Молодцы! А Людино задание я предлагаю вам выполнить вместе с ней. Встаньте пожалуйста. Люда начинает, а вы повторяйте за ней. (физминутка). Что было написано в ее карточке?

  1. Урок физкультуры.

Спасибо, ребята.

  • Скажите, сложно ли было объясняться жестами?

  • Что вы при этом чувствовали? Есть еще один язык, который многие из вас знают и, к сожалению, иногда им пользуются.

Посмотрите отрывок и скажите, о каком языке идет речь?

Почему один главный герой не понял другого? Слайд 13

(Отрывок из «Ералаша»)

  • Почему один главный герой не понял другого?

На каком языке разговаривал мальчик? Слайд 14

Этот язык называют сленгом или жаргоном. Найдите пожалуйста значение слова жаргон в словаре.

 ЖАРГОН: речь какой-нибудь социальной или иной объединенной общими интересами группы, содержащая много слов и выражений, отличных от общего языка..

Другими словами – это особый язык, употребляемый в группах людей, объединенных одной профессией, занятиями, общими интересами, увлечениями. Свой особый язык есть у педагогов, инженеров, археологов, рыбаков, охотников и так далее. Слова, которые используют в профессиональных языках, называют терминами. Но существует у жаргона и другая сторона - отрицательная. Некоторые слова, употребляемые, например, в разговоре подростков, имеют грубую форму, берущую свое начало из тюремного жаргона.

Почему подростки говорят эти слова?( хотят казаться крутыми). Подумайте, а может быть за этими словами они прячут свой испуг, свою слабость? Слайд 15

  • А какие еще слова нельзя употреблять при общении? (ненормативная лексика) какой вывод вы можете сделать? Правило 5:

  1. Не используйте в речи ненормативную лексику и жаргонные слова.

Французы говорят: Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает жатву. 

  • Как вы понимаете это выражение? Слайд 16

Тот кто говорит – передает информацию собеседнику, а тот кто слушает – ее получает.

В общении есть еще одно важное условие: нужно не только уметь правильно и красиво выражать свои мысли, но и внимательно слушать и слышать что говорят другие. Сейчас вы потренируетесь это делать. Перед вами карточки, в которых 5 пустых строк и одно из правил, которые мы сегодня составили. Заданием будет дописать остальные правила. Для этого сейчас по моей команде все вместе, одновременно вслух прочитайте правило написанное в вашей карточке.

  • Что у нас получилось? (шум, ничего не понятно)

  • Можете ли вы сейчас записать остальные 5 правил в пустые строки?

  • Почему?

  • А что нужно сделать, чтобы заполнить карточку? (называть правила по очереди) да, вы правы. И как по вашему будет звучать шестое Слайд 16 правило:

  1. Умей не только говорить, но и внимательно слушать собеседника. Запишите это правило в строку № 6

А теперь заполним остальные строки. Вспомним первое правило. У кого оно? Прочитай, остальные ребята запишите его в строку №1 . Слайд 17 Второе правило.. заполнение остальных строк будет вашим домашним заданием. На следующем уроке мы продолжим разговор о культуре общения, а ваши карточки вклеим в рабочую тетрадь.

Наш урок заканчивается. Слайд 18

  • Скажите, что же нужно знать, для того чтобы правильно общаться, понимать других и самому быть приятным собеседником? (правила общения). Вспомним их еще раз.(слайд с правилами). Очень хорошо. Какой вывод вы сделали для себя из сегодняшнего урока? Молодцы, вы очень хорошо поработали на уроке. Слайд 19 Запомните, ребята,

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады.

Я вам желаю, чтобы ваши сердца были щедрыми, богатыми, прекрасными садами. Слайд 20 Спасибо за урок.























Доброе утро.



Обед в столовой.



Урок физкультуры.







Правила общения


  1. Обязательно используй в речи «волшебные слова».


  1. Правильно подбирай интонацию. Будь доброжелателен.


  1. Начинайте разговор с улыбки.


  1. Не делайте поспешных выводов. Позвольте человеку высказаться.


  1. Не используйте в речи ненормативную лексику и жаргонные слова.


  1. Умей не только говорить, но и внимательно слушать собеседника.
















Правила общения

  1. ________________________________________________________


  1. Правильно подбирай интонацию. Будь доброжелателен.


  1. ___________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. ______________________________________________________________


  1. ______________________________________________________________


_____________________________________________________________





Правила общения

  1. Обязательно используй в речи «волшебные слова».


  1. __________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. _____________________________________________________________


  1. _____________________________________________________________


Правила общения

  1. ________________________________________________________


  1. _________________________________________________________


  1. Начинайте разговор с улыбки.


  1. ___________________________________________________________


  1. _____________________________________________________________


  1. _____________________________________________________________




Правила общения

  1. ________________________________________________________


  1. __________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. Не делайте поспешных выводов. Позвольте человеку высказаться.


  1. _____________________________________________________________


  1. _____________________________________________________________



Правила общения

  1. ________________________________________________________


  1. __________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. Не используйте в речи ненормативную лексику и жаргонные слова.

  2. _____________________________________________________________





Правила общения

  1. ___________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. ___________________________________________________________


  1. _____________________________________________________________


  1. Умей не только говорить, но и внимательно слушать собеседника.

Краткое описание документа:

Тема урока «Способы ведения разговора со старшими и сверстниками».   Урок является одним из уроков, посвященных отношениям в коллективе и обществе. Опирается  на знания, полученные на предыдущих занятиях.

Цели:  образовательная:  повысить коммуникативный уровень учащихся,  формирование умений обращаться к старшим и сверстникам, к знакомому и незнакомому человеку при встрече и расставании;

коррекционно-развивающая: коррекция асоциальных норм поведения, расширение, уточнение и активизация словарного запаса; коррекция мышления, памяти, внимания; эмоционально-волевой сферы.

воспитательная: воспитание уважительного отношения к старшим и сверстникам, привитие навыков вежливости.

Задачи

·         практически опробовать упражнения, повышающие уровень коммуникативной компетенции;

·         освоить новые коммуникативные умения и навыки;

·         развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; 

·         формировать умение совместно работать в группе; 
способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Общая информация

Номер материала: 304686



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.