Spotlight 7 по теме Подарки всем

План-конспект урока английского языка

Дата ______

Класс: 7

Тема урока: Gifts for everyone!(Подарки всем!)

 Цель: способствовать развитию лексических навыков по теме «Описание предметов», навыков чтения, продуктивного письма.

Ход урока

I.     Организационный момент

—     Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon, teacher!)

—     How are you?

—     Is anyone away?

II.     Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом. Затем учитель организует взаимопроверку выполнения упражнений в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)

Упр. 3 (с. 54).

la,  2а, ЗЬ, 4Ь, 5а, 6Ь.

Упр. 4 (с. 54)

lb,  2а, ЗЬ, 4Ь.

(Несколько учеников сдают рабочие тетради и тетради-словари на проверку учителю.)

III.     Работа по теме урока

1.      Вводная беседа

(Учитель задает ученикам вопросы.)

—     We’re going to talk about presents. Do you like to give/get presents?

—     When do you usually give/get presents?

—     Do you like handmade gifts?

—     Do you usually make gifts by yourself or do you buy them?

—     How long does it take you to choose a present?

2.       Работа по учебнику Упр. 1 (с. 90).

(На доске записаны слова.)

material — материал pattern — узор shape — форма

(Учитель объясняет значение незнакомых слов с помощью предметов и иллюстраций. Ученики повторяют слова хором за педагогом, затем выполняют задание все вместе.

Keys: shape: triangular, circle, diamond-shaped; pattern: paisley, print, floral; material: gold, bronze, lycra, etc.)

Упр. 2 (c. 90).

(Учащиеся читают правило, затем заполняют таблицу на доске.) The general order of adjectives before a noun is the following.

Opinion	Size	Shape	Colour	Pattern	Material	Noun
lovely	small				silver	earrings
nice		square		striped		cushions
	big		blue		woolen	sweater

—   Use this table and the words in Exercise 1 to describe the items in the pictures.

(Учащиеся по очереди составляют предложения по образцу.

Keys: 1 — They’re square striped velvet cushions. 2 — It’s a square plastic polka-dot make-up case. 3 — It’s a rectangular plain leather wallet. 4 — It’s a rectangular checked plastic bag. 5 — It’s a striped plastic ball. 6 — It’s a round plain wooden bowl. 7 — It’s a rectangular plain silver picture frame.)

Упр. За (с. 90).

(Учащиеся отвечают на вопросы задания, затем читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.

Keys: It is from Angela to Wendy. It is about her trip to New York and the gifts she has brought back for her family and her friend Wendy.)

Упр. 3b (c. 90).

(Ученики читают текст еще раз и отвечают на вопросы задания.

Keys: 1 — Angela has been shopping all day. 2 — She bought him a robot. 3 — His old one is falling apart. 4 — Her mum.)

Упр. 4 (c. 90).

(Перед выполнением задания учитель может показать видео по теме «Shopping is GREAT

—   Pretend you’re on holiday in London. You’re doing shopping. Use your imagination and answer the questions.

(На доске записаны вопросы.)

•      Where are you now?

•      How do you like the place?

•      What are you doing?

•      What presents and souvenirs have you bought?

(Учащиеся отвечают на вопросы в парах, затем несколько учеников выступают перед классом.)

Предполагаемый ответ:

I’m visiting the largest Disney store in Europe on Oxford Street. I’m watching a huge princess castle with an animated clock. It looks amazing. I’ve bought a beautiful doll for my little sister and some small souvenirs for my friends.

(После этого учитель объясняет задание. Следует напомнить учащимся, как начать и закончить письмо (см. упр. 3). Ученики самостоятельно выполняют задание, затем сдают письменные работы на проверку.)

IV.    Инструктаж по выполнению домашнего задания

—     Open your workbooks at page 55. Do all the exercises on this page.

(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей тетради.)

—     If there’s anything you don’t understand, ask now.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики —

в дневниках:

WB: Ex. 1, 2 (р. 55).)

V.     Подведение итогов урока

—     Can you describe things?

—     Can you write about shopping?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

—     That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)