Инфоурок Английский язык Рабочие программыSpotlight 10- 11 ФКГОС

Spotlight 10- 11 ФКГОС

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РОВЕНЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

РОВЕНЬСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по  учебному предмету иностранный язык (английский)

уровня среднего    общего образования

(базовый уровень)

10-11 класс

2016-2018 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОВЕНЬКИ

2016

Пояснительная записка

 

Данная рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» разработана для обучения в 10-11 классе МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа №2» на 2016-2018 учебный год

·              в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

·              на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004 года;

·               с учётом авторской программы по английскому языку к УМК «Английский в фокусе» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений В. Г. Апалькова.

·                с учетом рекомендаций инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области, БелИРО «О преподавании иностранных языков в 2016-2017 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

         Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.     учебник Английский язык в фокусе 10 (Students book) для 10-11 класса общеобразовательных учреждений [О.В. Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева и др.] Москва: Просвещение, 2016 год;

2.     книга для учителя (Teacher book);

3.     рабочая тетрадь (Workbook);

4.     контрольные задания (Tests booklet)

5.     звуковое приложение (компакт-диски) согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобразования РФ, используемого для поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

6.     учебник Английский язык в фокусе 10 (Students book) для 10-11 класса общеобразовательных учреждений [О.В. Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева и др.] Москва: Просвещение, 2016 год;

7.     книга для учителя (Teacher book);

8.     рабочая тетрадь (Workbook);

9.     контрольные задания (Tests booklet)

10. звуковое приложение (компакт-диски) согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобразования РФ, используемого для поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

 

ОБОСНОВАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Федеральная примерная программа государственного образовательного стандарта по учебному предмету «Английский язык» рассчитана на изучение предмета в 10-11 классе в течение 210 часов в учебном году.

         Данная рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 10-11 класса на 2016-2018 учебный год рассчитана на 204 часа (3 часа  в  неделю), в том числе для проведения 8 контрольных работ по всем видам речевой деятельности, реализуемых в течение 68 учебных недель, что соответствует объёму часов учебной нагрузки, определённому учебным планом общеобразовательного учреждения. Уставом школы (п. 2.14) установлено 34 учебных недели в год, что соответствует Базисному учебному (образовательному) плану образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

            В связи с тем, что уставом школы установлено 34 учебные недели, объём часов резервного времени от общего для реализации содержания примерной программы за два года – 14%, т.е. 14 учебных часов, что отражено в следующих разделах:

·  Социально-культурная сфера. Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам;

·  Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, их достопримечательности;

·  Природа и экология;

·  Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире;

·  Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, её доход:

         Программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам, последовательность изучения языкового материала с учётом логики учебного процесса.

 

Цели и задачи курса

Цели и задачи курса

Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, 210 часов отводится для обязательного изучения учебного предмета на этапе полного среднего образования из расчёта трёх учебных часов в неделю в 10–11 классах. Соответственно по 105 учебных часов в год. В процессе изучения английского языка, согласно Примерным программам, реализуются следующие цели:

·            дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

        речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

        языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

        социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

        компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

        учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

·        развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

 

На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей школе решает следующие задачи:

·        расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);

·        использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

·        развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

·        развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

·        использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

·        интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;

участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета ( Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык/www.ed.gov.ru)

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

·                значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

·                значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);

·                страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;

 

уметь

Говорение

·                вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); рассказывать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

·                рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

 

Аудирование

·                относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

 

Чтение

·                читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

 

Письменная речь

·                писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

·                получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

·                расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

·                изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

 

Коммуникативные умения

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

·                   участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

·                   осуществлять запрос информации;

·                   обращаться за разъяснениями;

·                   выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

 

Монологическая речь

Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

·          делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

·          кратко передавать содержание полученной информации;

·          рассказывать о себе, своём окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

·          рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

·          описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания – 12–15 фраз.

 

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеоматериалов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

                   понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

                   выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

                   относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

·        отделять главную информацию от второстепенной;

·        выявлять наиболее значимые факты;

·        определять своё отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию.

 

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учётом межпредметных связей):

     ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

     изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

     просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

·     выделять основные факты;

·     отделять главную информацию от второстепенной;

·     предвосхищать возможные события/факты;

·     раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

·     понимать аргументацию;

·     извлекать необходимую/интересующую информацию;

·     определять своё отношение к прочитанному.

 

Письменная речь

Развитие умений:

·     писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме);

·     составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

·     расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

·     рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

·     описывать свои планы на будущее.

 

Компенсаторные умения

Совершенствование следующих умений:

·     пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании;

·     прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски);

·     игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устного речевого общения; мимику, жесты.

 

Учебно-познавательные умения

Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приёмами самостоятельного приобретения знаний:

·                   использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую;

·                   ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений:

·                   интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.

 

Социокультурные знания и умения

 Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счёт углубления:

·        социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

·        межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоёв общества в ней/них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:

·        необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;

·        необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

·        формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

 

Учебно-календарный план

 

Содержание курса и ориентировочное количество часов, отводимое на тему

(10-11 классы)

Часы

учебного

времени (10 класс)

Часы

учебного

времени (11 класс)

Плановые

сроки прохождения

Социально-бытовая сфера 50  часов

Повседневная жизнь семьи, её доход.

14

3

 

Жилищные и  бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности.

 

4

 

Здоровье и  забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.

13

5

 

 Распределение домашних обязанностей в семье.

 

 

 

 Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями знакомыми.

 

20

 

Всего

26 часов

32 часа

 

Социально-культурная сфера 90 часов

Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, их достопримечательности.

13

10

 

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

24

7

 

Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места  и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

 

5

 

Природа и экология.

12

10

 

Научно-технический прогресс.

14

7

 

Всего 

63 часов

39 час

 

Учебно-трудовая сфера 50 часов

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе

12

15

 

Проблема выбора  будущей сферы трудовой и профессиональной  деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее

 

13

 

Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

 

3

 

Всего

12 часов

31 часов

 

Итого:

102 часа часов

102 часа

 

 

Содержание образовательного процесса

 

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или доме/ коттедже в сельской местности. Общение в семье и в школе,  межличностные отношения с друзьями и знакомыми -50 часов.

Социально-культурная сфера.

Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение дружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна / страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр и примечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс - 90 часов.

Учебно-трудовая сфера

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в  высшей школе. Проблема выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире — 50 часов.

 

Учёт достижений учащихся

 

Формы и способы контроля и самоконтроля:

·                   Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал;

·                   Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля;

·                   Задания в конце урока: Think of ten new words and expressions you have learnt in this lesson. Make sentences using them etc;

·                   Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю;

·                   Spotlight on Exams: задания в формате ЕГЭ;

·                   Progress Check/Modular Test/Exit Test: тесты из сборника контрольных заданий (Test Booklet).

 

Перечень учебно-методических средств обучения

      Используемая линия УМК

1.     УМК «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.

2.     УМК «Английский в фокусе» для 11 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

    Литература (дополнительная)

1.     Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

2.     Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык www.ed.gov.ru

Электронные носители

1.     Подготовка к ЕГЭ. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

2.     Click on 1,2

3.     North American Idioms

4.     Situational Dialogues by Michael Ockenden mp3

5.     Voice of America Special English Radio

 

Интернет-ресурсы

http://www.fipi.ru.

www.englishteachers.ru

www.prosv.ru/umk/we

http://www.teflclips.com

http://www.teachertube.com

http://www.teachers.tv

www.youtube.com.

 

 

 

 

 

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

 

Наименования

материально-технического обеспечения

Необходимое количество

 

Начальная школа

Средняя школа

Старшая школа

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.                   

Стандарты образования по иностранному языку 

д

 

 

100%

2.                   

Примерные программы по учебным предметам начального образования по иностранному языку

д

 

 

100%

3.                   

Учебно-методические комплекты для 2-4; 5-9 10-11 классов  (учебники, рабочие тетради) по английскому, рекомендованные или допущенные МО РФ

к

к

к

100%

4.                   

Авторская программа к УМК, который используется для изучения иностранного языка

д

д

д

100%

5.                   

Книги для чтения на иностранном языке

д

д

д

100%

6.                   

Контрольно-измерительные материалы по языкам

к

к

к

100%

7.                   

Двуязычные словари

 

 

 

6экз/

8.                   

Толковые словари (одноязычные)

 

 

 

4 экз/

9.                   

Книги для учителя (методические рекомендации к УМ К)

д

д

д

100%

Всего:                                                                                                                          100%

Печатные пособия

10.               

Алфавит (настенная таблица). Касса букв и буквосочетаний. (по возможности).

д

 

 

100%

11.               

Транскрипционные знаки (таблица).

Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, со­держащегося в стандарте начального образования по иностранному языку.

Наборы тематических картинок в соответствии с тематикой, определённой в стандарте начального образования по иностранному языку.

Ситуационные плакаты (магниты или иные) с раздаточным материалом по темам: «Классная комната», «Квартира», «Детская комната», «Магазин» и т. п.

Карты на иностранном языке:

Географическая карта стран изучаемого языка.

Географическая карта Европы

д

 

д

 

д

 

 

д

 

 

д

 

д

 

 

д

 

 

д

 

д

 

 

д

 

 

 

 

Д

 

д

100%

 

100%

 

100%

 

 

100%

12.               

Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка

 

 

 

100%

Всего:                                                                                                                           100%

Технические средства обучения и оборудование

13.               

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Настенная пластиковая доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Аудиоцентр/магнитофон.

Мультимедийный проектор Компьютер

Экспозиционный экран

Сканер

Принтер лазерный

Принтер струйный цветной Фотокамера цифровая Видеокамера цифровая со штативом

Лингафонные устройства, обеспечивающие связь между преподавателем и учащимися, между учащимися

Стол учительский с тумбой.

Стол компьютерный

Ученические столы 2-местные с комплектом стульев

 

 

 

д

 

д

 

д

д

д

д

д

д

д

д

д

к

к

к

к

Всего:                                                                                                                          100%

Экранно-звуковые пособия

14.               

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.

д

д

д

100%

15.               

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам.

Слайды, соответствующие тематике, данной в стандарте образования по иностранным языкам.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие стандартам

обучения

 

 

 

д

 

 

 

 

 

д

 

 

 

 

 

д

д

 

 

 

 

 

Игры и игрушки

16.               

Куклы в национальной одежде, передающие облик жителей стран изучаемого языка.

Лото (домино), развивающие игры на иностранном языке.

Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: «Дом», «Зоопарк», «Ферма», «Транспорт», «Магазин» и др.)

Мячи

д

 

 

 

 

д

 

 

1

 

 

 

 

 

17.               

Флаги стран(ы) изучаемого языка

 

 

 

100%

18.               

Набор фотографий с изо бражением ландшафта, городов, отдельных до­стопримечательностей стран изучаемого языка (электронный вариант)

 

 

 

100%

Информационно-коммуникативные средства

19.               

Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностран ным языкам

 

 

 

100%



 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Spotlight 10- 11 ФКГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инженер лифтового оборудования

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 698 160 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.01.2018 1644
    • DOCX 158 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Альшевская Юлия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Альшевская Юлия Викторовна
    Альшевская Юлия Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6903
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Письмо: методика подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 260 человек

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 383 человека из 71 региона
  • Этот курс уже прошли 3 568 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (английский язык)

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Блокчейн: трансформация цифрового мира

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 35 человек

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе