Русский
язык 9 класс
Тема:
СПП с несколькими придаточными. Однородное подчинение.
Цель: углубление понятия об СПП
с несколькими придаточными; формирование навыков конструирования и расстановки
знаков препинания в СПП с однородным подчинением;
2.
развитие пунктуационных навыков, практических навыков анализа сложного
предложения; развитие аналитического мышления учащихся и способности
систематизировать знания;
3.
воспитание интереса и бережного отношения к русскому языку, желания
совершенствовать свою речь.
Тип
урока:
совершенствование знаний и способов деятельности; изучение и первичное запоминание
новых знаний и способов деятельности.
Методы: наглядный, словесный,
поисковый
Оборудование: наглядный материал,
раздаточный материал, доска.
Ход
урока:
1.
Организационный
этап.
Задача:
психологически настроить детей на урок.
Приветствие,
проверка готовности к уроку, организация внимания.
2.
Изучение нового материала.
Задача: обеспечить восприятие,
осмысление и запоминание учащимися материала об СПП с однородным подчинением и
знаками препинания в нем.
-
Мы знаем, что наиболее типичной для СПП является форма с одним придаточным.
Однако в русском языке, особенно в стилях письменной речи и в языке
художественной литературы, часто встречаются и более сложные по своей форме
предложения, состоящие из нескольких частей. В том числе и СПП с однородным
подчинением.
-
Сейчас мы с вами более подробно рассмотрим, как могут быть связаны однородные
придаточные предложения и какие знаки в них ставятся.
-
Предлагаю вам работу в группах. Каждой группе предлагается карточка с заданием
и карточка-консультант, которая поможет вам сделать вывод о постановке знаков
препинания в СПП с однородным подчинением (смотри карточки с заданиями).
-
Учащиеся делают анализ предложения, записывают его в тетрадь и делают вывод о
средствах связи и пунктуации в СПП с однородным подчинением.
1)
Я пробирался туда, где гуще зелень, где смолистее запах деревьев.
-
Запятая между однородными придаточными со значением перечисления ставится так
же, как и между однородными членами предложения с бессоюзной связью.
2)
Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его
упреком и подозрением.
-
Если однородные придаточные связаны одиночным соединительным союзом И, ДА=И,
то запятая перед ним не ставится.
3)
Он решительно заявил, что мы должны немедленно убраться из дома или что он
вызовет полицию.
-
Если однородные придаточные связаны одиночным разделительным союзом ИЛИ, ЛИБО,
запятая перед ним не ставится.
4)
Находясь в госпитале, он вспомнил, как фашисты напали на них внезапно, и как
они оказались в окружении, и как отряду удалось пробиться к своим.
-
Если однородные придаточные связаны повторяющимися соединительными или
разделительными союзами, запятая перед ними ставится.
5)
Я люблю леса и когда они весело шелестят при летнем ветерке, и когда они
заснеженные, и когда они спокойно спят под холодным светом луны.
-
Запятая не ставится между главным и первым придаточным предложением, если
однородные придаточные присоединены повторяющимся союзом И.
6)
Был тот предночный час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния;
когда еще дневной свет путается, неразрывно сцепившись, с ночным.
-
Если однородные придаточные предложения сильно распространены, особенно когда
внутри них имеются запятые, то между ними вместо запятой ставится точка с
запятой.
7)
Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо и засветились одна за другой
звезды.
-
Если однородные придаточные прикрепляются к главному одним и тем же союзом, то
союз может опускаться (но его можно восстановить).
5.
Закрепление новых знаний.
Задача:
закрепить полученные знания об СПП с однородным подчинением посредством
применения их по образцу.
Тест.
1)
Укажите
количество знаков препинания:
Только теперь увидел что совсем
рассвело что у синего подножия утеса качаются белые полосы тумана что камни на
берегу стали сизоватыми.
А) одна запятая;
Б) три запятые ;
В) две запятые.
2) Найдите предложение с
однородными придаточными, соединенными союзом И, перед которым ставится
запятая:
А) И пока садилось солнце и пока
сырой туман окутывал луг мы все шли к обещанному проводником зимовью.
Б) Все знали что приехала барыня и
что она теперь в детской.
3) Определите вид подчинения в
предложении:
Мы отправились в поход, когда
кончился дождь, выглянуло солнце, запели птицы.
А) Однородное.
Б) Последовательное.
В) Параллельное.
4. Укажите количество знаков
препинания в предложении:
В тишине отчетливо послышалось как
простонал человек и как захрустел наст под ногами медведя которого гул и трест
выгнали из леса.
А) одна запятая;
Б) три запятые;
В) две запятые.
5. Укажите, ставится ли запятая
перед соединительными союзами И в предложении (знаки не расставлены):
Кучер Трофим сказал моему отцу что
дорога стала тяжела и что нам не доехать засветло до деревни и что мы
запоздаем.
А) не ставится в обоих случаях;
Б) ставится перед первым союзом И;
В) ставится перед обоими союзами
И.
-Взаимопроверка: 1.Б 2.А. 3.А
4.В 5.В.
- Какие ошибки были допущены?
Почему?
6.
Рефлексия.
Задача:
выявить качество усвоения знаний об СПП с однородными придаточными и общие
умения учащихся.
-
Что нового мы узнали о строении и пунктуации в СПП с однородным подчинением?
-
Как могут быть связаны однородные придаточные?
-
Какие знаки препинания при этом ставятся?
-
Давайте вернемся к эпиграфу нашего урока. Я предлагаю вам написать небольшое
эссе, употребив сложные предложения с разными видами связи, в том числе и
предложения с однородным подчинением, не забыв при этом правильно расставив
знаки препинания.
-
Чтение учащимися своих работ.
7.
Информация о домашнем задании.
Задача:
обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего
задания.
-
выписать из произведений художественной литературы 10 предложений с однородным
подчинением, сделать их пунктуационный разбор; выучить правила.
8.
Подведение итогов урока.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.