Справка "Анализ работы педагогического коллектива за год"

АНАЛИЗ

работы педагогического коллектива Абадзехского МОУ СОШ №3 Майкопского района Республики Адыгея за 2012-2013 учебный год.

         В соответствии с программой развития образовательного учреждения в минувшем году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

            Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, физического, эмоционального развития личности ребенка, формирование гуманистических взглядов и творческого мышления через рост методического, психолого-педагогического мастерства каждого учителя в системе самоуправления и сотрудничества вариативности программ, учебников, учебных курсов, использование инновационных и информационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Этому   способствовали работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков обучающихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах,  организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы;   установка и настройка программного обеспечения, администрирование сайта школы, создание коллекции книг и фотоматериалов.

            Показателями выполнения, намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности..

          Осуществлена реализация режима работы школы. Существует односменная система занятий. Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимой нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителя.

Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на

гуманизацию,  демократизацию и информатизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала творческой личности, о чем свидетельствуют, например, итоги аттестации педагогических работников.

Показатели	Учебный  год	2010-2011			2011-2012			2012-2013
	Категория	Высшая	1	2	Высшая	1	Соответствие	Высшая	1	Соответствие
Подтвердили имеющуюся категорию	Учителя	5	2	-	3	3	-	3	4	-
Повысили квалификацию	Учителя	1	1	-			-	-	-	-
Всего на конец года:	Учителя	6	3	-	3	3	-	3	4	-

            Сформировано позитивное отношение у учителей к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию. В течение учебного года повысили свою квалификацию на курсах                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    14 человек.

В минувшем году вели работу пять школьных  методических объединений:

- начальных классов, русского языка и литературы ,математики ,естественного цикла,классных руководителей.

В 2012-2013  учебном году функционировало 19  классов-комплектов.

Учебный год успешно закончили 351 обучающийся из 353 Оставлены на  повторный год обучения:  двое обучающихся(1б- по заявлению родителей)  )  Из-за плохой посещаемости занятий, ими не были усвоены учебные программы. Процент успеваемости составил 99%, на «отлично» закончили учебный год 11  обучающихся, без троек – 91 обучающихся, процент качества  и составил – 37%. Отличается стабильный качественный уровень в 7а классе – 56, в 5б классе-50, в 10классе-50%

Уровень обученности  по классам за 2012-2013 учебный год.

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	итого
Число обучающихся на конец учебного года	46	42	45	38	38	33	35	34	23	6	13	353
Переведено	45	42	45	38	37	33	35	34	23	6		339
Оставлены на повторный год обучения	1	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	2
% успеваемости	-	100%	100%	100%	97%	100%	100%	100%	100%	100%	%	99%
Успевают на «4» и «5»	Не аттестуются	14	10	13	16	13	9	5	5	3	3	91
Успевают на «5»	Не аттестуются	3	3	-	2	-	2	-	-	-	1	11
% качества		40%	29%	34%	47%	39%	31%	15%	22%	50%	31%	33%
Перевод условно	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Низкое качество знаний (15%)   у будущих выпускников  основной школы.          

            Уровень обученности школьников за три года:

Показатели	Учебный год
	2010-2011	2011-2012	2012-2013
Число обучающихся на конец года.	334	341	353
Из них: - оставлены на повторный год обучения;	4	2	2
- успевают по всем предметам;	330	339	351
- процент успеваемости;	99	99	99
- окончили учебный год с отличной успеваемостью;	14	20	11
- окончили учебный год без троек;	97	91	91
- процент качества;	39	37	33

 Наблюдаются  стабильные результаты итогов успеваемости ,и отрицательная динамика качества обучения

Коллектив школы в течение года уделял много внимания подготовке выпускников к итоговой аттестации, соответствию знаний, умений и навыков государственным образовательным стандартам.

Для приобретения опыта и знакомства с процедурой экзамена для 11-классников были проведены диагностические работы (СтатГрад), которые дали возможность скорректировать подготовку к государственному экзамену, мотивировать учащихся и их родителей на этапе подготовки к аттестации.

В течение года было много сделано для качественной подготовки к ЕГЭ:

• проводились диагностические работы в системе СтатГрад;
• были организованы и проводились консультации по подготовке к ЕГЭ;
• оформлен стенды «Готовимся к ЕГЭ»;
• проведены родительские собрания;
• был проведены  пробные  экзамены по математике, русскому языку, обществознанию, истории, физике, , биологии, химии  в форме ЕГЭ,
• на заседаниях МС и МО вопрос о подготовке стоял на особом контроле;
• посещения уроков администрацией школы, цель «подготовка выпускников к ЕГЭ

         Анализируя результаты итоговой аттестации, следует отметить, что все 13 обучающихся одиннадцатого класса были допущены к итоговой аттестации,  выдержали её и получили документ об образовании соответствующего образца.  Один  выпускник награждён золотой медалью. Выпускники одиннадцатого класса выбрали  следующие предметы:  обществознание – 1 обучающийся, физику-2, химию-2, ,историю-1,биологию-.4  все преодолели нижний порог.

Все 23 обучающихся девятого класса допущены  к итоговой аттестации .

Все   девятиклассники   прошли успешно итоговую аттестацию за курс основной школы, получив документ об образовании.

 Девятиклассники сдавали русский язык  и математику в форме ГИА. и   одиннадцать обучающихся выбрали  обществознание, ,шесть, биологию, шесть географию, одна историю для сдачи в новой форме.

Девятиклассники выбрали в традиционной форме 4 предмета:  ОБЖ, физвоспитание, историю  и географию

Среди мотивов выбора преобладают практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения школьников, а также личностные интересы и склонности обучающихся, уверенность в своих силах. Рейтинг предметов по выбору, соответствует статистике прошлых лет. В минувшем учебном году наименее предпочтительными для экзаменационного выбора оказалась  история-1. Физика, русский язык, иностранный язык, химия, , информатика не были выбраны.  

На «4» и «5» экзаменационную сессию сдали 11обучающихся девятых классов, что составляет  48% , что превышает  результат прошлого года  вдвое.

Анализ результатов итоговой аттестации свидетельствует о стабильных результатах обучения. На экзаменах по выбору   обучающиеся, в основном, подтвердили годовую оценку.

Учебный предмет	Ф.И.О. учителя	Количество обучающихся, сдаваемых экзамен	Подтвердили годовую оценку	Выше годовой оценки	Ниже годовой оценки
Алгебра  (ГИА)		23	16	7	-
Русский язык (ГИА)		23	11	11	1
Биология (ГИА)		6	4	2	-
Обществознание (ГИА)		11	6	5	-
География (ГИА)		6	5	-	1
История (ГИА)		1	1	-	-
География (трад.форма)		1	1	-	-
История		1	1	-	-
ОБЖ		13	11	2	-
Физвоспитание		7	7	-	-
Итого				27	2

            На экзаменах по выбору в основном обучающиеся подтвердили годовую оценку, выше годовой у 27-и, ниже годовой — 2.

            Причина расхождения годовых и экзаменационных отметок:

- более серьезное отношение к экзамену обучающихся;

- волнение обучающихся на экзаменах.

            В 2012-2013учебном году наблюдаются, стабильные результаты. Уровень подготовки выпускников стабилен, хотя качество обучения в девятых классах повысился  , а в одиннадцатом классе  понизился, трое выпускников сдавали экзамен по русскому языку повторно Аттестат с отличием не  получены.

            Количество призеров и победителей районных предметных олимпиад увеличилось.

                        Результаты участия  муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников2012-2013 год

В  муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2012-2013 года приняли участие 56 обучающихся, среди них восемь  победителей и одиннадцать призёров , что превышает прошлогодний результат на три призовых места.

Предмет	2010-2011		2011-2012		2012-2013
	Класс	Место	Класс	Место	Класс	Место
Русский язык			10,11	1/1	7,8,10.	1,2,3.
Математика			-	-	7	2
Немецкий язык			-	-	7	1
Физика			-	-	-	-
Биология	10	3	11	3	-	-
Химия			-	-	-	-
Правоведение	10	3	-	-	-	-
Обществознание			7,10,11	1/2/3	-	-
Избирательное право			11	1	-	-
Английский язык	7	3	-	-	-	-
Экономика	9,10,11	3/3/1	10	2	-	-
ОБЖ			-	-	9	3
МХК	10	2/3	-	-	9,1	2,2
История			7,8,9,10	1/3/3/1	11,10,9	1,2,3.
География	7	2	-	-	9	1
Литература			11,10,8,7	2/1//1/3	8,7,11	01.02.01
Адыгейская литература	-	-	-	-	7,8,9,11	2,!,!.2
Всего:		9		16		19

            Достойно выступали наши учащиеся на  районных  и республиканских спортивных соревнованиях. По итогам районной спартакиады в 2012-2013 учебном году наша школа заняла  III место.

            Спортивные достижения за 2010-2011 учебный год :

Наименование соревнований	Уровень	Результат (место)
Настольный теннис	Республиканский	1
Бакетбол	Республиканский	4
Презндентские состязания	район	2
Детский баскетбол	район	2,3
Баскетбол	район	1,3
Многоборье «Шиповка юных»	район	1
Легкая атлетика	район	4
Настольный теннис	район	2,3
Мини-футбол	район	5

            Чемпион Республики по настольному теннису обучающийся 10 класса, принимал участие  в соревнованиях на личное первенство в ЮФО и занял четвёртое место Защищали честь района в Республиканской спартакиаде по баскетболу  пять обучающихся, по лёгкой атлетике- одна

Трудоустройство выпускников в 2012 году выглядит следующим образом:

Класс	Кол-во выпускников	Поступили:						Не  определились
		10кл.	ПТУ	ССУЗ	ВУЗ	курсы	На работу
9	23
11	13

            В 2011 году — 100%

             В 2012 году---100%

              В 2013-100%

             По сравнению с предыдущими годами сохраняется стабильность количества выпускников школы, продолжающих обучение в ВУЗах и ССУЗах:

            Вопросы, вынесенные на контроль, выполнены. В течение учебного года осуществлялся систематический контроль  качества знаний, умений, навыков учащихся.  Результаты контрольных работ обсуждались на заседаниях МО учителей, проводился анализ работ учителями-предметниками, зам.директора по УВР. Намечались пути ликвидации пробелов. По каждому виду контроля составлены  информационно-аналитические справки.  

 Особое внимание уделялось 1,2, 4,5,9, 10-11 классам   Состояние преподавания учебных предметов проводилось методом наблюдения, посещением уроков, изучением документации, проверкой знаний (срезы, письменные контрольные работы, тесты). Проводился классно-обобщающий контроль в пятом,  девятом и четвёртых классах. Проводился мониторинг организации учебной и учебной деятельности школьников первых  и вторых классов, обучающихся в рамках введения ФГОС НОО.

 По итогам первого  полугодия проводились директорские контрольные работы, по итогам полугодий проверялись навыки чтения, по итогам года проведена промежуточная аттестация в форме переводных экзаменов в 4-8, 10 классах. Учебные программы по всем предметам пройдены.

            Сравнительный анализ основных  показателей работы школы позволяет сделать вывод о стабилизации в учебно-воспитательном процессе школы.

            Однако, продолжает существовать разрыв между достигнутыми и желаемыми результатами.

            Особую тревогу вызывает состояние здоровья детей. 69обучающихся имеют хронические заболевания и стоят на «Д» учёте На основании внутришкольного анализа было констатировано, что состояние здоровья обучающихся снижается в структуре заболеваемости, лидирующее место занимают болезни опорно-двигательной системы и  заболевание желудочно-кишечного тракта по 6% от общего числа обучающихся, 3-е место —заболевания нервной системы и болезни системы кровообращения  по 1,5%,  4-е место—болезни эндокринной системы (1,1%)  По медицинским картам было выявлено более сорока различных заболеваний .За прошедший учебный год прошли амбулаторное и стационарное лечение 47 человек.

            Изучая динамику состояния здоровья детей, было обращено особое внимание на то, что из года в год среди поступающих в первый класс увеличивается количество детей, уже имеющих различные отклонения в здоровье, а некоторые приходят уже с хроническими заболеваниями.

            Данная ситуация прежде всего связана с ухудшением социально-экономического положения жителей станицы. Но вместе с тем учителя школы способны повлиять, хотя бы, на такие показатели, ка осанка, зрение, сердечно-сосудистая система школьников, за счет соблюдения норм санитарно гигиенического режима, физкультурно-оздоровительных мероприятий, более настойчивой пропаганды среди обучающихся и их родителей здорового образа жизни и вовлечения детей в спортивные секции, предупреждения стрессовых ситуаций, приложения психологических тренингов, особой организации учебного процесса, создания благоприятного эмоционального климата, способствующего  решению личностных проблем каждого ребенка.              

            Не реализуются в полной мере  потенциальные возможности каждого урока. хотя отмечается положительная динамика в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости, не увеличивается количество обучающихся оставленных на повторный год обучения, увеличилось число призёров предметных олимпиад. Отсутствует целостная система формирования в начальной школе и дальнейшего развития в среднем и старшем звене общеучебных навыков и умений. Не в полной мере используются возможности кабинета информатики.

            Обеспечение требуемого сегодня качества образования, использование информационных и перспективных технологий в учебно-воспитательном процессе являются и на следующий год проблемой школы.  Сложной в современных социально-экологических условиях остается задача преодоления разобщенности воспитательных  воздействий семьи и школы.

            Помимо отмеченных в школе, имеют место и другие  нерешенные вопросы. Они касаются как организации учебно-воспитательного процесса, так и его качества и результативности, охраны здоровья, культуры общения и отношений, что объясняется рядом причин:

1. Отсутствие должного финансирования образовательного процесса.
2. Падение престижа учительской профессии в следствии неадекватной затрачиваемым  усилием оценки труда.
3. Отсутствие единой государственной концепции развития образования в стране, разноуровневых и взаимосвязанных с вузовскими  государственных стандартов.

Анализ состояния учебно-воспитательного процесса, причин негативных явлений и нерешенных проблем дает основание выделить следующие приоритетные направления и первоочередные задачи на новый учебный год.

Приоритетные направления работы школы на текущий учебный год:

1. Развивающее личность образование.
2. Формирование здорового образа жизни.
3. Содержание образования, обеспечивающее качественных его уровень.
4. Информационная технология  в учебно-воспитательном процессе.
5. Вариативность программ, учебников, учебных курсов и профилей образования.
6. Коррекционная педагогика.
7. Индивидуализация работы с обучающимися, с  родителями.
8. Обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования.
9. Создание условия для качественной реализации ФГОС  в первых. вторых, третьих и пятых  классах:

-создание  условия для реализации разнообразных индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;

          -обеспечение  преемственность дошкольного и начального общего образования.

Задачи педагогического коллектива школы на новый учебный год:

1.   Развитие профессиональной компетентности педагогов в  реализации системы оценки достижения планируемых результатов, проектировании образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода, организации внеурочной деятельности.
2. Оптимизация систем оценивания: использование бальной, рейтинговой, зачетной  систем для объективной оценки труда обучающихся.
3. Создание условий (удобное расписание, методический день, замена уроков, поддержка и помощь) для повышения квалификации учителей.
4. Повышение мотивации обучения, стимулирование творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе.
5. Организация целенаправленной  работы учителей с обучающимися, мотивированными на учебу через индивидуальный подход на уроках, спецкурсах по выбору, кружки, консультации.
6. Осуществление личностно-ориентированного подхода к обучению, усиление практической направленности преподавания предметов.

7  Усиление профориентационной  работы среди обучающихся  и их родителей, с целью усиления ориентации на специализацию предметов по выбору для сдачи в форме ГИА, для дальнейшей  сдачи в форме ЕГЭ и поступления в ВУЗы.

8. . Обеспечение нормативно-правовых, кадровых, программно-методических, материально- технических условий реализации требований ФГОС  в 3  и 5 классах.

  9. Изучение требований  федерального государственного образовательного стандарта среднего     (полного) общего образования к условиям реализации основной образовательной программы.

  10. Осуществление мониторинга реализации федеральных государственных образовательных   стандартов общего образования.

    11.Осуществление учета внеучебных достижений обучающихся ОУ.

Замдиректора по УВР _______________Светлакова  Г.Д.