Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыСправка о подготовке к ЕГЭ и ГИА-9

Справка о подготовке к ЕГЭ и ГИА-9

Скачать материал
библиотека
материалов

Справка

о подготовке учащихся 9 класса к итоговой аттестации в формате ГИА-9 и учащихся 11 класса к ЕГЭ в ______ учебном году.

Система работы  по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА-9.
1.Основные направления работы администрации по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

  • Проведение тематических собраний с учащимися.

  • Проведение тематических родительских собраний.

  • Проведение индивидуальных консультаций с учащимися.

  • Подготовка графика консультаций с учащимися (по предметам).

  • Формирование и диагностика базы данных выпускных классов.

  • Направление учителей-предметников на семинары по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

  • Подготовка и обновление тематического стенда «Единый государственный экзамен»

2. Вопросы ЕГЭ на педагогических советах в течение учебного года

  • Анализ результатов ЕГЭ прошлого учебного года (август).

  • Информация об участии в ЕГЭ по предметам (октябрь).

  • Утверждение плана подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

  • Информация о проведении пробных работ в течение года по плану (декабрь, февраль, март), диагностических, тематических работ.

  • Отчет ответственного за проведение ЕГЭ: о мероприятиях по информированию учащихся, родителей (лиц, их заменяющих), о формировании базы данных выпускных классов.

  • Отчет классных руководителей 9 и 11 по работе с учащимися и их родителями.

3. Направления работы по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Учителя_предметники

  • Изучение и анализ КИМов итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

  • Подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

  • Проведение консультаций по предмету.

  • Обучение учащихся 9 и 11 классов по заполнению бланков ответов ГИА и ЕГЭ.

  • Подготовка и обновление стенда «Готовимся к экзамену» по предмету.

  • Обучение на семинарах по подготовке и проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

  • Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой аттестации.

Классные руководители 9 и 11 классов

  • Подготовка документов для формирования базы данных выпускников.

  • Ознакомление учащихся, родителей (лиц, их заменяющих) с нормативными документами по итоговой аттестации в форме ГИА-9 и ЕГЭ.

  • Мониторинг учащихся 11 класса по распределению предметов по итоговой аттестации.

  • Контроль за посещаемостью учащимися консультаций по подготовке к итоговой аттестации.

  • Проведение индивидуальных консультаций с учащимися и их родителями (лицами, их заменяющими).


4. Темы консультаций с учащимися

  • Как принять решение об участии в ЕГЭ по выбору.

  • Выбор оптимального количества и состава экзаменов.

  • Знакомство с источниками информации и Интернет - ресурсами.

  • Определение стартового уровня подготовки.

  • Диагностика уровня подготовки.

  • Формирование индивидуальной и дифференцированной программы подготовки.

  • Знакомство с бланковой документацией и правилами ее заполнения.

  • Советы врача и психолога по подготовке к итоговой аттестации во время экзаменов.

  • Работа с КИМами по предметам.

В школе спланирована работа по подготовке учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации.

В соответствии с планом проводились:

  1. Контроль за организацией повторения по предметам в 9 и 11 классах (сентябрь);

  2. Ознакомление учащихся, их родителей с нормативно – правовой базой по ЕГЭ и ГИА-9;

  3. Размещение информации по итоговой аттестации на сайте;

  4. Сбор и обработка информации о базе данных для проведения ЕГЭ (октябрь);

  5. Диагностические работы по предметам в 9 и 11 классах в формате ГИА и ЕГЭ (ноябрь);

  6. Родительские собрания в 9 и 11 классах «Итоговая аттестация»;

  7. Оформление стенда по подготовке к итоговой аттестации в 9 и 11 классах;

Спланированы и проведены групповые консультации учащихся и проводятся индивидуальные консультации.

В рамках психологического сопровождения учебно- воспитательного процесса учащихся 9, 11 классов в ситуации подготовки к государственной итоговой аттестации в соответствии с планом были проведены следующие виды работ:

  • Индивидуальные консультации учеников 9, 11 классов по профилактике предэкзаменационного стресса, особенностям психологической подготовки к ЕГЭ и ГИА -9, и т.п.

  • Индивидуальные развивающие занятия с учащимися 9-х, 11-х классов по повышению стрессоустойчивости, обучению приемам снижения тревожности, владения своим психоэмоциональным состоянием в стрессовых ситуациях и т.д.

  • Индивидуальные консультации родителей по вопросу оказания помощи детям в период государственной итоговой аттестации.

  • Оформление стендов по данной тематике для учащихся, родителей и педагогов (просвещение).

  • Совещания при директоре по вопросам всесторонней подготовки педагогов, учащихся и их родителей к итоговой аттестации

Учащиеся и родители осведомлены о сайтах, рекомендованных Министерством образования для подготовки к ЕГЭ и ГИА-9.

Учащиеся 9 и 11 классов выполняют тренинги, зачеты, контрольные и диагностические, а также тренировочные работы. С учащимися, безответственно относящимися к этому виду подготовки к итоговой аттестации, несвоевременно выполняющими тренинги и другие работы, проводится разъяснительная индивидуальная работа. Своевременно ставятся в известность о недостатках подготовки к итоговой аттестации учащихся их родители.

В декабре, феврале, марте проходили пробные экзамены.

По итогам диагностических работ выявлены учащиеся, имеющие низкие баллы как следствие недостаточной подготовки учащихся по предметам и низкой мотивации учащихся. С родителями учащихся и с учащимися проведена работа по разъяснению сложившейся ситуации, спланирована деятельность со стороны учреждения по исправлению ситуации, направленная на недопущение столь низких баллов за работы в период написания последующих работ. Особое внимание при подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ необходимо уделить этой категории учащихся (имеющих низкую мотивацию или часто пропускающих уроки и занятия по причине болезни) и спланировать подготовку к аттестационным процедурам особым образом, четко и строго отслеживать подготовку каждого учащегося к ГИА-9 и ЕГЭ.

Учителя-предметники и администрация по результатам диагностических работ выявили учащихся, которые показали низкие результаты. С этой категорией учащихся спланирована индивидуальная работа, выявлены причины низких результатов, разработана система упражнений по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Анализ результатов пробного экзамена по русскому языку позволяет сделать вывод о том, что очевиден целый ряд проблем в освоении учащимися школьного курса русского языка, в подготовке к итоговой аттестации по данному предмету в формате ЕГЭ.

Необходимо в оставшееся до экзамена время продолжить подготовку учащихся к единому государственному экзамену по русскому языку.

Рекомендации:

  • Для учащихся:

    • при подготовке к экзамену обратить особое внимание на те разделы программы по русскому языку, которые оказались усвоенными хуже других;

    • обратить внимание на следующие требования к сочинению: необходимость формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и необходимость её прокомментировать, формулировать позицию автора исходного текста, сопряженную со сформулированной и прокомментированной проблемой;

    • уяснить понятия: «проблема», «комментарий», «позиция», «аргумент»;

    • аргументируя собственную позицию, опираться главным образом на знание художественных текстов;

    • помнить о необходимости строго соблюдать орфографические, пунктуационные, языковые, речевые нормы;

  • Для учителей: провести занятия по темам, вызвавшим наибольшее количество ошибок:
    - правописание приставок;
    - основа предложения;
    - односоставные предложения;
    - местоимение (особенно разряды местоимений);
    - словосочетание;
    - правописание омонимичных частей речи (союз и местоимение с предлогом, производный предлог и существительное с предлогом, наречие);
    - сложноподчиненное предложение, знаки препинания в сложноподчиненном предложении, виды придаточных.
    Провести занятия
    - для уяснения учащимися понятий «проблема», «авторская позиция», «комментарий», «аргумент»;
    - для разъяснения учащимся требований, предъявляемых к сочинению .

По результатам работ проведен подробный анализ и спланирована деятельность с учащимися в урочное и внеурочное время, направленная на ликвидацию типичных и индивидуальных ошибок учащихся.

В школе усилен контроль со стороны администрации за работой педагогов, осуществляющих подготовку к ЕГЭ и ГИА-9; организовано взаимопосещение уроков, внесены на второе полугодие корректировки в календарно – тематическое планирование занятий по выбору учащихся по подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ, особое внимание уделяется заданиям по темам, в которых допущено большое количество ошибок.

Будет продолжена работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации в формате ГИА-9 и ЕГЭ. В план работы по этому направлению будут внесены корректировки в соответствии с результатами.



Заместитель директора по УВР

Карнаухова Л.В.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.