Справка
о подготовке учащихся 9 класса к ГИА по математике
от
20.10.16г
Анализ
выполнения входной контрольной работы
1.
I часть (выполняет учитель)
Предмет математика
Учебник, автор Ю.Н.Макарычев
Отставание по предмету
(если есть, то указать причины нет
Дата проведения 10.09.2015г
Класс 9
Учитель (ФИО, кв категория)
Зарыпова Малика Шакибаевна, вторая
Всего учащихся в
классе 9
Выполняли
работу 7
Отсутствовали (Ф.И. ученика,
причина отсутствия) 0
Верно выполнили («5),
количество, Ф.И. учащихся. 1
Выполнили на оптимальном
уровне («4»), количество 1
Выполнили на допустимом
уровне («3»), количество 5
Выполнили на критическом
уровне («2»), количество 0
Качество знаний (%) 100%
Успеваемость(%)28,6%
№
п.п
|
Список
учащихся
|
Оценка
общая
|
Элементы
знаний (выполнили верно)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Акимов
Самат
|
3
|
2
|
5
|
5
|
2
|
2
|
Асанбаева
Махабат
|
3
|
2
|
5
|
5
|
2
|
3
|
Жаманбаев
Жанель
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
Жангазов
Сагадат
|
4
|
5
|
5
|
2
|
5
|
5
|
Кузербаева
Лаура
|
3
|
5
|
2
|
5
|
2
|
6
|
Самуратов
Айват
|
3
|
2
|
5
|
2
|
5
|
7
|
Сарсенов
Аьбек
|
3
|
5
|
2
|
2
|
5
|
|
Верно
выполнили задание (кол – во)
|
|
4
|
5
|
4
|
4
|
На оптимальном уровне: №2 - 5 уч-ся
Были допущены ошибки:
- решение неравенств второй степени с
одной переменной;
- преобразование выражения, включающих иррациональные числа;
-
сложение, вычитание, умножение и деление рациональных дробей.
1. Выполнение
плана мероприятий по подготовке к ГИА
2.1. В соответствии с планом подготовки к
единому государственному экзамену выпускников 9 класса была проведена
следующая работа:
- в учебном кабинете оформлены уголки,
где учащимся предоставляется возможность ознакомиться с нормативно-правовой базой
ГИА, особенностями проведения экзаменов по данному предмету, материалами для
подготовки к экзаменам;
- проведен сбор информации по участию в ГИА
и минимальному количеству баллов в прошлом учебном году (8 баллов);
- с учениками 9 класса по четвергам с
15.00 по 16.30 проводятся кружковые занятия учителем математики Зарыповой
М.Ш. ,по темам которые учащиеся плохо знают, это некоторые задания из Части 1:
«Решение квадратных (полных и неполных) уравнений», «Функции и их графики»,
«Формулы сокращенного умножения и их преобразования», «Задачи на проценты»,
«Неравенства » и другие темы;
- по вторникам с 16.00 по 17.00 проводятся
индивидуальные занятия в 9 классе это дает возможность разбить учащихся
на группы по способностям и работать более продуктивно, разобрать материал
сложных тем, например: «Решение геометрических задач на нахождение средней
линии трапеции» и «Решение задач с помощью системы уравнений с двумя
переменными», «Преобразование выражений, включающих иррациональные
числа» и «Решение задач на движение».
2.2. Стартовые работы (проводимые в)
показали, что не все учащиеся хорошо подготовлены к экзаменам. Наиболее
проблемные ученики: Самуратов Айват и Сарсенрв Альбек. Этим ученикам
назначены индивидуальные занятия – по вторникам и средам с 15.00 по 16.00.
Темы занятий: «Решение задач с помощью составления уравнений», «Графический
способ решения уравнения», «Квадратичные уравнения и их корни» и другие.
Задания для таких занятий выбираем из сборников Ф.Ф.Лысенко «ГИА - 2016» для 9
класса, которые есть у каждого ученика.
2.3. Для подготовки к ГИА учитель и
учащиеся используют бумажные и электронные пособия.
2.4. На уроках математики подготовка
ведётся в ходе каждого этапа урока: при актуализации знаний, на этапе
подготовки и изучения нового материала, при организации самостоятельных работ
различных видов, при проверке знаний учащихся. Работа ведется, как по отработке
умений выполнять задания одного типа, так и умения работать с вариантами КИМ из
Ф.Ф.Лысенко «ГИА - 2016» для 9 класса.
2. С
учащимися группой «Риск» была проведена следующая работа:
- на начало II полугодия
составление индивидуальных образовательных маршрутов на сильных учащихся, группы
«Риск» и остальных;
- выполнение
различных видов контрольных и проверочных работ: индивидуальные, тематические,
промежуточного контроля по темам, по областям незнания внутри тем, по всему
материалу курса; анализ типичных ошибок по материалам проведенных работ;
организация повторение тем, в которых выявлены пробелы в знаниях;
- проведение консультаций,
индивидуальных собеседований, дополнительной отработки материала на кружке;
- взаимоконсультации
по устранению пробелов в знаниях;
- составление
рекомендаций для детей и их родителей по организации самостоятельной работы по подготовке
к экзаменам;
- работа с
заданиями различной сложности (Часть2) для 9 класса;
- обучение приемам
работы с большим объемом информации (группировка, выделение опорных пунктов,
составление плана, классификация, схематизация, серийная организация повторения
материала, ассоциации).
При проведении
контрольных работ у учащегося группы «Риск» наблюдается положительная динамика
в овладении уровнем знаний. За последнюю самостоятельную работу Самуратов
Айват получил «3».
4. Работа,
проводимая с сильными учащимися.
1)Проводятся
семинары с учащимися 9-го класса с целью:
- разъяснения
«Положения о проведении государственной итоговой аттестации и единого
государственного экзамена в 2016 году», инструктивных документов; ознакомления
с экзаменационными материалами и правилами заполнения бланков; разъяснения прав
и обязанностей учащихся; ознакомления со структурами контрольных измерительных
материалов и методическими документами: кодификаторами содержания,
спецификациями работ; изучения особенностей шкалирования результатов ГИА (оценивание
заданий с развёрнутым ответом, первичный и тестовый балл, математическая модель
зависимости первичного и тестового баллов).
2) Использование
Интернет-технологий и предоставление возможности выпускникам работать с
образовательными сайтами: ege.edu.ru, ed.gov.ru, rustest.ru, (выпускник может
получить полную информацию о проведении ГИА и ЕГЭ и протестировать себя,
воспользовавшись интерактивным тестом).
3) Приобретение сборников с тренировочными
КИМами Ф.Ф.Лысенко «ГИА - 2016» для 9 класса.
4) Изменение в
методах преподавания:
Ø регулярный
внутренний контроль знаний (в том числе сдача зачётов в форме ГИА);
Ø организация помощи
сильных учеников слабым;
Ø проведение
диагностических работ минимум 2 раза в четверть (в конце каждого полугодия).
5)Использование
дополнительных возможностей: кружки, факультативы, дистанционное обучение.
Ожидаемые
результаты:
·
успешное
прохождение государственной итоговой аттестации каждым выпускником 9 класса;
·
результаты
экзамена соответствуют потенциальным возможностям выпускников.
Учитель: Зарыпова М.Ш.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.