Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Справка о результатах диагностических работ по проекту "Я сдам ЕГЭ"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Справка о результатах диагностических работ по проекту "Я сдам ЕГЭ"

библиотека
материалов

Аналитическая справка

о проведении диагностических работ в рамках контроля знаний, обучающихся по проекту «Я сдам ЕГЭ».

от 30.04.15г. по СОШ № 5

На основании приказа Министерства образования и науки Чеченской Республики за №1165-п от 11.09.2015г. и в соответствии с расписанием проведения диагностических работ в рамках контроля знаний, обучающихся по проекту «Я сдам ЕГЭ» учащиеся 11-х классов прошли тестирование по основным предметам с 15.09.15г. по 18.09.15г., с 02.11.2015 по 08.11.2016г., с 16.02.2016г. по 19.02.2016г., 18.04.2016г. по 21.04.2016г. Был утвержден план проведения диагностических работ, назначены ответственными за проведения диагностических работ Ахмаева А.Б., заместитель директора по УВР, Хакимов Т.Р., заместитель директора по ИКТ, создана экспертная комиссия по проверке бланков ответов в следующем составе: Джабировой А.Н., Хитиевой А.М., Гайрбековой Т.М., Датаевой А.А., Лабазанова М.Я., Хизириева Г.И.

При сравнении результатов выполнения диагностических работ по русскому языку в 11-х классах, видно, что результаты диагностического тестирования за февраль и апрель выявили тенденцию роста третьего уровня обученности в диапазоне баллов 60-75%. Вместе с тем, увеличилось число обучающихся не выполнивших задания в диапазоне баллов до 33% и от 33-35% (10 из 24).




Сравнительный анализ показал, что имеется рост числа обучающихся, набирающих от 17 баллов: февраль – 23 обучающихся (60,5% от выполнивших работ), апрель – 29 обучающихся (76% от выполнивших работ); средний показатель процента выполнения работы – 52,93%.

- вместе с тем, необходимо отметить, что динамика выполнения отдельных заданий, обучающихся не вполне стабильна от работы к работе по ряду заданий.

Лучший результат - 28 баллов (85%) показала ученик 11а класса Умарова Виситы. Наиболее слабые работы у Сулейманова Ахмеда – 9 баллов(21%).

Содержательный анализ работ показал, что наибольшее затруднение у учащихся вызвали следующие задания:

27 учащихся (71 %) не смогли определить функционально – смысловые типы речи, лексическое значение слова, синонимы, антонимы, омонимы и фразеологические обороты (Зад.21, 22), 13 (68,4 %) учащихся не смогли определить правописание -н- и –нн- в суффиксах различных частей речи, высказывания соответствующее тексту и средства связи в тексте (Зад. 14,20,23), 23 учащихся (60,5%) не смогли определить правописание не и ни.

Сравнительная диагностика выявила группа слабоуспевающих обучающихся (Бахаев Х., Бачаева М., Джандаров А., Сулейманов А.) , у которых ярко выраженная интеллектуальная пассивность.

При сравнении результатов выполнения диагностической работы по математике (базовый уровень) в 11-х классах, проведенной в феврале и апреле 2016г. видно, что уровень обученности увеличился на - 11%, а качество обученности увеличилось на 11%;





- сравнительный анализ показал, что имеется положительная динамика числа обучающихся, набирающих выше 20 баллов: февраль – 23 обучающихся (60,5% от выполнивших работ), апрель – 31 обучающихся (82% от выполнивших работ).

- вместе с тем, необходимо отметить, что динамика выполнения отдельных заданий обучающихся не вполне стабильна от работы к работе по ряду заданий (см. результаты ДР по математике по невыполненным заданиям)


- в результате проведенной работы выявлена группа слабоуспевающих обучающихся: Курсаев А., Чимерзаева М., Бачаева М., Бахаев Х., Джандаров А., Маштаева М., Маштаев Р., Магомадова Ж., Каталова Х., Шаипова А., Эльмурзаев Х.

Наибольший результат по математике (базовый уровень) у Умарова Виситы – 55%, наименьший - у Чимерзаевой М. и Бахаева Х. (20%).

При сравнении результатов выполнения диагностических работ по математике (профильный уровень) в 11-х классах, видно, что уровень выполнивших работу в сентябре и октябре был - 8 %, в феврале повысился на 18%, а в апреле еще на 22 %.



Наибольший результат по математике (профильный уровень) у Мадаевых Хаваж и Бесийрт, Умарова Виситы – 50%, наименьший - у Каталовой Хадижат (0%).


Средний балл по предмету обществознание составил 13,7 (из 35 возможных), средний показатель процента выполнения работы – 47%.


Лучшие результаты по 23 балл (66%) показали ученики 11а класса Маштаев Рамзан и Эдилсултанова Фатима. Наиболее слабые работы у Бахаева Х., Бачаевой М., Давлетбиевой М. и Чимерзаевой М. – от 2 до 4 балла (5-10,5%).

Сравнительный анализ показал, что имеется рост числа обучающихся, набирающих выше 19 баллов

В результате проведенной работы выявлена группа слабоуспевающих обучающихся: Чимерзаева М., Бачаева М., Бахаев Х., Джандаров А.,Давлетбиева М., Мачаликашвили М., Хасаев М., Шаипова А., Эльмурзаев Х. .

Содержательный анализ работ показал, что наибольшее затруднение у учащихся показал следующее:

Задания с кратким ответом проверяют умения выявлять структурные элементы обществоведческого знания с помощью схем и таблиц, соотносить видовые понятия с родовыми, классифицировать социальные объекты и их признаки, осуществлять выбор нескольких верных позиций, характеристик, проявлений из предложенного списка, дифференцировать факты, оценочные суждения и теоретические утверждения, использовать термины и понятия в предлагаемом контексте, конкретизировать теоретические знания. По такого рода вопросам (Зад.1,2,5,7,10,12,13,16) достигнуты позитивные результаты.

Не дали хороших результатов задания дифференциальных фактов, оценочных суждений и теоретических утверждений.

Вызвали затруднение задания и вопросы, тематика которых еще не пройдена по программе. Учащиеся не справились с заданиями 3, 14, 15, 17, 19, 20. Это вопросы, в основном, по блоку «Политика». Изучение данного блока предполагается в 11 классе.

Данные работы будут являться показателем качества знаний по математике, обществознанию и русскому языку. Учащимся необходимо готовиться к ним со всей серьезностью, выполняя домашнее задание, посещая подготовку ЕГЭ, работая самостоятельно с демоверсиями по предметам, проходить онлайн- тестирование.

В связи с этим, необходимо МО "Филологии» (рук. Джабирова А.Н.), МО "Естественно-математического цикла" (рук. Гайрбекова Т.М.) и МО «Гуманитарно-эстетического цикла» (рук. Эдилсултанова Т.А.) работать по индивидуальным маршрутам ликвидации выявленных «дефицитов» в предметной подготовке по русскому языку (базовый уровень), математике (базовый и повышенный уровни), обществознание (базовый) с каждым учеником 11 класса. Учителям предметникам совместно с учениками отмечать результаты в «Личностных предметных достижениях». В качестве вспомогательного учебного материала пользоваться методическим пособием «Я сдам ЕГЭ». При подготовке к ЕГЭ и урокам для определения образовательного потенциала и степени сложности проверочных работ учитывать результаты психофизиологической диагностики (по М.М. Поташнику).

Определить приоритетные направления деятельности педагогического коллектива по ликвидации педагогического брака и внести необходимые изменения в Программу повышения качества образования, определяющую работу школы не только на сегодняшний день, но и концепцию ее развития.



Зам.дир.по УВР: /Ахмаева А.Б./



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-110174

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"