Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Справка о результатах краевой диагностической работы по геометрии в 8 классах, декабрь 2015 г.

Справка о результатах краевой диагностической работы по геометрии в 8 классах, декабрь 2015 г.



  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Справка о результатах краевой диагностической работы

по геометрии в 8 классах, декабрь 2015 г.


Диагностическая работа по геометрии в 8-х классах проводилась 16 декабря 2015 г.

Продолжительность работы – 45 мин.

Из 142 учащихся 8-х классов КДР писали 126, что составило 88,7%.

Работа состояла из 6 заданий, четыре из которых с выбором ответа – задания базового уровня сложности, одно задание с кратким ответом целым числом или конечное десятичной дроби, задание 6 требует развернутого ответа. Задания проверяли общий уровень освоенности программ 7 класса и начала 8 класса по геометрии.

Целью работы была диагностика уровня знаний учащихся по геометрии на данном этапе обучения.

Результаты диагностической работы по геометрии:

Класс

Ф.И.О. учителя

Всего обуч-ся

Числ. писавших

Кол-во полученных отметок

% качества

% успеваемости

2

3

4

5



Бульба Е.А.

29

24

3

8

9

4

54,2

87,5

Медведева Е.В.

29

28

4

6

9

9

64,3

85,7

Попова И.В.

29

27

0

7

6

14

74,1

100

Смакота Е.Ю.

29

21

7

3

4

7

52,4

66,7

Бекова О.П.

26

26

16

6

2

2

15,4

38,5

Всего 

142

126

30

30

30

36

52,4

76,2


Проценты полученных оценок следующие: «2» - 23,8%; «3» - 23,8%; «4» - 23,8% ; «5» - 28,6%. Средняя отметка по школе составила 3,57. Наилучшие показатели качества знаний и успеваемости по школе в 8В классе (учитель Попова И.В.). Наиболее низкие показатели успеваемости в 8Д классе (учитель Бекова О.П.).

Анализ выполнения заданий КДР :

Класс

Числ. писавших

Численность обучающихся ВЕРНО выполнивших данные задания
(в задании 6 обучающихся дифференцированы по полученным баллам, указанным в скобках)

1

2

3

4

5

6(1)

6(2)

24

21

21

18

20

17

14

5

28

25

26

23

26

19

18

1

27

26

27

25

27

21

10

0

21

13

12

16

12

11

10

0

26

16

11

15

12

6

24

0

Всего

126

101

97

97

97

74

76

6

% верно выполнивших

80,2

77,0

77,0

77,0

58,7

60,3

4,8


Из диаграммы видно, что наиболее успешно (80,2%) учащиеся выполнили задание № 1. Это хороший результат, однако он ниже, чем у восьмиклассников прошлого года (81,2%)hello_html_m34abcb.png

Задание № 1 проверяло умение использовать признаки равенства треугольников. Например: «OK - биссектриса угла AOB, изображенного на рисунке. Найдите KB, если AK = 7, а OA = OB».


Задание № 2 проверяло умение работать с признаками параллельности прямых. Например: «В треугольнике ABC KP||AB. Найдите BAC, если BCA = 27о35', а KPC = 88о25'». С данным заданием справились относительно небольшое количество человек (77,0%), этот результат хуже чем в прошлом году (81,2%). Вероятно это связано с использованием в условии данной задачи углов с нецелой градусной мерой.hello_html_678dc59d.png

Задание № 3 проверяло знание учащихся о сумме углов треугольников. Невысокий уровень выполнения данного задания (77,0%) связан с тем, что задача решалась в 2 шага: В треугольнике АВС проведена биссектриса AK . Найдите величину угла ACB , если ABK = 112о, а  BKA = 57о». Однако данный результат выше предыдущего года (64,1 %).

Задание № 4 проверяло знание теоремы Пифагора, а также некоторых свойств углов прямоугольного треугольника: В прямоугольном треугольнике ABC угол C прямой. Найдите величину угла B, если AB = 12, BC = 6. Процент выполнения данного задания (77,0%) говорит о том, что ещё не все учащиеся в достаточной мере освоили данную тему.

Задание № 5 являлось практической задачей с использованием свойств равнобедренного треугольника: «Мачту необходимо закрепить с помощью металлических тросов с двух сторон (см. рисунок). Какую сумму в рублях необходимо потратить на покупку тросов, если 1 м троса стоит 230 руб. В данной задаче геометрическое решение очевидно для большинства учеников, однако присутствие довольно сложных арифметических вычислений приводит к низкому уровню выполнения задания: 58,7%, что свидетельствует о недостаточно высоких арифметических навыках. В прошлом году процент выполнения аналогичного задания составил 65 %.hello_html_m2228a1fd.png

Задание № 6 проверяло умение применять признаки и свойства параллелограмма при решении задач. Например: «В параллелограмме ABCD из вершины тупого угла B проведена биссектриса BK . Найдите периметр параллелограмма, если AK : KD = 2:1, ВС = 9». Уровень выполнения не высокий, с половиной задания справились 60,3% учащихся, полностью с заданием справились лишь 4,8 %. Такой низкий результат обоснован повышенным уровнем сложности задания.


Выводы: Анализ результатов КДР по геометрии 8-х классов свидетельствует, что далеко не все учащиеся справляются с заданиями базового уровня сложности. Задания повышенного и высокого уровня вызывают затруднения при выполнении у большинства учащихся.


Рекомендации:

  • со слабыми учащимися необходимо отрабатывать задания для преодоления порога успешности;

  • необходимо проводить повторение проблемных тем, которые выявляются при проведении КДР и во время текущего контроля;

  • проводить работу по повторению определений геометрических понятий.

  • обратить внимание на читательские компетенции учащихся.

  • обратить внимание на развитие вычислительных навыков учащихся (устная работа на каждом уроке);

  • усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания по теме: «Реальная геометрия»;

  • обратить особое внимание на преподавание темы: «Составление уравнение при решении геометрических задач»;

  • выделить «проблемные» темы у каждого слабого учащегося в классе и работать над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях конкретного учащегося;

  • с сильными учащимися проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на самостоятельных работах и дополнительных занятиях.


Справка обсуждена на методическом объединении образовательной области «Математика. Информатика».



Заместитель директора по УВР Е.В.Медведева


Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров434
Номер материала ДВ-506980
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх