Справка о результатах проверки техники чтения в начальной школе

Справка

о результатах проверки техники чтения в начальной школе

Дата _______

В ________ году проводилась плановая проверка техники чтения в 1–4 классах начальной школы.

Цель: проверить наличие базовых знаний по чтению; готовность учащихся к обучению в последующих классах.

Сроки проверки: с 10.05.13. по 18.05.13.

Проверку осуществляли заместитель директора по учебно-воспитатель- ной работе начальных классов ____________ и руководитель методического объединения начальных классов __________ .

Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Чтение – это и то, чему обучают младших школьников, и посредством чего их воспитывают и развивают. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни.

Учитывая это, в гимназии большое внимание обращается на проведение уроков чтения и внеклассного чтения.

В целях проверки готовности учащихся к продолжению обучения в последующих классах в мае:

– была проверена техника чтения в 1 классах у 89 учащихся;

– во 2 классах – у 80 учащихся;

– в 3 классах – у 85 учащихся;

– в 4 классах у – 87 учащихся.

Проверка показала, что 89 % первоклассников овладели процессом сознательного и плавного слогового чтения предложений и связных текстов с постепенным переходом на чтение целыми словами:

68 % учащихся читают целыми словами; 11 % первоклассников (это 10 человек) читают хуже, чем требует норма.

Норма чтения в 1 классе на конец учебного года – 50–60 слов в минуту.

Однако не до конца ещё решена проблема обучения навыкам правильного чтения. Допускаются ошибки, которые сводятся к искажению слов (14 %), неправильное ударение в словах (12 %), повторение слов и окончаний (9 %).

Учителя 1 классов (Котрунова Н. В., Ремизова О. М., Сухорукова Т. В.) систематически, один раз в месяц, проводят проверку техники чтения у учащихся.

Проверка техники чтения учащихся 1 классов показала результаты успеваемости, обученности и качества знаний.

Можно утверждать, что в 1 классе у всех 100 % учащихся заложены основы техники чтения, основы знаний, умений и навыков для продолжения обучения и сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности.

Вывод: Учащиеся 1 классов усвоили обязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения во 2 классе.

Анализ проверки техники чтения 2 классов показал, что 77 % учащихся овладели процессом сознательного правильного, выразительного чтения целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.

Темп чтения вслух незнакомого текста – 70–80 слов в минуту. Однако 23 % учащихся читают ниже нормы и при этом допускают следующие ошибки: искажение в словах и в окончаниях слов (32 %), неправильное ударение (11 %), повтор слов и предложений (9 %).

Учителя, работающие во 2 классах (Котрунова Н. В., Фонова Г. А.), регулярно проверяют технику чтения и систематически (один раз в неделю) проверяют читательские дневники.

Проверка техники чтения учащихся 2 классов заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе в начальных классах показала, что учителя правильно оценивают работу учащихся.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 2 классов по чтению

Класс	% успеваемости	% качества
2 а	100 %	80 %
2 б	94 %	88 %
2 в	91 %	86 %
2 г	100 %	95 %

Вывод: Учащиеся 2 классов усвоили обязательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению образования в последующих классах.

Анализ проверки техники чтения 3 классов выявил, что 86 % учащихся овладели правильным, сознательным, достаточно беглым и выразительным чтением целыми словами. Умеют выбирать интонацию, соответствующую строению предложений, а также тон, темп, громкость и логическое ударение.

Темп чтения вслух незнакомого текста – 90–100 слов в минуту. Учителя 3 классов систематически (1 раз в месяц) проверяют технику чтения учащихся; 1 раз в неделю проверяют читательские дневники, выражая своё отношение к прочитанному.

Большое внимание учителя гимназии уделяют работе с родителями по развитию у учащихся интереса к книге. Ремизова О. М. и Краснова Т. Н. проводят собрания-практикумы с родителями на тему «Семейное чтение».

Неотъемлемой частью процесса обучения чтению являются уроки внеклассного чтения (в том числе и самостоятельное домашнее чтение).

Уроки эти проводятся систематически, но не все учащиеся бывают к ним готовы, ссылаясь на то, что нет нужной литературы. Поэтому учителям необходимо поддерживать тесную связь с родителями таких учеников, стремиться, чтобы все учащиеся были записаны не только в библиотеку гимназии, но и в областную детскую библиотеку.

Однако наряду с такими высокими показателями пока ещё не решена проблема обучения навыкам правильного чтения. Допускаются ошибки: искажение, неправильное чтение слов (13 % учащихся), неправильное произношение ударения в словах (11 %).

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 3 классов по чтению

Класс	% успеваемости	% качества
3 а	100 %	80 %
3 б	94 %	88 %
3 в	91 %	86 %
3 г	100 %	95 %

Вывод: Учащиеся 3 классов усвоили обязательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению образования в последующем классе.

Особую тревогу вызывают результаты проверки техники чтения в 4 классах. Нужно отметить, что читают без ошибок в 4 классах 35 % учащихся. Результаты ниже нормы – 65 %. Норма чтения – 110–120 слов в минуту.

Если проанализировать технику чтения по классам, то результаты таковы:

Класс	% успеваемости	% качества	% читающих с показателями выше нормы	% читающих с показателями ниже нормы
4а	58 %	42 %	42 %	57 %
4б	67 %	33 %	33 %	66 %
4в	74 %	26 %	26 %	74 %
4г	40 %	40 %	40 %	60 %

Нужно отметить, что наметилась тенденция к снижению качества чтения.

Так, результаты проверки техники чтения показывают, что в начале года среди учащихся 4 классов с показателями выше нормы было 50 %, в I полугодии – 40 % , на конец учебного года – 24 %. Норма техники чтения: начало года – 23%, I полугодие – 25 %, конец учебного года – 11 %. Ниже нормы: начало года – 27 %, I полугодие – 35 %, конец года – 65 %.

Рассмотрим таблицу проверки техники чтения по классам

Класс	Начало года	Конец года
4а	55 %	43 %
4б	52 %	33 %
4в	73 %	30 %
4г	73 %	40 %

Если проанализировать итоги проверки по классам, то выясняется, что в 4а классе (учитель Сухорукова Т. В.) по сравнению с началом учебного года снизился уровень техники чтения на 12 %, в 4б классе (учитель Щербинина И. В.) – на 19 %, в 4в классе (учитель Луценко С.А.) – на 43 %, в 4г классе (учитель Веселова Г.М.)– на 33 %.

Вывод: У учителей Сухоруковой Т. В. и Щербининой И. В. не сложилась система работы по предупреждению ошибок при чтении и выразительном беглом чтении.

Эти учителя не уделяли внимания выразительному и осмысленному чтению. Не случайно при проверке оказалось, что выразительно прочитать тексты в среднем могут не более 33 % учащихся.

Учителями не пройдена программа по детской литературе, в том числе и по внеклассному чтению.

Родители и дети 4б, 4г, 4в классов не имеют рекомендательного списка литературы для внеклассного чтения.

Существующее качество преподавания не позволяет сформировать и развить прочные и действенные навыки чтения, привить любовь к книге.

Рекомендации.

1. Учителям Сухоруковой Т. В., Щербининой И. В. включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом (повторный контроль – январь 2014 года).

2. Всем учителям начальной школы осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

3. Учителю Щербининой И. В. посетить уроки Ремизовой О. М. с целью изучения её опыта работы и дальнейшего его использования на уроках детской литературы.

4. Довести данную справку до сведения директора и всех учителей начальной школы.

Краткое описание материала

Цель: проверить наличие базовых знаний по чтению; готовность учащихся к обучению в последующих классах.

Сроки проверки: с 10.05.13. по 18.05.13.

Учитывая это, в гимназии большое внимание обращается на проведение уроков чтения и внеклассного чтения.

В целях проверки готовности учащихся к продолжению обучения в последующих классах в мае:

– была проверена техника чтения в 1 классах у 89 учащихся;

– во 2 классах – у 80 учащихся;

– в 3 классах – у 85 учащихся;

– в 4 классах у – 87 учащихся.

68 % учащихся читают целыми словами; 11 % первоклассников (это 10 человек) читают хуже, чем требует норма.

Норма чтения в 1 классе на конец учебного года – 50–60 слов в минуту.

Справка о результатах проверки техники чтения в начальной школе

Директору, завучу

Другие методич. материалы

DOCX

16.12.2014

6523

381

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сорокина Светлана Ивановна

учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 27958
Подписчики: 1
Всего материалов: 16

27958
просмотров
16
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сорокина Светлана Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.