Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Справка о состоянии преподавания математики в 9 классе

Справка о состоянии преподавания математики в 9 классе


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:



Справка «Состояние преподавания математики в 9 классе»



На основании Положения о внутришкольном контроле МБУ СОШ №48, утвержденному приказом от 28.08.2015 г. и согласно плана работы на 2015-2016 учебный год в феврале и марте 2016года была осуществлена проверка эффективности работы учителей математики в 9 классах Обуховой Е.В, Александровой Т.М.

С этой целью проверено выполнение рабочих программ, проведен контрольный срез знаний по математике, посещены и проанализированы уроки в 9абв классах, проведен анализ создания условий для индивидуальной работы с обучающимися.

Посещенные уроки показали, что учитель математики Обухова Е.В. готовится к каждому уроку, использует ИКТ технологии обучения, создаёт условия для индивидуальной работы, но работа по развитию учебно-логических умений и навыков находится не на должном уровне, слабые знания имеют отдельные обучающиеся.

Посещение уроков Александровой Т.М. показало, что учителю необходимо работать над методикой построения уроков В своей работе не всегда учитывает особенности обучающихся класса, не достаточно используя индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы, ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний.. На уроке не достаточно прослеживается работа со слабыми обучающимися. К обобщению материала привлекаются одни и те же обучающиеся.

Проведенный внутренний и внешний мониторинг по математике показал низкое качество обученности (декабрь 2015г- успеваемость 38%,качество – 15%,. март-2016г-успеваемость 26 %,качество-7%)

Нельзя не учитывать тот факт ,что среди уч-ся 9классов низкая мотивация к обучению у 49% уч -ся, которые не делают домашних заданий, иногда не посещают уроки, не ходят на консультации, поэтому необходимо привлечь родителей уч-ся с целью контроля за посещаемостью уроков их детей ,рассмотреть данный вопрос на заседании родительского комитета 28.03.16г.

.В связи с низким образовательном уровнем уч-ся 9 классов необходимость изменения в методах и формах работы. Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по математике. Существенно сместился акцент к требованиям умений и навыкам. Изменилась формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной форме, ответ на вопрос требует детального анализа задачи. И это всё в первой части экзамена, которая предусматривает обязательный уровень знаний. Содержание задач изобилует математическими тонкостями, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится достаточное количество часов. В обязательную часть включаются задачи, которые либо изучались давно, либо на их изучение отводилось малое количество времени (проценты, стандартный вид числа, свойства числовых неравенств, задачи по статистике, чтение графиков функций), а также задачи, требующие знаний по другим предметам.

При подготовке к ОГЭ следует знать специфику класса и уровень знаний по предмету.

Для работы по подготовке к ОГЭ всех учащихся разделить на 2 группы, перед каждой поставить свои задачи.


1)должны выучить всю теорию;

2)научиться решать все типы заданий базового уровня;

3)на контрольных работах, тестах и зачетах не списывать.

4)если получена «2», то отработать(но не более 2 раз)

1)должны выучить всю теорию;

2)научиться решать все типы заданий любой темы разными способами;

3)уметь объяснять, почему так решаешь;

4)уметь решать задачи на уравнения, проценты, прогрессии;

5)знать теорию геометрии и уметь решать задачи с параметрами.

6)если получишь «2»,«3» или «4», то отработать(но не более 1 раза);

7)посещать элективные курсы;

8)прорешивать все дополнительные задания.

Проводить дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ:

· консультации для слабых учащихся (решение 1 части);

· консультации для сильных ребят (решение заданий 2 части);

· индивидуальные консультации

На занятиях отдельные задания выполнять коллективно, с полным объяснением и записью на доске, прорешивать несколько тестов (1 часть). При этом знакомить с тем, как правильно читать задания, несколько раз прочитать вопрос задания. Стараться каждого ученика вызывать к доске.

Систематически включать в устную работу заданий из ОГЭ открытого банка задач части 1.

Использование в домашних заданиях материалов Кимов.

Те задания, которые вызвают затруднения, разбирать на доске.

Проводить тематическое повторение .

Наиболее оптимальное решение - это - тематические тесты.

Для этого из заданий открытого банка задач составить задания по прототипам (тематические тесты) и по результатам выполнения теста заполнять таблицу.




Выводы и предложения:

1.Состояние учебного процесса в 9 классе удовлетворительное,

2.Уровень образовательной подготовки низкий,

3.Учителямматематики , работающим в 9 классе:

3.1.продолжить работу по повышению качества знаний учащихся, слабым ученикам оказать поддержку, используя индивидуализацию и дифференциацию обучения,

3.2.систематически проводить консультации с целью устранения наметившихся пробелов,

3.3.вести тематический учёт знаний,

3.4.усилить работу по подготовке к государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы

Рекомендую


Обуховой Е.В, Александровой Т.М.


  • Для повышению уровня преподавания математики, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации использовать эффективные приёмы и методы преподавания , систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; индивидуальную работу.

  • четко ставить цели и задачи урока, выполнение которых требуется от обучающихся, разнообразить формы и методы индивидуальной работы с обучающимися.


  • для сохранения и повышения качества знаний учащихся, успеваемости, степени обученности систематически использовать разноуровневую дифференциацию, разнообразить формы и методы работы на уроке, использовать рациональные приёмы повторения изученного материала


  • составить графики индивидуальных занятий со слабоуспевающими учащимися. Завести специальная документацию: индивидуальные диагностические карты тематического контроля знаний учащихся, листы учета и ликвидации пробелов в знаниях учащихся, дополнительные тетради для выполнения упражнений, отработки навыков решения тестовых заданий.


  • По всем темам, выполненным в решенных заданиях учащимися с ошибками ,проводить зачёты

.

  • Классным руководителям Архиповой И.П.,Соколовой Е.В,Никитиной О.И. организовать явку родителей на заседание родительского комитета 20.03.16г





Справку составила ШаповаловаР.И. 15.03.16г












Автор
Дата добавления 11.06.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров2326
Номер материала ДБ-118645
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх