СПРАВКА
по
итогам наблюдений за преемственностью
в
обучении и адаптацией учащихся 1-ых классов
в
соответствии с ФГОС НОО
Цель проверки:
1)
проанализировать преемственность в обучении первоклассников при переходе из
детского сада в школу;
2)
выяснить степень адаптированности детей к обучению в школе;
3)
изучить эффективность методов, применяемых учителем в период обучения грамоте.
4)
проанализировать соответствие условий организации режима
образовательного процесса нормам СанПин
Сроки проверки:
сентябрь - ноябрь 2012 года.
В соответствии с планом работы школы на 2012/2013 учебный год и внутришкольным контролем была
проведена проверка организации работы в 1 классах школы.
В
ходе проверки проводилось:
-
изучение документации (личные дела обучающихся, классные журналы),
-беседы
с учителями,
-посещение
уроков и занятий внеурочной деятельности,
-
классные родительские собрания.
В
2012/2013 учебном году в школе 98 первоклассников, функционирует четыре первых
класса: 1 «а» - учитель Тимушева Н..А., 1 «б» – Трофимова А. В., 1 «в» –
Лихачева Л.Н., 1 «г» – Лихачева Е. А.. Первые классы работают по УМК «Школа
России», календарно-тематическое планирование составлено с учётом требований
данной программы.
В
начальный период обучения были созданы благоприятные условия для адаптации
ребёнка к школе. Согласно п. 2.9.5 Санитарных правил 2.4.2.2821-10.
«Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах
современных образовательных учреждениях» в
1 классе продолжительность урока в первом полугодии - 35 минут каждый.
На уроках проводятся физкультминутки.
С целью проверки были посещены уроки в первых классах
зам.директором по УВР в начальных классах Стрекаловой С. Ю., психологами
Морозовой Т. Л. и Томшей С. В. изучался микроклимат в классных коллективах,
также велось наблюдение за адаптацией учащихся 1-х классов к новым условиям,
проводилась диагностика школьной зрелости.
Адаптация в
первом классе – особый и сложный период в жизни ребёнка.
Обучение проводится с соблюдением
следующих требований:
- учебные занятия проводятся по 5-ти
дневной учебной неделе с использованием «ступенчатого» режима обучения
(сентябрь - 3 урока по 35 минут, октябрь – ноябрь – 4 урока по 35 минут)
- в середине учебного дня
организована динамическая пауза
- обучение проводится без бального
оценивания знаний учащихся и домашних заданий.
Для удовлетворения биологической
потребности в движении проводятся по 3 урока физической культуры в неделю, что
соответствует п. 10.20 СанПин 2.4.2.2821-10.
При организации занятий в
группе продленного дня проводится в каждом классе прогулка, что соответствует
п. 10.28 СанПин 2.4.2.2821-10.
Анализ
посещённых уроков свидетельствует о том, что педагоги, работающие в первых
классах:
- успешно внедряют в практику ФГОС по
всем направлениям: формирование УУД, формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни, развитие учащихся во внеурочное время;
- владеют методикой преподавания
предметов на высоком уровне;
- хорошо знакомы с нормативными
документами и методическими рекомендациями по организации занятий в период
адаптации детей.
На каждом из посещённых
уроков была наглядность, присутствовали игровые и занимательные моменты,
проводились физминутки , учитывались психолого-возрастные особенности
первоклассников. На уроках по окружающему миру, математике при объяснении
нового материала учителя опирались на имеющие у детей знания и опыт,
использовались элементы проблемного обучения. На уроках учителя стараются
создать непринуждённую атмосферу,
продумана система работы, заданий, вопросов, позволяющих детям быть работоспособными в течение всего урока и
выполнять достаточно большой объём работы.
4 декабря на базе школы
в рамках работы школьного методического объединения учителей начальных классов
и с целью обеспечения преемственности между дошкольным образованием и начальной
школой состоялся практический семинар «Адаптация
первоклассников к школе в условиях внедрения Федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего образования» с участием учителей
начальных классов школы, заведующих и воспитателей детских садов,
педагогов-психологов детских садов и
школы, методиста по дошкольному образованию отдела образования администрации
МР «Прилузский».
Учителями 1 «А» класса Тимушевой Н.
А., 1 «Б» класса Трофимовой А. В., 1 «В» класса Лихачевой Л.Н., 1 «Г»
Лихачевой Е.А. даны открытые уроки по обучению грамоте и математике по
УМК «Школа России». Уроки были проведены в соответствии с требованиями ФГОС
НОО, на высоком методическом уровне, на деятельностной основе с
использованием проектных, исследовательских и других развивающих
технологий.
В ходе
проведения семинара состоялся «круглый стол», на котором на основе информации
заместителя директора по учебно-воспитательной работе Стрекаловой С.Ю. о
посещенных уроках и внеурочных занятий, педагога-психолога Морозовой Т.Л. по результатам диагностики школьной зрелости,
учителей первых классов, воспитателей групп продленного дня и анализа
открытых уроков сделан вывод, что адаптация первоклассников проходит
в целом успешно. Основная часть детей благополучно адаптировались к
новым условиям школьной жизни и чувствуют себя комфортно.
Отмечается активность учащихся в урочной деятельности, на
разных этапах урока. У большей части детей развита любознательность,
способность к творческому самовыражению. Большая часть учащихся умеют читать
в соответствии с нормативами. Однако есть и такие дети, которые по данным
психолога, дезадаптированы и нуждаются в специальной помощи, у них
наблюдается несформированность навыков учебной деятельности,
недисциплинированность, невнимательность.
Рекомендовано:
1)
Отметить
работу учителей Тимушевой Н. А., Трофимовой А. В., Лихачевой Л. Н., Лихачевой
Е. А. по адаптации первоклассников к процессу обучения на первой ступени
общего образования.
2)
Педагогам, воспитателям групп продленного дня и
психологам организовать педагогическую и психологическую помощь детям с
ослабленным вниманием.
3)
Рекомендовать педагогам - психологам школы Томша С.В.
и Морозовой Т.Л. тесно работать с воспитателями и психологами МДОУ в
выявлении неготовых детей, испытывающих трудности в подготовке к школьному
обучению.
4)
Рекомендовать
учителям начальных классов посещение занятий в подготовительных группах МДОУ с целью
знакомства с будущими учениками.
5)
одобрить работу педагогов по внедрению ФГОС НОО.
Зам. директора по УВР
в начальных классах С. Ю.Стрекалова
5 декабря 2012 года
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.