СПРАВКА
об
уровне учебных достижений по
английскому языку
в
І полугодии, семестре 2019 /2020 учебного года
В 2019/2020
учебном году в 6 классе I группы
английский язык в школе преподает учитель Иванова Н.В.
Традиционно
прошла проверка учебных достижений учащихся по иностранным языкам.
Результаты
контрольных работ:
Контроль навыков чтения
Класс
|
Количество учащихся
|
Учебные достижения
|
СОУ, %
|
Средний балл
%
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
6
англ.
|
9
|
0
|
0
|
7
|
77,8
|
2
|
22,2
|
0
|
0
|
42
|
3,3
|
6
класс
Успеваемость – 100%, качество знаний – 23 % С0У – 42
% Средний балл – 3,3
Большинство
учеников способны прочитать несложные тексты. Учащиеся умеют работать со
словарем, находить основную информацию в текстах разнопланового характера.
Затрудняются в понимании текстов, которые содержат небольшое количество
незнакомых слов, а также незнание лексики по теме и
грамматического материала, неправильный перевод английского слова. Неумение
выделять главную мысль из текста. Хороший результат показали Иванова, Петрова
Коррекционная работа:
-
отрабатывать произношение сложных буквосочетаний;
-
совершенствовать технику чтения учащихся, работать над развитием
фонематического слуха и артикуляцией звуков;
-
продолжить работу по развитию навыков чтения с основным содержанием текста,
учить отделять главное от второстепенного и игнорировать избыточную информацию.
-
организовывать регулярную работу с текстами разных форматов и
жанров.
-
проводить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися.
Контроль навыков устной речи
Класс
|
Количество учащихся
|
Учебные достижения
|
СОУ, %
|
Средний балл
%
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
6 англ.
|
10
|
0
|
0
|
8
|
80
|
2
|
20
|
0
|
0
|
42
|
3
|
Успеваемость – 100%, качество знаний –0 %, С0У – 36 %
Средний балл – 3
Учащиеся
используют простые предложения и фразы для описания предметов, семьи, своей
квартиры, внешности людей, любимые праздники. Затрудняются в построении
вопросительных предложений, в кратком изложении содержания услышанного. Также
у учеников не развита долгосрочная память, что влияет на пополнение
активного лексического запаса. Лучшие результаты показали…………..
Коррекционная работа:
-
развивать долгосрочную память, навыки монологической и диалогической речи
учащихся;
-
развивать умение беседовать по предложенной схеме, умение задавать вопросы,
опираясь
на оперативный лексический запас.
- использовать
разнообразные тренировочные упражнения
-
применять методы активизации употребления лексики в речи учащихся; усилить
контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения
с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Контроль навыков аудирования
Класс
|
Количество учащихся
|
Учебные достижения
|
СОУ, %
|
Средний балл
%
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
6 англ.
|
8
|
0
|
0
|
8
|
100
|
0
|
0
|
0
|
0
|
36
|
3
|
Успеваемость – 100%, качество знаний –0 %, С0У – 36 %
Средний балл – 3
Понимают речь в
медленном темпе, с длинными паузами, простые указания, четкие указания,
просьбу, основное содержание прослушанного текста, построенного на усвоенном
материале. Успехом пользуются задания дать ответ «True or False»(правда
или ложь).
Трудностью является выделение из прослушанного текста детальной информации.
Несколько учащихся воспринимают информацию на низком уровне, остальная часть
класса на среднем. Причины: недостаточное знание
лексики и грамматики; частое невыполнение домашнего задания и требований
учителя (перевести текст, выучить слова наизусть); очень низкая мотивация у
некоторых учащихся
Коррекционная
работа:
- Продолжать использовать тестовые формы
контроля.
- Учесть характер допущенных ошибок,
организовать индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях.
- использовать скороговорки, пословицы,
стихотворения для развития слухо - произносительных навыков;
-
организовывать прослушивание учениками записей спикера для понимания
иностранного общения;
-
продолжить работу по развитию навыков заучивания иноязычной лексики
Контроль навыков письменной речи
Класс
|
Количество
учащихся
|
Учебные достижения
|
СОУ, %
|
Средний балл
%
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
к
|
%
|
6 англ.
|
10
|
0
|
0
|
10
|
100
|
0
|
0
|
0
|
0
|
36
|
3
|
Успеваемость – 100%, качество знаний – 20 % С0У – 42%
Средний балл – 3,2
Наиболее типичными ошибками можно отметить незнание грамматических правил,
неправильное
отображение буквосочетаний на письме. Учащиеся пишут слова, словосочетания,
предложения, используя образец. Испытывают трудности в написании предложений с
использованием видовременных форм глаголов.
Коррекционная работа:
- Усилить контроль над усвоением лексики и
грамматики учащимися, применять методы активизации употребления лексики в
комплексе с грамматическими явлениями в речи учащихся.
- проводить индивидуальные занятия с
проблемными учениками.
-
организовывать выполнение лексико-грамматических заданий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.