Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Справка по итогам персонального контроля учителя английского языка

Справка по итогам персонального контроля учителя английского языка


библиотека
материалов

Аналитическая справка по итогам посещения уроков учителя английского языка ФИОв начальной школе.

В октябре-ноябре 2016 года был проведен персональный контроль учителя английского языка ФИО.

Цель посещения:

Изучение форм, приемов и методов работы учителя, изучение межличностных отношений (учитель ↔ ученик).


Умурзакова М.Т. имеет высшее педагогическое образование, стаж работы по специальности составляет 21 год. В данной школе работает третий год.

Умурзакова М.Т. преподаёт английский язык в начальной школе, работает по УМК «Enjoy English-4», Биболетова М.З., Добрынина Н.В.

Уроки учитель проводит в соответствии с календарно-тематическим планированием. На уроке использует следующие методы обучения: словесные, метод перевода. Опрос домашнего задания проводит в виде ответа у доски, чтения и перевода текста, чтения диалогов по ролям, проверки письменной работы в тетради. Учитель совсем не применяет такие методы обучения как наглядные, метод стимулирования интереса учащихся, метод самостоятельной работы, что способствует развитию фонематических и речевых умений и навыков, развитию языковой догадки.

Педагог активно использует на уроке игру «Лото», как одно из эффективных средств в обучении общению на английском языке. Но анализ этой работы показывает, что работа проводится некачественно, так как дети плохо знают лексику, ведущие и игроки называют предметы, которые выпадают на карточках при помощи словаря. Данный вид работы (игра) проводится по теме «Повторение», и в то же время учитель не применяет игровые моменты при изучении нового материала (например, при изучении темы «Моя любимая комната», где можно было бы смоделировать ситуацию по расстановке мебели в комнате не просто по картинке, а интерактивно, двигая при помощи компьютера или наглядного материала, называя предметы и заодно повторяя понятия «право», «лево», «верх», «низ»).

На уроках учитель проводит физминутки для смены позы учеников и, одновременно, повторяя стороны направления движения. Дети с удовольствием играют в игру на выбывание и видно, что данная работа проводится практически ежеурочно.

Учитель применяет метод накопительной отметки. На протяжении нескольких уроков проверяются отдельные виды работ, и учитель в тетради обучающихся ставит знак (либо звездочку, либо роспись). Когда набирается таких 5 знаков, учитель предлагает ученику выполнить небольшое дополнительное задание и выставляет отметку «5» или «4», на что ответил ученик. Этот метод стимулирует обучающихся к более тщательной подготовке дома и к активной работе на уроке. Но, как правило, на уроках работают одни и те же ученики из группы «сильных», «слабые» же просто отсиживаются, рук не поднимают, активности не проявляют.

Учитель практически на каждом уроке проверяет тетради и словари у обучающихся, но в каждом классе есть ученики, которые не носят тетради, так как не делают домашние задания и не имеют словари. Учитель прописывает замечания в дневниках. Проверка дневников показала, что таких записей очень много, но ни дети, ни их родители не принимают их во внимание (видимо, по причине большого количества), так как на следующий урок они опять не приносят необходимое и запись появляется вновь.

Проверка тетрадей по английскому языку показала, что учитель проверяет работы практически каждый урок, но не выполняется единый орфографический режим (записи ученики ведут небрежно, пишут ручками разных цветов, подписывают тетради не по образцу, у некоторых в тетрадях записаны слова из словарей).

Хочется отметить, что домашнее задание задается в полном соответствии с требованиями, но не всегда дети записывают задания в дневник.

Посещенные уроки показали, что учитель умеет применять такие виды работ, как работа в группах и использовать презентации на уроке. На последнем посещенном уроке при повторении была использована презентация по теме «Погода. Времена года», которая была связана с темой урока. И благодаря этому урок получился целостным, один этап перетекал в другой. Но было видно, что такая работа для учителя новая, так как учитель плохо владеет компьютером и не могла запустить презентацию, а работа в группах велась не по методике.

Проблемы, возникающие на уроках у учителя, происходят от того, что учитель некачественно готовится к проводимым урокам, не продумывает дома этапы урока, их взаимосвязь, время, отводимое на каждый вид работы. На первых уроках, которые посещались, учитель писала планы уроков прямо на уроке, вовремя проверки домашнего задания.

На данном этапе учитель работает над методической темой «Обучающие игры на уроке английского языка в начальной школе» и на практике применяет полученные знания.

Выводы:

Изучение форм, приемов и методов работы учителя показали, что она проводит уроки в соответствии с календарно-тематическим планированием. К урокам готовится не всегда, поэтому возникают проблемы, связанные с отводимым временем на различные этапы урока и отбором содержания урока. Уроки проводятся не по ФГОС, отсутствует системно-деятельностный подход, отсутствует работа над регулятивными УУД, некачественная проводится работа над коммуникативными УУД. Идет работа только над познавательными УУД и то, только в основном над предметными.

Рекомендации:

  1. Учителю английского языка ФИО изучить требования стандарта к проводимым урокам, проводить уроки в полном соответствии с ФГОС, работая над развитием у обучающихся всех видов универсальных учебных действий на уроках.

  2. ФИО тщательнее готовиться к урокам, планировать уроки как целостную систему взаимодействия учителя и ученика, соответствующую содержанию и целям урока, тщательно отбирать речевой учебный материал и средства обучения с учётом возрастных особенностей.

  3. Учителю необходимо в зависимости от учебной задачи выбирать индивидуальные и фронтальные способы её решения или сочетание этих способов. Включать в урок разнообразные игры: лексические, фонетические, орфографические, аудитивные, артикуляционные, грамматические и др. Применять в работе формы обучения, способствующие созданию на уроке атмосферы увлечённости и заинтересованности, активизировать речемыслительную деятельность, развивать память, мышление, воображение, умственную активность, поддерживать интерес к изучению иностранного языка. С целью повышения интереса учащихся к предмету необходимо готовить для ребят занимательные упражнения, творческие задания, наглядные материалы, применять ИКТ.

  4. ФИО необходимо урок проводить в достаточно активном режиме, пытаться вовлечь в процесс работы всех учащихся, следить за дисциплиной на всех этапах урока, стараться создать на уроке доброжелательную атмосферу и организовать работу так, чтобы повысить познавательный интерес учащихся и достигнуть максимальной результативности.

  5. Уделять больше внимания формированию произносительных навыков, регулярно проводить фонетическую зарядку и фонематические игры.

  6. Развивать аудитивный навык учащихся, избегая перевода с английского языка на русский фраз-инструкций типа: “Read the text, please!”, “Match two columns now!” и т.д.

  7. Включать в урок разнообразные задания для подготовки учеников к выполнению ВПР.

  8. Работу над методической темой ФИО необходимо связывать с жизнью, уроком, стараться апробировать материалы непосредственно на проводимых уроках.


Заместитель директора по УВР :_______________Жаринова М.В.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-365998

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG