Справка по итогам проверки журналов внеурочной деятельности в 10–11-х классах

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЕРХНЕДОНСКОГО РАЙОНА

ШУМИЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

СПРАВКА

20.10.2021 г.

Справка по итогам проверки журналов внеурочной деятельности в 10–11-х классах 

В соответствии с план работы МБОУ Шумилинской СОШ и планом ВШК на 2020/21 учебный год была проведена проверки журналов внеурочной деятельности 10–11-х классов.

Цель проверки: контроль за своевременным заполнением и соблюдением педагогами единых требований к оформлению и ведению журналов внеурочной деятельности.

В ходе проверки было проверено 2 журнала внеурочной деятельности.

ИТОГИ ПРОВЕРКИ

Проверка журналов внеурочной деятельности показала, что в целом единые требования по оформлению и ведению журналов внеурочной деятельности педагогами соблюдены. Темы и даты занятий, отметки о посещаемости вносятся педагогами своевременно.

Занятость учащихся во внеурочной деятельности

Класс	Кол-во учащихся	Кол-во учащихся посещающих кружки, секции	%
10	2	2	100
11	2	2	100

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Расписание занятий составлено в соответствии с рекомендациями, в которых между основными занятиями и занятиями внеурочной деятельности предусмотрена динамическая пауза. Расписание составлено так, чтобы занятия двигательной активности чередовались с занятиями других видов деятельности.

Каждым учителем, ведется журнал внеурочной деятельности по своему направлению, где своевременно записываются все занятия согласно календарно-тематическому планированию, фиксируется учет посещаемости учащихся.

Программы общеинтеллектуального направления необходимы для выявления и развития одаренности детей, развития у детей мыслительных умений и навыков, воображения, творческого мышления, умения наблюдать и анализировать явления, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы. Кружок «Основы проектирования» развивает мотивацию учащихся к обучению образовательных предметов. С помощью, казалось бы, несложных заданий учителя работают над формированием умений работать с печатными изданиями, находить в них необходимую информацию, т.е. работать с текстом, работают над развитием логического мышления школьников.

Программы социального направления («Вектор успеха») закладывают основы адаптации в коллективе, стимулирования у учащихся самостоятельности в принятии решений, учиться самовыражаться.   Постоянная смена видов деятельности на занятиях внеурочной деятельности не позволяет детям скучать и уставать от однообразных заданий, дети активно, с интересом работают, что способствует сбережению здоровья учащихся. 100% программ внеурочной деятельности реализуется силами учителей школы.

Создание условий для перевода ребенка в пози­цию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты. Программа общекультурного направления внеурочной деятельности реализуется на кружках «Финансовая грамотность» в 10 классе и «Школа волонтера» в 11 классе.

Через реализацию данных программ формируются УУД:

·        Личностные

·        Личностное профессиональное самоопределение, жизненное самоопределение;

·        Смыслообразование, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

·        Нравственно-этическая ориентация.

·        Регулятивные

·        Целеполагание;

·        Планирование;

·        Прогнозирование;

·        Контроль

·        Коррекция;

·        Оценка;

·        Саморегуляции.

·        Познавательные

·        Общеучебные

·        Логические

·        Постановка и решение проблем

·        Коммуникативные

·        Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

·        Постановка вопросов;

·        Разрешение конфликтов;

·        Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Таким образом, каждый учитель понимает, что:

·        внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию;

·        внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся;

·        происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

Выводы:

·        занятость учащихся во внеурочной деятельности в 10-11 классах – 100 %;

·        расписание занятий соответствует требованиям;

·        внеурочная деятельность охватывает три направления;

·        доминирующим направлением выступает –общекультурное;

·        занятия проходят в живой интересной для детей форме;

Рекомендации:

·        продолжить работу по формированию УУД средствами внеурочной деятельности;

·        изучать интересы учащихся и родителей, работать над разработкой новых программ внеурочной деятельности, с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.

·        отметить активную и творческую работу учителей по организации внеурочной деятельности.

Зам. директора по УВР:                             Осадчая Е.В.

Ознакомлены: