Справка по итогам ВПР в 4 классе

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по итогам Всероссийских проверочных работ обучающихся 4 класса ГКОУ РД «ОШИ с. Черняевка»

в 2016-2017 учебном году

     В соответствии с Приказом Министерство образования и науки Российской Федерации от 27 января 2017 г. № 69 «О проведении мониторинга качества образования» и приказом Министерства образования и науки Республики Дагестан от 10 апреля 2017 г. № 1188-01/17 «О проведении Всероссийских проверочных работ в 2017 году в 4, 5 и 11-х классах образовательных организаций Республики Дагестан» проведены Всероссийские проверочные работы в 4 классе по русскому языку, математике, окружающему миру, которые не являются государственной итоговой аттестацией, представляют собой аналог контрольных работ, традиционно проводившихся ранее в школах, в следующие сроки:

18 апреля 2017 года – по учебному предмету «Русский язык» (часть 1 – диктант),

20 апреля 2017 года – по учебному предмету «Русский язык» (часть 2),

25 апреля 2017 года – по учебному предмету «Математика»,

27 апреля 2017 года – по учебному предмету «Окружающий мир».

Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества образования младших школьников, развитие единого образовательного пространства в РФ.

Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания их результатов.

Ответственным за проведение ВПР в апреле 2017 г. был назначен заместитель директора по УВР Султанов Т.Р. В сроки, установленные Министерством образования РФ, были получены соответствующие ключи для входа в систему СтатГрад, получены материалы для проведения ВПР, проведены работы и загружены результаты.

Нарушений в ходе проведения ВПР не выявлено.

Назначение ВПР по русскому языку – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Вариант проверочной работы состоит из двух частей, которые выполняются в разные дни и различаются по содержанию и количеству заданий.

Часть 1 содержит 3 задания: диктант (задание 1) и 2 задания по написанному тексту.

Часть 2 содержит 13 заданий, в том числе 10 заданий к приведённому в варианте проверочной работы тексту для чтения.

Результаты ВПР по русскому языку

ФИО	Вариант	Выполнение заданий																					Первичный балл	Отметка
		№	1K1	1K2	2	3(1)	3(2)	4	5	6	7	8	9	10	11	12(1)	12(2)	13(1)	13(2)	14	15(1)	15(2)
		Макс	4	3	3	1	3	2	1	2	3	2	1	1	2	1	2	1	2	1	2	1
4001	8		0	3	0	1	3	1	1	2	2	2	0	0	2	1	1	0	0	1	0	0	20	3
4002	17		4	3	3	1	3	2	1	2	2	0	1	1	0	1	2	1	2	1	1	0	31	4
4003	17		4	3	0	1	3	2	1	2	3	1	1	1	2	1	1	1	1	1	1	1	31	4
4004	17		0	1	0	1	3	1	0	1	1	0	0	0	0	0	0	0	0	1	1	1	11	2
4005	17		0	0	0	0	0	1	1	2	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	1	0	6	2
4006	8		0	2	2	1	3	2	0	0	2	0	1	0	0	1	2	1	2	1	0	0	20	3
4007	8		2	3	2	1	3	1	0	1	2	0	0	1	2	1	0	0	0	1	0	0	20	3
4008	8		0	1	2	0	0	2	1	1	2	1	1	0	2	1	0	1	0	1	0	0	16	3
4010	8		4	3	1	1	2	1	1	0	1	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	15	3
4011	8		0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	2
4012	8		0	2	0	0	0	1	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	4	2
4013	8		0	2	0	1	3	1	1	1	1	0	0	1	2	1	1	0	0	1	0	0	16	3
4014	17		3	3	3	1	3	1	1	1	0	1	1	0	2	1	1	0	1	1	0	0	24	4
4015	8		1	3	3	1	3	2	1	2	3	1	0	1	2	1	1	1	1	0	0	0	27	4

ФИО учителя 4 класса	По списку	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество знаний	Средний балл	СОУ
Абдулкасумова Э.Р.	15	14	0	4	6	4	71,4	28,6	3,0	37,7

Выполнение заданий (в % от числа участников)

Кол-во уч.		1K1	1K2	2	3(1)	3(2)	4	5	6	7	8	9	10	11	12(1)	12(2)	13(1)	13(2)	14	15(1)	15(2)
	Макс балл	4	3	3	1	3	2	1	2	3	2	1	1	2	1	2	1	2	1	2	1
14		32	74	38	71	69	64	64	54	48	21	43	43	50	64	32	36	25	64	14	14

Выводы: процент успеваемости составил -  71,4 %, качество знаний – 28,6 %.

Проверочная работа по русскому языку состояла из двух частей (Варианты 8, 17).

Часть 1содержала 3 задания: диктант (задание 1), связный текст, с помощью которого проверялось умение соблюдать орфографические и пунктуационные нормы при записи текста под диктовку, и двух грамматических заданий по написанному тексту на знание языковых единиц. Задания части 1 направлены на выявление уровня владения базовыми предметными правописными и языковыми умениями, а также логическими общеучебными УУД.

Результаты проверочной работы показали хороший уровень владения обучающимися базовыми учебно-языковыми опознавательными умениями: распознавать части речи, распознавать и графически обозначать главные члены предложения, соблюдать пунктуационные нормы при записи текста под диктовку, но распознавание и подчеркивание однородных членов в предложении, соблюденение орфографических норм при записи текста под диктовку вызвало определенные трудности.

Характерные ошибки при написании диктанта:

·         написание слов с безударной гласной в корне слова и приставке;

·         правописание слов с парным согласным в корне;

·         правописание непроизносимых согласных в корне слова;

·         правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Часть 2 включала в себя 12 заданий. Более успешно выполнены обучающимися задания № 4, 5, 6, 12(1), 14.Обучающиеся умеют распознавать правильную орфоэпическую норму (ставить ударение в словах), умеют классифицировать согласные звуки в результате частичного фонетического анализа, владеют умением определять и записывать основную мысль текста.

Задания на выявление уровня владения логическими универсальными действиями: умение строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию прочитанного текста, анализ грамматических признаков имен существительных, умение распознавать имена прилагательные в предложении, распознавать грамматические признаки имени прилагательного; умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы показали недостаточный уровень учебно-языкового умения классифицировать части речи и распознавать их грамматические признаки.

Результаты ВПР по математике

N	ФИО	Вар.	Выполнение заданий															Первичный  балл	Отметка
			№	1	2	3	4	5(1)	5(2)	6(1)	6(2)	7	8	9(1)	9(2)	10	11
			Макс	1	1	2	1	1	1	1	1	1	2	1	1	2	2
1	4001	9		1	1	2	1	1	1	1	1	1	2	1	1	2	0	16	5
2	4002	9		1	1	2	1	1	1	1	1	1	0	1	0	2	0	13	5
3	4003	9		1	1	2	1	1	1	1	1	1	2	1	1	2	0	16	5
4	4004	9		1	1	2	1	1	1	1	1	1	0	1	0	0	0	11	4
5	4005	11		0	0	0	0	0	0	1	1	1	0	0	0	0	0	3	2
6	4006	11		1	1	2	1	1	0	1	1	1	0	0	0	2	0	11	4
7	4007	9		1	1	2	1	1	1	1	1	1	2	0	0	2	0	14	5
8	4008	11		1	0	0	1	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	4	2
9	4009	11		1	1	0	1	1	1	1	1	0	0	1	0	0	2	10	4
10	4010	11		1	0	0	1	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	4	2
11	4011	11		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2
12	4012	9		1	1	0	0	1	1	0	0	1	0	0	0	0	0	5	2
13	4013	9		1	1	2	1	1	0	1	1	1	0	1	0	0	0	10	4
14	4014	11		1	0	0	1	0	0	1	1	0	0	1	0	2	0	7	3
15	4015	11		1	1	2	1	1	1	1	1	1	0	1	1	0	0	12	4

ФИО учителя 4 класса	По списку	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество знаний	Средний балл	СОУ
Абдулкасумова Э.Р.	15	15	4	5	1	5	66,7	60,0	3,5	55,1

Выполнение заданий (в % от числа участников)

Кол-во уч.		1	2	3	4	5(1)	5(2)	6(1)	6(2)	7	8	9(1)	9(2)	10	11
	Макс балл	1	1	2	1	1	1	1	1	1	2	1	1	2	2
15		87	67	53	80	67	53	87	87	67	20	53	20	40	7

Выводы: процент успеваемости составил -  66,7%, качество знаний - 60%.

Более успешно выполнены обучающимися задания 1, 2, 4, 5(1), 6(1), 6(2), 7, в которых проверялись умения выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, умения решать задачи арифметическим способом, умения читать и анализировать готовые несложные таблицы.

Выполнены на недостаточном уровне задания, в которых проверялось умение решать текстовые задачи, овладение основами пространственного воображения (описание взаимного расположения предметов в пространстве и на плоскости); логического алгоритмического мышления.

Результаты ВПР по окружающему миру

ФИО	Вар.	Выполнение заданий																	Первичный балл	Отметка
		№	1	2	3(1)	3(2)	3(3)	4	5	6(1)	6(2)	6(3)	7(1)	7(2)	8	9	10(1-2)	10(3)
		Макс	2	2	2	1	3	1	2	1	1	2	1	2	3	2	2	4
4001	16		2	2	2	1	3	1	0	1	1	0	1	2	1	0	2	1	20	4
4002	17		2	2	2	1	3	1	2	1	1	1	1	2	1	2	2	1	25	4
4003	17		2	1	2	1	3	1	2	1	0	0	1	2	1	1	2	1	21	4
4004	16		2	0	0	1	3	1	2	0	0	0	0	1	0	0	0	0	10	3
4005	17		2	0	2	1	3	1	0	1	0	0	1	2	0	0	0	0	13	3
4006	17		0	1	2	1	0	1	1	1	0	0	1	1	0	0	1	0	10	3
4007	16		2	2	2	1	3	1	2	1	0	0	1	1	0	0	1	1	18	4
4008	16		1	0	0	1	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	4	2
4009	17		2	1	2	1	3	1	0	1	1	0	1	2	2	2	2	0	21	4
4010	16		1	1	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	4	2
4011	17		2	0	0	1	0	0	2	0	0	2	0	0	0	0	0	0	7	2
4012	16		2	1	0	1	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	2	1	9	3
4013	16		2	0	0	1	1	1	1	0	0	0	0	1	0	0	0	0	7	2
4014	17		2	0	0	1	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	4	2
4015	16		2	2	2	1	3	1	2	1	1	0	1	1	1	1	2	1	22	4

ФИО учителя 4 класса	По списку	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество знаний	Средний балл	СОУ
Абдулкасумова Э.Р.	15	15	0	6	4	5	66,7	40,0	3,1	40,0

Выполнение заданий (в % от числа участников)

Кол-во уч.		1	2	3(1)	3(2)	3(3)	4	5	6(1)	6(2)	6(3)	7(1)	7(2)	8	9	10(1-2)	10(3)
	Макс балл	2	2	2	1	3	1	2	1	1	2	1	2	3	2	2	4
15		87	43	53	93	56	67	63	53	33	10	53	50	13	20	50	10

Выводы: процент успеваемости составил -  66,7%, качество знаний - 40%.

Обучающиеся недостаточно владеют умениями делать вывод на основе проведенного опыта, проводить аналогии, строить рассуждения.

Результаты выявили недостаточный уровень сформированности представлений обучающихся о массовых профессиях, понимание социальной значимости труда представителей каждой из них; понимание обучающимися значимости семьи и семейных отношений, образования, государства и его институтов, а также институтов духовной культуры, знаний обучающихся о родном крае: его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы.

Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности работы:

- рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов ВПР на заседании ШМО  учителей начальных классов;

- учителям использовать результаты анализа для совершенствования методики преподавания русского языка, математики, окружающего мира в начальных классах;

- руководителям школьных методических объединений учителей начальных классов, русского языка и математики провести совместные заседания по вопросу разработок заданий, направленных на отработку у обучающихся 4-5-х классов необходимых навыков при выполнении выше обозначенных заданий, а также других заданий, которые вызывают затруднения;

- заместителю директора по УВР взять на контроль выполнение плана мероприятий по устранению выявленных пробелов в знаниях школьников посредством проведения мониторинговых мероприятий, срезов знаний, посещения уроков и внеурочных занятий.

Заместитель директора по УВР: ______________ Султанов Т.Р.