Справка
по
итогам контрольных работ за 2 четверть 2020-2021 уч.г.
Учитель: ___Доржиева Л.Н._______________________
Предмет:__русский язык__________________________
Класс ___8кл____________________________
Дата :___24.12.2020.____________________________
Цель: проверить знания, умения, навыки по
пройденным темам по разделу «Причастие» «Деепричастие» за вторую четверть.
|
Класс
|
Предмет
|
Кол-во
уч-ся по списку
|
Писали
работу
|
оценки
|
Обученность
|
Кач-во
знаний
|
Средний
балл
|
|
5
|
4
|
3
|
2
|
|
7
|
Русский
язык
|
10
|
10
|
2
|
3
|
2
|
3
|
70%
|
50
%
|
3,4
|
Типичные ошибки:
Различение причастий и деепричастий,
умение образовывать причастия и деепричастия от глаголов, гласные перед
суффиксом, н и нн в суффиксах причастий, правописание не с причастиями и
деепричастиями. Различение односоставных предложений
Выводы:
Учащиеся не могут различать причастия и
деепричастия, ошибаются при правописании причастий, хорошо усвоили выделение
запятыми причастного и деепричастного оборота, краткие причастия. Требуется
индивидуальная работа с Соловьевой, Вачаевым, Коноваловой.
Дата:
______________ Подпись: ___________________
Справка
по
итогам контрольных работ за 2 четверть 2019-2020 уч.г.
Учитель: ___Доржиева
Л.Н._______________________
Предмет:__русский
язык__________________________
Класс ___8-9
кл____________________________
Дата :___23.12.2019.____________________________
Цель: проверить знания, умения, навыки по
пройденным темам по разделу «односоставные предложения, однородные члены
предложения. Уточняющие члены предложения» за вторую четверть.
|
Класс
|
Предмет
|
Кол-во
уч-ся по списку
|
Писали
работу
|
оценки
|
Обученность
|
Кач-во
знаний
|
Средний
балл
|
|
5
|
4
|
3
|
2
|
|
7
|
Русский
язык
|
7
|
6
|
1
|
-
|
3
|
2
|
16,6%
|
66,6%
|
3
|
Типичные ошибки:
различение типов односоставных предложений.
Выводы:
Учащимся следует работать над различением
разных типов предложений. Требуется индивидуальная работа с Захаровым.
Отсутствовал по причине болезни Сорока В.
Дата:
______________ Подпись: ___________________
Справка
по
итогам входной контрольной работы 2016-2017 уч.г.
Цель:
·
определить уровень учебной подготовки по русскому
языку на начало 2016-2017 учебного года;
·
наметить меры по устранению выявленных пробелов в
процессе повторения материала прошлых лет.
|
Класс
|
Дата
|
Предмет
|
Кол-во
уч-ся по списку
|
Писали
к/р
|
|
|
2015-2016 уч. год
|
Входной контроль
|
|
Уровень
обученности (%)
|
Качество
знаний (%)
|
Уровень
обученности (%)
|
Качество
знаний (%)
|
|
7
|
12.09.16.
|
Русский язык
|
7
|
7
|
100
|
|
57,1
|
28,5
|
|
8
|
13.09.16.
|
Русский язык
|
6
|
6
|
100
|
40
|
50
|
33,3
|
|
9
|
13.09.16.
|
Русский язык
|
4
|
4
|
100
|
33.3
|
75
|
25
|
Диагностическую
работу писали учащиеся 7 и 8-9 -х классов. Диагностировались теоретические и
практические умения и навыки по предмету и уровень грамотности по итогам
предыдущего учебного года. Как видно из сравнительных данных таблицы уровень обученности во всех
классах за снизился. В 2016-17 учебном году прибыл из КСШ-И в 8 класс
Цыбикжапов Антон, который показывает неудовлетворительные знания по русскому
языку. В 7 классе не справились с работой Бальжиров Балдоржо, Батомункуев
Кирилл, Соловьева Ульяна, в 8 кл Цыбикжапов Антон, Захарова Ксения, Захаров
Рома, в 9 классе –Дамдинов Дима. В сравнении с итогами предыдущего учебного
года снижение качества знаний идет во всех классах.
Анализ
полученных результатов свидетельствует, что:
Учащиеся допускают такие типичные ошибки,
как:
1. Безударные гласные и согласные в корнях слов
2. Гласные при чередовании корней слов
3. Приставки ПРИ-ПРЕ
4. З и С на конце приставок
5. Умение выделять суффиксы в словах
6. Умение производить синтаксический разбор предложений, морфологический
разбор слов.
7. Постановка знаков препинания в сложных предложениях
Почерк неразборчивый у Бальжирова Б.,
Будаева Б., Дмитриева С. учащихся 7 класса, у учащихся 8-9 класса Захарова Р.
и Дамдинова Д. Надо работать над прописью и выработать умение правильно
соединять буквы.
Дата:
______________ Учитель: Доржиева Л.Н.
