Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Справка по проверке организации работы в мини-центре
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Справка по проверке организации работы в мини-центре

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Справка по проверке работы мини-центра.docx

библиотека
материалов

Справка по проверке организации преподавания в мини-центре на май 2015 года.

Справка подготовлена заместителем директора по УР Белой С.В. для заслушивания на педагогическом совете школы.

Цель проверки: состояние преподавания занятий в мини-центре, организация внеклассной работы.

Методы: посещение занятий, личные беседы с воспитателем, детьми, изучение соответствующей документации.

В течение апреля-мая проводилась проверка организации занятий в мини-центре.

Основные занятия в мини-центре ведет воспитатель Елецкая Р.И. Пед стаж 20 лет, образование среднеспециальное, «воспитатель ДУ». Курсы переподготовки в качестве воспитателя и по самопознанию не проходила. Имеет 2 категорию по специальности. Работает над методической проблемой «Развитие интонационной выразительности речи детей и активизация словаря на занятиях по ознакомлению с окружающим и развитию речи».

Занятия музыки преподает Есентемирова В.В., имеет среднее специальное образование «учитель начальных классов». Неспециалист. Пед стажа нет..

В течение года с детьми занимался в качестве психолога сама воспитатель Елецкая Р.И. Неспециалист. Пед стаж 20 лет.

В мини-центре и в школе с января работал медик Мельниченко М.П., затем Акимова Д.А., которые следили за чистотой и гигиеной в помещении. Питания в мини-центре нет.

Помощником воспитателя является Рябинина Т.В., среднее образование, на данный момент она находится в декретном отпуске, ее замещали Ерусалимова Ж.С., затем Есентемирова В.В.

Мини-центр посещали 16 детей от 2 до 5 лет, регулярно посещали с начала года 13 детей, к концу года также все. Мини-центр работает 8 лет. Занятия проходили с 9.00 до 13.00 ч. Организационная учебная деятельность проводилась по программе «Зерек бала» для детей 4-5 лет по программе средней группы. Индивидуальные занятия проводились с детьми 2-3 лет.

В комнате имеются стенды: Режим дня, Советы родителям, Памятки, Наше творчество.

При осмотре помещения можно отметить наличие шкафчиков для верхней одежды, шкафов для раздаточного материала, книг, журналов. Все пособия изготавливаются вручную и покупаются воспитателем. Также имеется палас, несколько парт и стульчиков, соответствующих возрасту детей. Нет отдельного физкультурного зала, музыкального зала. Занятия по физической культуре проводятся в этой же комнате и в спортзале школы. В наличии есть лишь мячи, скакалки и обручи. Музыкант приходит к детям с баяном. Уголок для игр с различными видами строителя размещен в удобном, доступном для детей месте, но вместе с тем он недостаточно снабжен дополнительным игровым материалом, необходимым для развития замысла построек. Имеются в наличии мягкие игрушки, кубики, книжный уголок, которые практически не пополняются.

Занятия проводились по режиму дня.

Учебный план обеспечивает целостность педагогического процесса, сохраняет непрерывность образования детей при переходе из группы в группу и психолого-педагогических возрастных требований. Были проверены календарно-тематические планы. Построение календарного плана соответствует следующим критериям: в нем прописаны все виды деятельности, форма их организации, конкретные действия, прослеживается взаимосвязь различных видов деятельности, задачи, методы и приемы соответствуют возрастным особенностям данной группы. В плане не отражена индивидуальная работа с детьми. План вполне реален и доступен в реализации. В плане указана сетка занятий, расписание видов деятельности по дням. Конкретно не указаны дети, с которыми планируется индивидуальная работа. Не указана литература. Указан вид взаимодействия с родителями. Указана совместная деятельность воспитателя с детьми (трудовые процессы, игры, продуктивная и др. деятельности). План оформлен аккуратно в табличной форме, эстетично и грамотно.

В мини-центре частично создана предметно-развивающая среда, влияющая на интеллектуальное развитие, побуждающая детей к самостоятельным действиям, повышению интереса к играм.

Были посещены занятия в мини-центре и анализ их показал, что занятия проводились в игровой форме с применением игрушек, карточек, счетного материала, с использованием художественного слова, а также физминуток, пальчиковой гимнастики, применялись здоровьесберегающие технологии. Дети с удовольствием выполняют динамические паузы, игровые физминутки. Любят заниматься физкультурой: освоили прыжки разной формы, ходьбу по ограниченной поверхности, приставной шаг, ходьбу и бег в разном темпе, лазание по гимнастической лестнице. Дети играли в подвижные и спортивные игры. Знакомы с казахскими народными играми «Байга», «Тюбетейка». Каждое утро начиналось с утреннего круга, где дети приветствовали друг друга, и утренней гимнастики. На период проверки игры проводились на свежем воздухе.

Воспитатель использует различные методы и приемы организации деятельности дошкольников, при организации гигиенических процедур использует словесные приемы - потешки, поговорки, стихотворения. Использует словесные приемы  напоминание, указание при выполнении гигиенических процедур, за столом правила поведения. Личным примером показывает культуру приветствия детей и родителей. В течение года прививаются культурно-гигиенические навыки (моют лицо, руки).

На занятиях по развитию речи использовала ролевую игру при рассказывании украинской народной сказки «Рукавичка», пересказ сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?», придумывание сказки «День рождения зайца». Коммуникативно-языковая компетентность развита на хорошем уровне. Дети знают, как надо обращаться с просьбой, умеют рассказывать небольшие рассказы по картинкам, составлять описательный рассказ по игрушке, пересказывать сказки, составлять рассказы из личного опыта. По словам воспитателя, дети принимали участие в драматизации других сказок «Колосок», «Лисичка со скалочкой». Воспитатель умело пользуется художественным словом: потешки, скороговорки, песенки, загадки, и дети часто повторяют за наставником, знают наизусть, напевают или проговаривают сами во время игр.

Проводились занятия по звуковой культуре речи, учились произносить звуки «з-с, ц-ч, ж-ш».

На занятиях по ознакомлению с окружающим миром дети узнали об условиях для роста овощей, как сажать лук и аккуратно выполнять работу. На занятии по конструированию дети делали рыбку из шишек, бумаги и другого природного материала. На занятии  наглядно  и  практически  показала прием вырезания предметов.

На занятиях по познанию дети хорошо усвоили счет в пределах 5, геометрические фигуры, цвета, понятия «больше, меньше, поровну». Познакомились с шаром и кубом. Умеют строить из кубиков кроватку, гараж, мост, дом; из бумаги: флажки, дом, гнездышко; из природного материала – птиц, зверей.

Занятия по ознакомлению с окружающим проводились в виде экскурсий, рассматривания картинок, рассказывания о животных и растениях, родном крае.

Кроме этого, дети любят проводить эксперименты.

На занятиях по ИЗО для развития творческих способностей воспитанников воспитатели используют такие формы обучения как: наблюдение, экскурсии, беседы, развивающие игры, рассматривание фотографий, иллюстраций, репродукций и альбомов, чтение художественно литературы, ТСО. В кабинете оформлен уголок по изодеятельности, где имеется необходимый материал для самостоятельной деятельности детей. Ведется плановая и разнообразная работа с родителями. Организовываются выставки работ детей к праздникам и по итогам какой-либо темы.

На занятиях физкультуры педагог обеспечивает оптимальную двигательную плотность занятия, умело организует работу с оборудованием, делает правильный показ упражнений, использует различные формы организации (инд., групп, коллект), способы (поточный, фронтальный). Варьирует нагрузку в зависимости от подготовленности ребенка, осуществляя индивидуализацию обучения, создавая, таким образом, оптимальный двигательный режим каждому. Так дети с помощью занимательности («вышел зайчик погулять, присел, нашел морковку, съел и дальше пошел, боится волка, ищет капусту, прыгает) выполняли действия, бегали парами, ходили боком по гимнастической скамейке.

На занятиях по обучению казахскому языку учились называть игрушки, овощи, фрукты, части тела, одежду, продукты, домашние животные.

Дети с удовольствием занимались на творческих занятиях. Много рисовали карандашами, красками. Начали рисовать яблоки, морковь, апельсины, лимоны. Потом учились рисовать снеговика, рыбок, Снегурочку, дом, зайку. Пользуются ножницами, украшали тюбетейку казахским орнаментом. Любят печатать губкой и бумагой, рисовать пальчиком, трубочкой.

Индивидуально работали с малышами, учили правилам поведения, играть рядом с другими детьми, пользоваться карандашами, бумагой, пластилином.

По учебному плану программы «Зерек бала» на вариативную часть отводятся часы, воспитатель распределил их на следующие занятия: «Я и окружающий мир» и «Художественное творчество».

В течение года проводились занятия по ранее утвержденному календарному планированию. Было посещено занятие на тему «Подснежники» из области «Художественное творчество», целью которого воспитатель поставил: учить создавать из пластилина цветок, развивать умение лепить лепестки, используя технику сплющивания, соединять части в одно целое, воспитывать интерес к природе, желание создавать что-то красивое. Воспитатель прочитал стихотворение о подснежнике, затем дети рассматривали на картинке цветок, рассказывали о том, как он выглядит, затем шло объяснение техники лепки стебля и цветка. Кроме этого, дети повторяли перевод слова цветок по-казахски.

Было посещено занятие из области «Я и окружающий мир» на тему «Грачи прилетели», воспитатель ставил цель: обратить внимание детей на птиц, которые прилетели весной, учить называть птиц, отличать их по внешнему виду, воспитывать бережное отношение к птицам. Дети говорили на тему «Весна», о птицах, которые прилетели весной, вспоминали о перелетных птицах, повторяли их название, описывали их. Поиграли в игры «Кто лишний?» и «Кто кричит?»

Занятия прошли очень поучительно для детей, развивались многие стороны детского мировосприятия.

Воспитатель использует небольшой демонстрационный и раздаточный материал. Соблюдает логическую последовательность основных этапов занятия, использует методы и приемы привлечения внимания и поддержания интереса к занятиям (проблемные ситуации, сюрпризные моменты, обращение к личному опыту ребенка). Вместе с тем на занятиях недостаточно проводится работа по развитию связной речи детей. Свои практические действия не все дети сопровождают речью, слабо владеют терминологией, у детей слабый словарный запас.

Дети в группе общительные, доброжелательные. При самостоятельной организации сюжетно – ролевых игр иногда могут самостоятельно распределить роли и уладить конфликты. Понимают и принимают правила игры, но не любят проигрывать. Знают много различных игр.

При необходимости выполнения деятельности, которую не очень хочется выполнять (например, дежурство), подчиняются требованиям взрослых.

Умеют пользоваться средствами рисования, лепки и аппликации, вырезать сложные фигуры, аккуратно наклеивать, располагать рисунок на листе, проявляют творчество при самостоятельной продуктивной деятельности.

Для того чтобы контакт с детьми был тесный , воспитатель подбирает разнообразные игры, соответствующие данному возрасту, способствующие сближению и созданию благоприятной эмоциональной атмосферы.

Сотрудничество воспитателя и детей проявляется в совместной деятельности при подготовке к занятиям, в игровой деятельности, к беседам.


В результате наблюдения за детьми можно прийти к выводу, что развитие детей идет в соответствии с психолого-педагогическими особенностями среднего дошкольного возраста.

Но вместе с тем, необходимо включать в перспективный план комплексные и коллективные занятия, более четко и конкретно формулировать темы и цели занятий, проводить констатирующую и контролирующую диагностику, для повышения своего профессионального уровня, чаще обращаться к новинкам методической литературы. Воспитателю необходимо пополнить уголки досками для рисования, трафаретами, бумагой нестандартной формы, цветной или тонированной бумагой для рисования.

На занятиях по музыке дети учат песни, играют в игры, отгадывают загадки. Результат – участие детей в утренниках и распевание песен.

Елецкая Р.И. в качестве психолога проводила ежедневно при приеме детей в группу беседы с детьми и родителями, затем небольшие игры и тренинги.

Проведены открытые мероприятия по плану: физкультурный праздник «Путешествие с героями сказок», новогодний утренник «Ёлка в гостях у малышей», утренник «Маму поздравляют малыши».

С родителями проводились беседы по плану на темы «Привычки культурного поведения», «Правила в семье», «Правила в детском саду».

Для самостоятельной деятельности с помощью родителей приобрели детские книжки-раскраски, мячи, скакалки, набор «Больница», на детской площадке установили конструкции из баллонов и бревен - машины, лошадки.

Необходимо улучшить условия для игр и занятий в мини-центре. Приобрести мебель для занятий и игрушек, палас, методические пособия, дидактические игры.

Выпускники мини-центра на конец года:

Белый Максим 5 лет

Грабович Ксения 5 лет

Карымсакова Дильназ 5 лет

Соколов Арсений 5 лет возможно, останется еще в мини-центре

Логинов Олег 6 лет



Рекомендации и предложения:

  1. Воспитателям продолжать осуществлять личностно-ориентированный подход в развитии воспитанников.

  2. Воспитателю Елецкой Р.И. в календарном планировании в приложении уделить внимание индивидуальной работе с отдельными детьми.

  3. Воспитателю Елецкой Р.И. совершенствовать формы работы с родителями. Привести в соответствие план работы с родителями. Привлекать родителей к участию в семинарах-практикумах, семейных клубах, в Днях открытых дверей.

  4. При организации непосредственно образовательной деятельности осуществлять переход на использование нетрадиционных форм работы с детьми, осуществлять интеграцию образовательных областей.

  5. Воспитателю Есентемировой В.В. заниматься самообразованием, выписывать методическую литературу, совершенствовать свое педагогическое мастерство.




Справку составила зам.директора по УР Белая С.В.


Со справкой ознакомлены воспитатель Елецкая Р.И.

воспитатель Есентемирова В.В.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-320983

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"