Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Справка по проверке планов воспитательной работе

Справка по проверке планов воспитательной работе

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

СПРАВКА

об итогах планирования классными руководителями воспитательной работы в МБОУ «Кольцовская средняя школа» в 2016 – 2017 учебном году

Цель проверки: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы, соответствие их единым требованиям оформления.

Сроки проверки: 10-13 сентября 2013 года.

Формы и методы проверки: собеседование с классными руководителями и учащимися, проверка и анализ планов воспитательной работы.

Проверку проводила: Якубова Д.Б.. - зам. директора по воспитательной работе.

Проверялись вопросы: наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями; целенаправленность планов воспитательной работы; соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям; актуальность решаемых задач и соответствие задачам школы; умение анализировать воспитательную работу с классом.

В соответствии с планом внутришкольного контроля проводилась проверка планов воспитательной работы классных руководителей 1-11 классов. В ходе проверки были изучены воспитательные планы, проведены собеседования с классными руководителями и учащимися.

В современном мире, идущем по пути глобализации, способность быстро адаптироваться к условиям международной конкуренции становится важнейшим фактором успешного и устойчивого развития всего общества и каждого человека в частности. Чтобы «выжить» в этом сложном, быстро меняющимся, непредсказуемом мире, найти свое место, человек должен быть компетентной личностью.

Воспитание нами понимается как целенаправленное управление развитием личности ребенка, осуществляемое в учебной и вне учебной деятельности педагогическим коллективом. Управление процессом развития личности в Кольцовской общеобразовательной школе IIII ступеней имеет диалоговый характер, является не воздействием субъекта на объект, а взаимодействием сторон, то есть построением субъект субъектных отношений. Мы говорим о «мягком», «гибком», опосредованном воздействии на личность. Управлять - значит создавать условия для развития ребенка, включать его в разнообразную деятельность, в систему отношений, стимулировать самопознание, саморазвитие, самореализацию. Каждый классный руководитель в значительной мере осуществляет педагогическую поддержку развивающейся личности.


Проверкой установлено:

1. Планы воспитательной работы 1-4 классов составлены в соответствии с программой «Радуга 7+4», согласно которой определены актуальные цели и задачи воспитательной работы каждого этапа, а так же учтены особенности ученического коллектива, а именно:

  • создание условий для самовыражения и самосовершенствования детей;

  • формировать знания о правах человека, воспитывать стремление к самосовершенствованию, к познанию окружающего мира. Развитие интеллектуальных способностей и творческих задатков;

  • воспитание толерантного отношения к людям различных национальностей, уважения к народным традициям;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса. Развитие творческих способностей, талантов;

  • воспитывать личность устойчивую в окружающем мире, умеющую бережно относиться к своему здоровью, знать правила личной гигиены, ценить жизнь;

  • воспитание нравственных устоев, чувства уважения к старшим, родным и близким.

  • воспитание экологической культуры, любви к Отечеству, к родному краю, воспитание гражданина;

  • воспитание патриотизма, уважения к памяти погибших воинов, оказание помощи инвалидам войны.

Планирование составлено помесячно, согласно общешкольному плану. Учителя использовали методы и формы работы с целью разнообразить жизнь детей в классе, учитывая возрастные особенности учащихся.

2. Воспитательные планы классных руководителей 5-11 классов составлены в соответствии с Концепцией приоритетных направлений воспитательной работы, целью которой является повышение эффективности воспитательной работы в целом, противодействие росту различных негативных тенденций, учет региональных особенностей и возможностей Автономной Республики Крым, а именно:

  • воспитание патриотизма как основы всей воспитательной работы и формирования любви к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота Украины;

  • воспитание толерантности как главного демократического принципа, соблюдение которого обеспечивает мирное поступательное устойчивое развитие полиэтничного, поликультурного Крыма;

  • формирование у детей и молодежи готовности к осознанной жизни в духе взаимопонимания мира, согласия между всеми народами, религиозными группами.

  • воспитание жизнестойкости как черты характера, противостоящей любому негативному влиянию и позитивно воспринимающей мир и свое место в нем.

Классные руководители планировали свою работу с учетом индивидуальных, возрастных особенностей классных коллективов. С целью повышения эффективности классные руководители подбирали разнообразные формы и методы работы.

Наиболее грамотно планируют работу с учащимися Лагуткина Л.П., Заам И.Г., Буткалюк В.Н., Фатеева Н.Я., Османова А.Ш. В планах этих классных руководителей четко указаны мероприятия, даты проведения, хорошо спланирована индивидуальная работа с учащимися стоящими на внутришкольном контроле и требующим повышенного педагогического внимания, а так же составлен подробный план работы с одаренными детьми, ведутся дневники и характеристики. Хорошо спланирована работа с родителями и учителями-предметниками, подобранны разнообразные формы работы, грамотно составлен самоанализ воспитательной работы за прошлый учебный год.

В планах воспитательной работы Николаевой Т.Н.., Малиновского Н.А.., Кидыбы В.С.., Андреевой И.А. не указаны темы воспитательных мероприятий (классных часов, часов общения, бесед, диспутов, круглых столов, конференций), проводимых в ходе различных месячников. Кидыба В.С.., Андреева И.А. не совсем правильно составили анализ воспитательной работы за прошлый учебный год, не была спланирована работа с учителями предметниками. У классных руководителей Николаевой Т.Н.., Малиновского Н.А.. нет плана работы с учащимися требующим повышенного педагогического внимания, не соблюдается единый режим оформления дневника классного руководителя.

Выводы и рекомендации:

  1. Отметить грамотно составленные планы воспитательной работы Лагуткиной Л.П., Заам И.Г., Буткалюк В.Н., Фатеевой Н.Я., Османовой А.Ш.

  2. Классным руководителям: Николаевой Т.Н, Малиновскому Н.А.., Кидыбе В.С.., Адреевой И.А. устранить указанные недостатки, структурировать воспитательный план в соответствии с единым образцом оформления в недельный срок.

  3. Обратить внимание на необходимость своевременного составления планов воспитательных планов всеми классными руководителями.

  4. Якубовой Д.Б.. заместителю директора по воспитательной работе:

    1. Подготовить для классных руководителей теоретический материал (памятки) по написанию и оформлению анализа воспитательной работы.

    2. Результаты проверки довести до сведения классных руководителей на производственном совещании.

    3. Провести заседание методического объединения классных руководителей с целью дальнейшей активизации воспитательной работы.

Со справкой ознакомлены: А.В. Варыпина «…»……..2013

А.Э. Джемилова «…»……..2013

Л.П. Лагуткина «…»……..2013

И.Г. Заам «…»……..2013

И.А. Андреева «…»……..2013

Т.Н. Николаевна «…»……..2013

В.Н. Буткалюк «…»……..2013

Н.Я. фатеев «…»……..2013

А.Ш. Османова «…»……..2013

В.С. Кидыба «…»……..2013

Н.А. Малиновский «…»……..2013




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-187256
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх