Справка по проверке техники чтения в начальной школе (конец 2 полугодия)

Справка по результатам проверки техники чтения

во 2-4 классах начальной школы

В соответствии с планом внутришкольного контроля в конце II полугодия 2015-2016 учебного был проведён контроль за уровнем навыка чтения в 2-4 классах.

Цель проверки: проверить наличие базовых знаний по чтению у учащихся 2-4 классов, уровень освоения беглости, правильности, выразительности и осознанности чтения.

Проверка техники чтения проводилась по единым текстам в параллели.

 Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Чтение – это и то, чему обучают младших школьников, и посредством чего их воспитывают и развивают. Умения и навыки чтения формируются не только как важный вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов.

Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения учащихся 2-х классов

Класс	Количество учеников	Темп чтения			Способ чтения			Ошибки					Выразительность	Понимание	Оценка
		Ниже нормы	Норма	Выше нормы	Слоги	Слоги и слова	Целые слова	Замена букв, слов	Пропуск букв, слов	В ударении	В окончании	Потеря строки			«5»	«4»	«3»	«2»
2-А	31	-	9	22	-	9	22	4	-	-	-	-	30	31	21	5	5	-
2-Б	30	2	7	21	-	8	22	4	-	3	1	-	21	30	19	8	1	2
2-В	29	3	1	25	4	7	18	11	-	2	-	-	21	26	17	6	3	3
2-Г	32	-	10	22	-	9	33	7	8	2	3	-	23	30	18	11	3	-
2-Д	28	5	5	18	2	12	14	2	2	7	8	-	14	24	12	8	3	5
Итого	150	10	32	108	6	45	109	28	10	14	12		109	141	87	38	15	10
%		7	21	72									73	94	58	25	10	7

Анализ результатов проверки техники чтения показал, что из 150 учащихся 2-х классов необходимый навык чтения сформирован у 93% учащихся, ниже нормы читают 7% учащихся. Выразительно читают – 73% учащихся, понимают смысл прочитанного- 94% учащихся.

Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения учащихся 3-х классов

Класс	Количество учеников	Темп чтения			Способ чтения			Ошибки					Выразительность	Понимание	Оценка
		Ниже нормы	Норма	Выше нормы	Слоги	Слоги и слова	Целые слова	Замена букв, слов	Пропуск букв, слов	В ударении	В окончании	Потеря строки			«5»	«4»	«3»	«2»
3-А	29	9	7	20	2	3	25	3	-	-	7	-	28	29	19	5	3	2
3-Б	30	1	2	26	-	1	29	-	-	-	-	-	23	30	26	3	1	-
3-В	29	-	8	21	-	1	28	5	-	4	5	2	26	29	26	3	-	-
3-Г	31	3	-	28	-	7	24	20	8	10	-	-	25	27	17	10	2	2
Итого	119	13	17	89	2	12	106	28	8	14	12	2	102	115	88	21	6	5
%		11	14	75									86	97	74	17	5	4

Анализ результатов проверки техники чтения показал, что из 119 учащихся( 2 ученика отсутствовали) 3-х классов необходимый навык чтения сформирован у 89% учащихся, ниже нормы читают 11% учащихся. Выразительно читают – 86% учащихся, понимают смысл прочитанного- 97% учащихся.

Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения учащихся 4-х классов

Класс	Количество учеников	Темп чтения			Способ чтения			Ошибки					Выразительность	Понимание	Оценка
		Ниже нормы	Норма	Выше нормы	Слоги	Слоги и слова	Целые слова	Замена букв, слов	Пропуск букв, слов	В ударении	В окончании	Потеря строки			«5»	«4»	«3»	«2»
4-А	28	1	11	16	-	1	27	-	-	4	6	-	23	28	18	5	4	1
4-Б	26	-	14	12	-	-	26	7	-	3	-	-	21	26	15	3	8	-
4-В	28	1	6	21	-	-	28	3	1	2	3	-	24	28	21	4	3	-
4-Г	25	1	10	14	-	4	21	8	-	11	-	-	21	25	13	8	3	1
Итого	107	3	41	63	-	5	102	18	1	20	9	-	89	107	67	20	18	2
%		3	38	59									83	100	62	19	17	2

Анализ результатов проверки техники чтения показал, что из 107учащихся 4-х классов необходимый навык чтения сформирован у 97% учащихся, ниже нормы читают 3% учащихся. Выразительно читают – 83% учащихся, понимают смысл прочитанного- 100% учащихся.

Рекомендации:

1.      Учителям начальных классов необходимо продолжить работу по развитию у учащихся навыков беглого, выразительного и правильного чтения.

2.      Учителям начальных классов продолжить работу по диагностике, отслеживающую динамику развития учащихся и фиксирующую уровень индивидуальных достижений учащихся на каждом этапе школьного обучения.

3.      Учителям начальных классов уделять особое внимание обучающимся, не справившимся с нормой техники чтения; разнообразить виды работы на уроках, способствующих повышению скорости и осознанности чтения.

Довести данную справку до сведения учителей начальных классов и методического объединения учителей.

Справку составила:           заместитель директора по УВР _______ Л.А.Войтенко

Ознакомлены: