Справка по результам проверки техники чтения

Справка

по результатам проверки техники чтения  во 2-4 классах

МОУ СОШ №10 средней общеобразовательной школы № 10

г. Люберцы Московской области

2018-2019 учебный год

            В соответствии с планом ВШК была проведена  проверка уровня  навыка чтения  вслух во 2-4 классах

Цель проверки: проверить наличие базовых знаний по чтению у учащихся 2-4 классов, уровень сформированности навыка беглого, выразительного, безошибочного чтения,

            Задачей  предмета чтения является формирование навыков сознательного, правильного выразительного чтения, а также выработки стремления к самостоятельному чтению.

Эти задачи  реализуются на уроках классного и внеклассного чтения. Структура таких уроков разная, но цель их одна: научить детей читать.

            Быстрое чтение — это самоцель в обучении детей чтению. При быстром чтении активнее и эффективнее применяется и перерабатывается новая информация. Большую роль в обучении быстрому чтению играет учитель. Темп его чтения — образец, к достижению которого должны готовить себя ученики. Темп чтения должен обеспечить понимание прочитанного. Скорость чтения развивается благодаря систематическому чтению на уроках и во внеурочное время.

            Без качественной техники чтения, без выполнения норм чтения учащиеся не могут усваивать учебную информацию на требуемом уровне и повышать результаты обучения.

Проверка техники чтения проводилась по  текстам:

1 классы: отрывок из произведения Л.Н. Толстого «Ива»;

2 классы: отрывок из произведения Е. Чарушина «Медвежата»;

3 классы: отрывок из произведения Б. Житкова «Дикий зверь»;

4 классы: отрывок из произведения Л.Н. Толстого «Русак».

Техника  чтения на конец  первой четверти:

Класс	Колич. уч-ся по списку /присутст вовали	Норма чтения		Читают по буквам/ по слогам/ по слогам + целыми словами/ целыми словами				Читают без ошибок	Выше нормы	Ниже нормы
2 а	30/29	«5»-больше 45 слов «4»-35-45 слов «3»-25-34слов «2»-меньше 25			3	10	16	10	11	10
	Всего процентов				10%	34%	55%	34%	38%	34%
2 б	30/26	«5»-больше 45 слов «4»-35-45 слов «3»-25-34слов «2»-меньше 25		3	2	7	14	10	5	11
	Всего процентов			12%	8%	27%	54%	38%	19%	42%
2 в	32/32	«5»-больше 45 слов «4»-35-45 слов «3»-25-34слов «2»-меньше 25		1	6	23	2	8	16	5
	Всего процентов			3%	19%	72%	6%	25%	50%	16%
3а	31/31	«5»- больше70 слов «4»-55-70 слов «3»-40-54 слов «2»-меньше 40				13	17	20	26	1
	Всего процентов					42%	55%	65%	84%	3%
3б	31/31	«5»- больше70 слов «4»-55-70 слов «3»-40-54 слов «2»-меньше 40				9	22	10	27	1
	Всего процентов					29%	71%	32%	87%	3%
4а	25/24	«5»-больше 90 слов «4»-75-90 слов «3»- 65-74 слов «2»-меньше 65					24	9	13	2
	Всего процентов						100%	38%	54%	8%
4б	25/25		«5»-больше 90 слов «4»-75-90 слов «3»- 65-74 слов «2»-меньше 65			6	19	0	10	10
	Всего процентов					24%	76%	0%	40%	40%
4в	24/24	«5»-больше 90 слов «4»-75-90 слов «3»- 65-74 слов «2»-меньше 65				2	22	2	15	3
	Всего процентов					8%	92%	8%	63%	13%
Итого				4	11	70	136	69	123	43
Всего процентов				1,8%	5%	31,7%	61,6%	31%	55,6%	19,5%

   Можно сделать вывод, что на конец 1 четверти большинство учащихся  обладают достаточно сформированным уровнем навыка темпа чтения. Выше нормы читают 31% учащихся 2-4 классов. Ниже нормы читают 43 обучающихся 2-4 классов, что составляет 19,5%. Из них 26 обучающихся 2-х классов.

  Анализ параметров смысловой стороны чтения показал, что большинство детей понимают прочитанное. У четверых обучающихся 2-х классов техника чтения по буквам. 136 обучающийся 2-4 классов читают целыми словами. Но в то же время допускают много ошибок, такие как: искажение смысла, постановка ударения, неправильное  произношение окончаний. Без ошибок читают всего 31 % детей.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.      Учителям начальных классов  продолжить работу по отслеживанию  динамики  развития  техники чтения  учащихся и фиксировать уровень индивидуальных достижений учащихся на каждом этапе школьного обучения.

2        На  заседании МО рассмотреть вопросы, связанные с системой работы учителя по формированию навыков безошибочного  чтения.

3        Включать в уроки упражнения для развития техники чтения.

30.10.2018г.

Зам директора по УВР                                                                                            Н.Н. Бокова

Ознакомлены