Справка
по результатам диагностик формирования УУД во 2 классе от 22.04.2016
В соответствии с ВШК, психологом был
проведен мониторинг УУД.
С 4 апреля по 22 апреля 2016 года была
проедена диагностика уровня сформированности УУД. А именно коммуникативные,
личностные, регулятивные, познавательные.
Коммуникативные УУД по методике «
Рукавички» ( Г. А. Цукермана).
Высокий уровень- Ткаченко К., Ткаченко А.,
Шубин О., Данилькевич А., Ермаченков И., Манаков С., Борохвостова Л., Липко С.,
Елизаров А., Воронин Р., Тапаева В., Токарев В.
Средний уровень- Щербаков В., Ветров Н.,
Чебыкин А., Будник И.
Кол-во
|
Высокий
уровень
|
Средний
уровень
|
16
|
12
75%
|
4
25%
|
Личностные УУД по методике « Лесенка».
Завышенная самооценка- Елизаров А., Ветров
Н., Щербаков В., Липко С., Ермаченков И, Борохвостова Л.
Адекватная – Будник И., Тапаева В., Шубин
О., Манаков С., Токарев В.
Заниженная – Воронин Р., Данилькевич А.,
Чебыкин А.
Кол-во
|
завышенная
|
адекватная
|
заниженная
|
14
|
6
43%
|
5
36%
|
3 21%
|
Регулятивные УУД по методике « Рисование
бабочки».
1 уровень - отсутствует ориентация на
образец: Манаков С., Будник И., Борохвостова Л., Ветров Н., Елизаров А.
2 уровень- соотнесение носит
организованный характер, но линии неровные и границы линий соблюдаются плохо:
Ермаченков И., Тапаева В.
3 уровень- соотношение носит
организованный хар-р, линии достаточно ровные, в основном выдержаны границы
каждой линии и рисунка в целом: Чебыкин А., Данилькевич А., Воронин Р., Шубин
О., Липко С., Щербаков В., Токарев В.
Кол-во
|
1
уровень
|
2
уровень
|
3
уровень
|
14
|
5 35%
|
2
14%
|
7
50%
|
Познавательные УУД по тесту « Логические
операции».
Высокий уровень – Ермаченков И., Будник И.,
Токарев В., Шубин О., Данилькевич А., Чебыкин А.
Средний уровень- Воронин Р., Липко С.,
Манаков С., Борохвостова Л., Елизаров А.
Низкий уровень- Тапаева В., Ветров Н.,
Щербаков В.
Кол-во
|
Высокий
уровень
|
Средний
уровень
|
Низкий
уровень
|
14
|
6
43%
|
5
35%
|
3
22%
|
Сравнительный
анализ на начало года и на конец.
Коммуникативные УУД по методике «
Рукавички»
|
Высокий
уровень
|
Средний
уровень
|
На
начало года
|
38%
|
62%
|
На конец
года
|
75%
|
25%
|
Личностные УУД по методике « Лесенка».
|
Завышенная
|
Адекватная
|
Заниженная
|
На
начало года
|
75%
|
16%
|
9%
|
На конец
года
|
43%
|
36%
|
21%
|
Регулятивные УУД по методике « Рисование
бабочки».
|
1
уровень
|
2
уровень
|
3
уровень
|
На
начало года
|
39%
|
15%
|
46%
|
На конец
года
|
35%
|
14%
|
50%
|
Познавательные УУД по тесту « Логические
операции».
|
Высокий
уровень
|
Средний
уровень
|
Низкий уровень
|
На
начало года
|
35%
|
35%
|
30%
|
На конец
года
|
43%
|
35%
|
22%
|
Вывод:
Коммуникативные
УУД: видна положительная динамика по сравнению с началом года: на 37%
увеличилось число воспитанников (учащихся) с высоким уровнем. Рекомендации
следующие: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных
заданий на уроке (в парах и группах), участие в дискуссиях, дебатах и т.д.
Личностные
УУД: увеличилось число воспитанников (учащихся) с адекватной самооценкой на
20%, но и увеличилось на 12% с заниженной самооценкой. Рекомендации для
воспитанников (учащихся), имеющих заниженную самооценку следующие: поощрения за
результат, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным
результатом.
Регулятивные
УУД: повысился процент воспитанников (учащихся) с 3 уровнем (высоким) на 4%,
уменьшилось на 4% число воспитанников (учащихся), имеющих 1 уровень (низкий).
Рекомендации для воспитанников (учащихся) с низким уровнем: пошаговый контроль
со стороны учителя, а также постоянное обращение ребенка к алгоритму
выполнения учебного действия.
Познавательные
УУД: на 8% увеличилось число воспитанников (учащихся) с высоким уровнем и на 8%
уменьшилось число воспитанников (учащихся) с низким уровнем. Рекомендации
следующие: побуждение к действию, стимулирование, работа
по алгоритму, или по точной инструкции учителя, или с помощью наводящих
вопросов.
Педагог-психолог Голоскокова В. Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.