Инфоурок Другое Другие методич. материалыСправка по результатам диагностики учащихся 7 класса

Справка по результатам диагностики учащихся 7 класса

Скачать материал

Справка по результатам диагностики учащихся 7  класса

Анкета «Отношение к предмету»

26 октября 2021 год.

Классный руководитель: ФИО

Цель: Выявление интересов учащихся к предметам школьной программы и эмоционального отношения к учителям, работающим в классе.

В диагностике участвовало: 20 чел.

 

Предмет

Кол-во учащихся класса, проявляющих интерес к предмету

Кол-во учащихся класса, интересам которых предмет не соответствует

Кол-во учащихся класса, с негативным отношением к учителю-предметнику

Кол-во учащихся класса, с нейтральным отношением к учителю-предметнику

Кол-во учащихся класса, с позитивным отношением к учителю-предметнику

Литература

18

2

0

1

19

Русский язык

20

0

0

1

19

Алгебра

15

5

1

4

15

Геометрия

14

6

0

2

18

Англ. Яз.

15

5

0

1

19

Немецкий яз.

14

6

1

0

19

История

14

6

3

4

13

Обществознание

11

9

3

3

14

Биология

17

3

2

1

17

География

14

6

2

1

17

Химия

19

1

0

0

20

Физика

20

0

0

1

19

Технология (труд)

7

13

3

6

11

Физкультура

14

6

0

1

19

Музыка

7

13

5

2

13

Информатика

15

5

1

1

18

ИЗО

7

13

1

4

15

 

 

Таблица 1 Предметы, соответствующие интересам учащихся класса

http://pandia.ru/text/78/663/images/image002_133.gif

  Из диаграммы видно, что наибольшее количество учащихся класса, принявших участие в диагностике, проявляют интерес к следующим предметам: физика, русский язык, химия и литература. Наименьшее количество учащихся интересуются  ИЗО, трудом и музыкой.

Из таблицы видно, что у большинства учащихся сложились позитивные отношения с учителями, работающими в классе (т. е. учащимся нравится учитель как педагог и как человек, довольны отношением учителя к себе, считают, что знания оцениваются справедливо). Однако у некоторых учащихся класса сложились напряженные отношения с учителем музыки. В классе есть 3 учащихся, у которых, возможно, имеются трудности в общении с учителями.

Рекомендации:

Педагогу-психологу – провести индивидуальные беседы с учащимися, у которых возможно наличие трудностей в общении с учителями, с целью выявления возможных причин.

Педагог-психолог:____________________________/Драгина С.Е./

 

Справка по результатам диагностики учащихся 7  класса

Тест школьной тревожности Филипса

 16 сентября 2021 года.

Классный руководитель:ФИО

Цель: Изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой.

В диагностике участвовало: 23 чел.

 По результатам диагностики общая школьная тревожность у большинства учащихся класса (13 чел.), участвовавших в исследовании, в пределах нормы. У 8 человек уровень общей тревожности повышен. В классе есть 2 учащихся с высоким уровнем тревоги, связанной со школьной жизнью.

У учащихся класса выражен страх ситуации проверки знаний (присутствует у 7 учащихся класса), причем, у 4 учащихся показатель этого страха очень высок. Такие учащиеся переживают тревогу и негативно относятся к ситуациям проверки знаний (особенно публичной), сильно переживают, получив плохую оценку.

Показатель страха самовыражения выше нормы у 7 учащихся, у 4 учащихся показатель этого страха очень высок. У этих учащихся негативные эмоции возникают в ситуациях, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей. Наличие этого страха может быть связано с негативным опытом, полученным ранее или получаемом периодически при предъявлении себя другим людям, с получением негативных публичных оценок.

Рекомендации:

·         Педагогу-психологу – провести индивидуальные беседы с учащимися, имеющими очень высокий показатель по шкале «Общая школьная тревожность» и другим шкалам, для выяснения возможных причин.

·         Педагогам - представлять ситуации проверки знаний как возможность проявить себя. Предоставлять возможность высказывать собственное мнение. Терпеливо аргументировать возможные неточности в суждениях учащихся.

·         Не давать резкую критику неуспевающим учащимся в присутствии одноклассников.

·         По возможности не осуждать неуспевающих учащихся за наличие плохих оценок, а индивидуально подходить к решению проблем успеваемости каждого ученика.

·         Поощрять инициативу учащихся.

 

Педагог-психолог __________________/Драгина С.Е./

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 118 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.04.2022 138
    • DOCX 32.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Драгина Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Драгина Светлана Евгеньевна
    Драгина Светлана Евгеньевна
    • На сайте: 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1729
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой