Справка по результатам изучения уровня и характера тревожности учащихся 8 класса.

Справка

по результатам изучения уровня  и характера тревожности

учащихся 8 класса.

1.Тест школьной тревожности Филипса.

Цель: изучение уровня и характера тревожности у детей среднего и старшего школьного возраста.

Уровень тревожности определялся по каждому из 8 факторов. Анализируется общее внутреннее эмоциональное состояние школьников, во многом  определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов (факторов) и их количеством.

Факторы:

·        Общая тревожность в школе.

·        Переживание социального стресса.

·        Фрустрация  потребности в достижении успеха.

·        Страх самовыражения.

·        Страх ситуации проверки знаний.

·        Страх несоответствовать ожиданиям окружающих.

·        Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу.

·         Проблемы и страхи в отношениях с учителями

Дата: март 2013

                 Кол-во: 9 чел.

Класс: 8В

Ф.И. ученика	I	II	III	IV	V	VI	VII		VIII	Общая тревожность
Марина Ц.	36% низкий	36% низкий	38% низкий	50% низкий	50% низкий	20% низкий	0% низкий	38%  низкий		34% низкий
Денис Я.	31% низкий	36% низкий	23% низкий	33% низкий	50% низкий	60% повышенный	40% низкий		38% низкий	34% низкий
Александра Р.	77% высокий	36% низкий	46% низкий	33% низкий	100% высокий	100% высокий	60% повышенный		75% повышенный	58% повышенный
Дмитрий К.	59% повышенный	36% низкий	30% низкий	100% высокий	50% низкий	20% низкий	0% низкий		25% низкий	53% повышенный
Саартс С	5% низкий	63% повышенный	53% повышенный	17% низкий	17% низкий	20% низкий	20% низкий		38% низкий	31% низкий
Тамара Р.	72% повышенный	36% низкий	54% повышенный	67% повышенный	50% низкий	80% высокий	40% низкий		63% повышенный	44% низкий
Руслан Д.	18% низкий	27% низкий	23% низкий	16% низкий	33% низкий	20% низкий	0% низкий		50% низкий	20% низкий
Андрей С.	18% низкий	64% повышенный	23% низкий	33% низкий	33% низкий	20% низкий	0% низкий		25% низкий	30% низкий
Сергей Г.	36% низкий	23% низкий	46% низкий	50% низкий	66% повышенный	40% низкий	0% низкий		25% низкий	36% низкий

Вывод:

·        Общая тревожность в школе.

низкий уровень -  66%

повышенный уровень -22%

высокий уровень – 11%

·        Переживание социального стресса.

низкий уровень – 77%

повышенный уровень – 22%

·        Фрустрация  потребности в достижении успеха.

низкий уровень  - 77%

повышенный уровень – 22%

·        Страх самовыражения.

низкий уровень  - 77%

повышенный уровень – 11%

высокий уровень  - 11%

·        Страх ситуации проверки знаний.

низкий уровень -  77%

повышенный уровень – 11%

высокий уровень – 11%

·        Страх несоответствовать ожиданиям окружающих.

низкий уровень – 66%

повышенный уровень – 11%

высокий уровень – 22%

·        Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу.

низкий уровень - 88%

повышенный уровень – 11%

·         Проблемы и страхи в отношение с учителями.

низкий уровень – 77%

повышенный уровень – 23%

Тревожность:

низкий уровень -  77%

повышенный уровень -22%

высокий уровень – 0%

Заключение.

Таким  образом, общий уровень  школьной тревожности по классу - низкий (66% учеников).

1.переживание социального стресса – повышенный уровень у 2 учеников (22%)

2.фрустрация потребности в достижении успеха- повышенный уровень   у 2 учеников(22%от общего числа).

3.страх не соответствовать ожиданиям окружающих- высокий уровень  у 2 учеников(22%от общего числа).

4.проблемы и страхи в отношениях с учителями- повышенный уровень у 2 учеников(22%от общего числа).

Краткое описание документа:

Школьная тревожность — это одна из типичных проблем, с которыми сталкивается школьный психолог. Особое внимание она привлекает потому, что выступает ярчайшим признаком школьной дезадаптации ребенка, отрицательно влияя на все сферы его жизнедеятельности: не только на учебу, но и на общение, в том числе и за пределами школы, на здоровье и общий уровень психологического благополучия.