Аналитическая справка
по итогам выполнения комплексной работы.
Дата проведения
контроля:28-29 апреля 2015
Форма контроля:
Классы: 1а,1б.1в,1г
В соответствии с
планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО в период с 28.04.2015
по 29.04.2015 в 1-х классах были проведены итоговые комплексные работы.
Цель комплексной работы – определить уровень
сформированности метапредметных результатов у обучающихся 1 классов по итогам
освоения программы за 1 класс начальной школы.
Задачи комплексной работы – установить
уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение
работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно
продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два
дня. Первый день — выполнялась основная часть, которая проверяла
сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, второй день —
выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность
метапредметных результатов на повышенном уровне.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 13 баллов
(за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 6
баллов).
1.
Если
ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет
недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.
2.
Если
ученик получает от 4 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям
стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и
учебнопрактических задач.
3.
При
получении более 9 баллов (10—13 баллов) обучающийся демонстрирует способность выполнять
задания повышенного уровня сложности.
За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от
0 до 2 баллов.
Итого максимальный балл за работу – 15 баллов.
Результаты выполнения основной части.
В основной части работы шесть заданий. Они направлены
на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат
опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике,
русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части
соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения,
как «обучающиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий
основной части обязательно для всех обучающихся.
Часть 1. Основная.
|
|
1а
|
1б
|
1в
|
1г
|
всего
|
Выполняли работу
|
21
|
23
|
18
|
19
|
81
|
Правильно выполнили задание №1
Прочитали 35 - 45
слов.
Прочитали более 45
слов.
|
|
|
|
|
|
Правильно выполнили задание №2
|
17
|
17
|
11
|
12
|
57
|
Правильно выполнили задание №3
|
15
|
13
|
1
|
13
|
42
|
Правильно выполнили задание №4
|
18
|
16
|
13
|
16
|
63
|
Правильно выполнили задание №5
|
19
|
22
|
15
|
14
|
70
|
Правильно выполнили задание №6
|
13
|
12
|
10
|
11
|
46
|
Правильно выполнили задание №7
|
13
|
13
|
3
|
15
|
44
|
Правильно выполнили задание №8
|
11
|
15
|
8
|
8
|
42
|
Выполнили без ошибок задания базового
уровня.
|
7
|
4
|
0
|
5
|
16
|
Результаты выполнения дополнительной части.
Задания дополнительной части имеют более высокую
сложности. В этой части 6 заданий. Их выполнение может потребовать
самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в
ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно
для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе.
Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части
интерпретации не подлежат.
Часть 2. Дополнительная.
|
Правильно выполнили задания:
|
1а
|
1б
|
1в
|
1г
|
всего
|
Правильно выполнили задание №9
|
13
|
15
|
12
|
16
|
56
|
Правильно выполнили задание №10
|
10
|
4
|
8
|
13
|
35
|
Правильно выполнили задание №11
|
19
|
6
|
8
|
17
|
50
|
Правильно выполнили задание №12
|
17
|
18
|
11
|
16
|
62
|
Правильно выполнили задание №13
|
14
|
11
|
5
|
13
|
43
|
Правильно выполнили задание №14
|
5
|
14
|
5
|
9
|
33
|
Выполнили без ошибок задания повышенного
уровня.
|
1
|
2
|
1
|
5
|
9
|
Общие результаты выполнения комплексной работы
|
1а
|
1б
|
1в
|
1г
|
всего
|
%
|
Контролируемый элемент
|
|
|
|
|
|
|
Писали работу
|
21
|
23
|
18
|
19
|
81
|
88%
|
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания
базового уровня.
|
7
|
4
|
0
|
5
|
16
|
18%
|
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания
повышенного уровня.
|
1
|
2
|
1
|
5
|
9
|
11%
|
Всю комплексную работу выполнили без ошибок.
|
1
|
1
|
0
|
3
|
5
|
6%
|
4 –
9 баллов – освоили базовый уровень.
|
9
|
11
|
12
|
8
|
40
|
49%
|
10 –
14 баллов – освоили базовый и повышенный уровни.
|
10
|
9
|
2
|
11
|
32
|
40%
|
Менее 4 баллов – не освоили базовый уровень.
|
2
|
3
|
4
|
0
|
9
|
11%
|
Из предложенной
таблицы видно, что все обучающиеся показали высокий уровень сформированности метапредметных
результатов.
Не справились с
комплексной работой 9 человек.
Высокую степень
самостоятельности в выполнении комплексной работы показали обучающиеся 1а класса (учитель Мастерова
З.П.).
Самое большое количество
безошибочных работ показали обучающиеся 1г класса учитель (Корнеева М.Н.).
Высокий уровень в
освоении базового и повышенного уровня показали обучающиеся 1г класса (учитель Корнеева
М.Н.), 1а класса (учитель Мастерова З.П.) и 1б класса (учитель Усикова Л.В.).
Основные выводы и
рекомендации.
Анализ результатов комплексной работы
позволяет сделать следующие выводы:
1. Обучающиеся 1 – х классов
успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и
показали, высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не
справились с комплексной работой - 9 уч.
2.
Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
·
Сформированность навыков чтения – %;
·
осознанность чтения, умение работать с текстом – 42 чел. (52%);
·
умение
правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 57
чел. (70 %);
·
умение
сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение –63
чел. (78 %);
·
умение
пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и
установить закономерность – 70 чел. (86 %);
·
умение
выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях – 44 чел. (54%)
·
умение
определить количество звуков и букв в слове – 42 чел. (52%).
3. Выполнение заданий
дополнительной части
·
умение
дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту сформировано у 43 чел. (53% обучающихся).
В целом выполнили задания повышенного
уровня сложности 40% обучающихся.
Вывод:
Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной
работы показал высокий уровень усвоения образовательной программы обучающимися
1 класса. Педагоги грамотно осуществили системно – деятельностный подход в
обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных
результатов, заложенных в программах первого года обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.