Справка по результатам проведенного социально-психодиагностического исследования сплочённости классного коллектива

Справка по результатам проведенного социально-психодиагностического исследования сплочённости классного коллектива 8Б класса,

11 человек 20.11.19уч.г.

Цель: определить степень удовлетворённости учащихся своим коллективом.

Объект исследования:

      Учащихся 11 класса.

Использованные методы:

·        Наблюдение

·        Беседа

·        Анкета «Сплоченность класса», «Мой класс»  (использованы материалы Учебного пособия «Психология для школьника»).

2.     Диагност: соц. педагог Ащеулова Н.В.

3.     Результаты исследования:

 20.11.19 уч. г., по запросу классного руководителя, в отношении учащихся 8Б  класса были проведены методики  «Сплоченность класса», «Мой класс».

Цель —  определить степень удовлетворенности учащихся своим коллективом. По результатам исследования можно сделать следующих вывод: у учащихся 8Б класса развито чувство сотрудничества, взаимопомощи, поддержка, желание  делать все творчески, уметь найти компромисс (83%).

В  классе ребята  чувствуют себя  защищенными. Наиболее значимым для них является чувство «Мы». При этом важно, что  учащиеся проявляют   свою индивидуальность, уважая индивидуальность других. И чувствуют  ответственность за общее дело.

Только 17% учеников считают, что в классе существуют отдельные группировки по симпатиям, взаимным интересам.

Учащиеся 8Б класса  достаточно активно высказывали своё мнение и предположили возможные варианты дальнейшего развития:

- продолжать практику организации коллективных поездок, экскурсий;

- организация ролевых игр;

- организация и проведение классных мероприятий.

Социально-психологические моменты по сплочению классного коллектива были предложены следующие:

- поддерживать друг друга в трудных ситуациях;

- иметь право на своё мнение;

- находить мужество признать свои ошибки.

 

Соц. педагог: Ащеулова Н.В.

Краткое описание документа:

В современной школе существует многообразие коллективов. Это дает ребенку возможность проявлять свои способности, самореализоваться, осуществлять различные социальные роли. Но наиболее стабильным элементом в коллективе школы является коллектив класса, который осуществляет различные виды деятельности.