Справка по тематическому контролю в ДОУ "Формирование тревожности у дошкольников"

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Алёнушка» посёлка МКК города Рудни Смоленской области

Справка об итогах тематического контроля «Психологические условия формирования тревожности у ребёнка»

Дата : 20.01.2017г

Цель: разработать комплекс занятий, направленных на снижение или преодоление тревожности детей, в основе которых лежат игровые методы и приёмы психолого-педагогической коррекции и апробировать его в практической деятельности с детьми.

Задача: 

·        Подобрать методы и приёмы для снижения тревожности у детей;

·        Дать анализ эффективности использования игровых методов в работе по снижению или преодолению тревожности у дошкольников;

Создание психолого-педагогических условий для преодоления тревожности у детей через коррекцию детско-родительских отношений.

Тематический контроль«Психологические условия формирования тревожности у ребёнка» осуществлялся во всех группах в соответствии с годовым планом работы детского сада с 16.02-20.02.2015г. во всех возрастных группах.

В ходе проверки установлено следующее.

Работа воспитателей велась по следующим направлениям:

·        Работа с родителями;

·        Работа с воспитанниками

·        Исследовательская работа

В течении всего периода проводилась информационная работа по обновлению и пополнению материала  для родителей, проводились консультации для родителей.

Наблюдение за поведением изучаемых детей , беседы с их родителями, воспитателями показали, что существует наличие у 61,1 % детей высокого уровня конфликтности, несколько меньше дошкольников 47,2% стремятся к отгороженности, уединению. При этом показательно, что 44,4% детей стремятся к лидерству, доминированию в детских группах.

По данным опроса родителей  при собеседовании выявлено, что для 77,8% детей характерна плаксивость, для 69,4% - неуверенность в себе, стремлении к уединению, у 75% детей отмечается обидчивость.

Данные показывающие, что одной из причин возникновения тревожности для детей являются отношения в семье.

Преодоление тревожности у детей представляет собой одну из важнейших задач. Для этого использовались следующие приёмы и методики:

1.     Игра

2.     Изотерапия

3.     Психогимнастика

4.     Песочная арт-терапия.

Коррекционная программа предполагала работу по двум блокам:

·        Индивидуальный

·        Групповой

Целью индивидуального блока являлось снятие тревожности у детей, повышение уверенности в себе, снятие отрицательных эмоций.

Целью группового блока: формирование адекватного поведения, снятие высокой тревожности.

По окончанию коррекционной работы по снижению уровня тревожности у большинства ребят закрепилась положительная самооценка, дети стали мене обидчивы, ранимы, более терпимы, спокойнее, жезнерадостны и активны.

После завершения формирующего этапа работы было проведено повторное обследование, целью которого являлось выявление эффективности проведённой коррекционной программы. Были получены следующие результаты:

Низкий уровень тревожности	Средний уровень тревожности	Высокий уровень тревожности
10%	75%	15%

Решение

1. Психолог дошкольного учреждения должен выявлять тревожных детей в группах и проводить своевременную коррекционную работу с ними

2. Разработать листовки для воспитателей по правилам работы с тревожными детьми.

Краткое описание документа:

Одной из проблем современности является проблема детской тревожности. Особое внимание она привлекает потому, что выступает ярким признаком дезадаптации ребенка, отрицательно влияя на все сферы его жизни: на развитие, общение, здоровье и общий уровень психологического благополучия. Преодоление тревожности у детей представляет собой одну из важнейших задач. Целью тематического контроля является разработать комплекс занятий, направленных на снижение или преодоление тревожности детей, в основе которых лежат игровые методы и приёмы психолого-педагогической коррекции и апробировать его в практической деятельности с детьми.