1553928
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыСправка "Качество преподавания истории"

Справка "Качество преподавания истории"

библиотека
материалов

Справка


Качество преподавания истории в 7 классах


Цель: выявить уровень преподавания предмета, проанализировать методическую работу по предмету, выработать предложения по совершенствованию преподавания истории

в 7-х классах.




Для организации контроля за качеством преподавания истории в 7-х классах проведены следующие мероприятия:

1. Посещение уроков истории.

2. Проверка рабочих тетрадей.

3. Хронометраж домашнего задания.

4. Проверка поурочных планов.

5. Проверка дидактического и наглядного материала.

6. Проверка портфолио учителя.



Качество знаний по истории Казахстана в 6 – х классах

Класс

% качества

% успеваемости

6 «Б»

76

100

6 «В»

56

100

6 «Г»

44

100



Педагог не готовит к урокам необходимый иллюстративный и дидактический раздаточный материал, имеет место необъективность оценивания: учащиеся оцениваются за активность, а не за конкретные результаты. В основном, уроки традиционные, оценки выставляются и домашнее задание даётся, объем соответствует норме. Отсутствует внедрение современных технологий и методов обучения, демонстрируемых и обсуждаемых на заседаниях и семинарах городского МО.

Учитель хорошо владеет программным материалом. Уроки имеют развивающую направленность. Учитель использует в своей работе карты. Учитель проводит работу над понятиями, учащиеся учатся выделять главное, анализировать, составлять схемы под руководством учителя. На уроках учащиеся организованны. Дети проявляют интерес к изучаемому предмету. Учащиеся умеют воспроизвести учебный материал, объяснить, привести примеры и сделать вывод, научены составлять собственное суждение.


Учитель:

  1. Соблюдает линию преемственности в содержании образования (полнота в соответствии с учебной программой, научность, связь с жизнью, доступность, систематичность и последовательность).

  2. Использует большой объем дополнительного материала по заданной теме;

  3. Решает образовательные задачи:

- формирует основные понятия;

- вырабатывает специальные умения и навыки по предмету;

- учит применять полученные знания на практике;

4. Кроме традиционных методов на уроках используются такие приемы, как:

- Обучающие игры (ролевые, деловые);

- Проблемное обучение;

- Обсуждение сложных и дискуссионных проблем;

- Эвристическая беседа.


Наряду с положительным отмечаются недостатки в работе:


  1. На уроках преобладает речь учителя;

  2. Не в достаточной мере организована индивидуальная и групповая работа с учащимися;

  3. Недостаточный объем дифференцированной работы и разноуровневых заданий;

  4. Не использует интерактивные формы обучения.


Срезы знаний:

Учащимся был предложен тест. В целом учащиеся данных классов справились с предложенным тестовым заданием, разработанными по темам программного материала первой четверти. Полученные результаты соответствуют проценту качества знаний за первую четверть.


Рекомендации:

  1. Усилить работу со слабоуспевающими учащимися;

  2. Использовать при проведении уроков разноуровневые задания;

  3. Использовать более углубленно элементы современных педагогических технологий.

  4. Усилить внеклассную и внеурочную деятельность по истории с целью роста уровня учебной мотивации, рейтинга предметов;

  5. Работать над улучшением МТБ кабинета истории.








Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Справка

 

Качество преподавания истории в 7 классах

 

Цель: выявить уровень преподавания предмета, проанализировать методическую работу по предмету, выработать предложения по совершенствованию преподавания истории

в 7-х классах.

 

 

 

Для организации контроля за качеством преподавания истории в 7-х классах проведены следующие мероприятия:

1.     Посещение уроков истории.

2.     Проверка рабочих тетрадей.

3.     Хронометраж домашнего задания.

4.     Проверка поурочных планов.

5.     Проверка  дидактического и наглядного материала.

6.     Проверка портфолио учителя.

 

 

Качество знаний по истории Казахстана  в 6 – х классах

Класс

% качества

% успеваемости

6 «Б»

76

100

6 «В»

56

100

6 «Г»

44

100

 

 

Педагог не готовит к урокам необходимый иллюстративный и дидактический   раздаточный материал, имеет место  необъективность оценивания: учащиеся оцениваются за активность, а не за конкретные результаты. В основном, уроки традиционные, оценки выставляются и домашнее задание даётся, объем соответствует норме. Отсутствует внедрение современных технологий и методов обучения, демонстрируемых и обсуждаемых  на заседаниях и семинарах городского МО.

Учитель хорошо владеет программным материалом. Уроки имеют развивающую направленность.  Учитель использует в своей работе карты. Учитель проводит работу над понятиями, учащиеся учатся выделять главное, анализировать, составлять схемы под руководством учителя. На уроках учащиеся организованны. Дети проявляют интерес к изучаемому предмету. Учащиеся умеют воспроизвести учебный материал, объяснить, привести примеры и сделать вывод, научены составлять собственное суждение.

 

Учитель:

  1. Соблюдает линию преемственности в содержании образования (полнота в соответствии с учебной программой, научность, связь с жизнью, доступность, систематичность и последовательность).
  2. Использует большой объем дополнительного материала по заданной теме;
  3. Решает образовательные задачи:

- формирует основные понятия;

- вырабатывает специальные умения и навыки по предмету;

- учит применять полученные знания на практике;

      4. Кроме традиционных методов на уроках используются такие приемы, как:

- Обучающие игры (ролевые, деловые);

- Проблемное обучение;

- Обсуждение сложных и дискуссионных проблем;

- Эвристическая беседа.                                     

 

Наряду с положительным отмечаются недостатки в работе:

 

  1. На уроках преобладает речь учителя;
  2. Не в достаточной мере организована индивидуальная и групповая работа с учащимися;
  3. Недостаточный объем дифференцированной работы и разноуровневых заданий;
  4. Не использует интерактивные формы обучения.

 

Срезы знаний:                                                                  

Учащимся был предложен тест. В целом учащиеся данных классов справились с предложенным тестовым заданием, разработанными по темам программного материала первой четверти. Полученные результаты соответствуют проценту качества знаний за первую четверть.

 

Рекомендации:

  1. Усилить работу со слабоуспевающими учащимися;
  2. Использовать при проведении уроков разноуровневые задания;
  3. Использовать более углубленно элементы современных педагогических технологий.
  4. Усилить внеклассную и внеурочную деятельность по истории с целью роста уровня учебной мотивации, рейтинга предметов;
  5. Работать над улучшением МТБ кабинета истории.

 

 

 

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.