- 14.01.2015
- 1258
- 0
СПРАВКА ПО ИТОГАМ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
В соответствии с планом работы был проведен контроль за уровнем навыков чтения у обучающихся 1,3, 4 классов. Контроль проведен руководителем МО учителей русского языка и литературы Дормидонтовой Л.А.
Цель проверки: выявить состояние уровня техники чтения во 1,3,4 классах.
Для проверки техники чтения были предоставлены следующие тексты:
1 класс. «Кот Епифан». Е.Чарушин
3 класс. «Зимние сумерки». Б. Гримм
4 класс. «Счастливый мальчик». Иранская народная сказка
Проверка показала: были проверены 38 учеников начальных классов.
При проверке техники чтения учитель контролирует в совокупности такие стороны навыка, как сознательность, способ, правильность, темп, выразительность.
После проверки техники чтения в мае 2010 года были получены следующие результаты:
|
Класс |
Количество учеников |
Способ чтения |
А н а л и з |
|
|
||||||||||||||||
|
По буквам |
Читают по слогам
|
Читают по слогам и целыми сл.
|
Читают целыми словами
|
Правильность чтения |
Понимание прочитанного |
Темп чтения |
Выразительность чтения |
|
|||||||||||||
|
Без ошибок |
1-2 ошибки |
3 и более ошибок |
Пропуск, замена, искажение букв, слов |
Ошибки в окончании |
Полное понимание текста |
Частичное понимание текста |
Не понимают |
Ниже нормы |
В норме |
Выше нормы |
Соблюдение интонаций в конце предложений. |
Соблюдение пауз, диктуемых знаками препинания в предложении. |
Невыразительное чтение |
|
|||||||
|
1 |
10 |
- |
3 |
7 |
-- |
1 |
3 |
6 |
7 |
9 |
10 |
-- |
-- |
3 |
2 |
5 |
8 |
5 |
3 |
|
|
|
3 |
14 |
- |
1 |
2 |
11 |
3 |
4 |
7 |
9 |
2 |
14 |
-- |
-- |
2 |
3 |
9 |
14 |
11 |
3 |
|
|
|
4 |
14 |
- |
1 |
2 |
11 |
6 |
3 |
5 |
5 |
3 |
14 |
-- |
-- |
3 |
6 |
5 |
14 |
12 |
2 |
|
|
|
итого |
38 |
- |
5 |
11 |
22 |
10 |
10 |
18 |
21 |
14 |
38 |
-- |
-- |
8 |
11 |
19 |
30 |
28 |
8 |
|
|
Из приведенной ниже таблицы видно, что все учащихся понимают смысл прочитанного (100%). Проверяя сознательность чтения, учитель обращал внимание на понимание содержания текста в целом, значение отдельных слов, словосочетаний, предложений. Учитель задавал вопросы типа: «О чём этот текст?», «Назовите главных действующих лиц», «Что особенно запомнилось?» и др. Особое внимание уделялось при проверке пересказу прочитанного текста. Учащиеся могут пересказать текст, высказать отношение к прочитанному (при помощи наводящих вопросов учителя).
Важным показателем сформированности навыка чтения у учащихся начальной школы является способ чтения, который определён программой на каждый период. Самым продуктивным способом считается чтение целыми словами, что особенно важно для учащихся 3-4 классов.
Из 38 проверенных 19 учащихся (50%) читают выше установленной нормы чтения, выполняют норму 11 учащихся (29%) и ниже нормы читают 8 учащихся (21%).
Таблица 2. Темп чтения учащихся начальной школы (3-4кл).
Таблица 3. Сравнительная диаграмма. Темп чтения учащихся 3 класса.
Таблица 4. Сравнительная диаграмма. Темп чтения учащихся 4 класса.
Анализируя диаграммы, можно сделать вывод, что темп чтения увеличился. По-прежнему остаётся высоким процент учащихся, читающих ниже нормы. Это те учащиеся, которые пришли позже в школу, учащиеся, которые ранее не читали, и теперь сформировать навык беглого чтения у этой категории трудно. С целью формирования навыка беглого чтения учитель готовит каждому ученику печатный текст для дополнительного чтения, но учащиеся мало читают, либо вовсе не читают в отрядах. Результат работы с данной группой учащихся можно проследить по таблицам 2, 3, 4. Учащиеся улучшили свой результат, но в целом показатель минимальный, так как изменяется и нормы, предусмотренные в каждом классе.
|
Класс |
Техника чтения |
|
|
Начало года |
Конец года |
|
|
1-2 класс |
------- |
40-50 слов |
|
3 класс |
Не менее 50 слов |
70-75 слов |
|
4 класс |
Не менее 70 слов |
не менее 90 слов |
Таблица 5. Сравнительная диаграмма техники чтения слабочитающих учащихся.
В 1 классе особое внимание требуют к себе учащиеся: Васильев В., Музыка А., Панин А. По окончании первого класса эти учащиеся показали низкий результат – читают ниже установленной нормы. Это можно объяснить тем, что до этого эти ученики были безграмотными. Конечно, результат работы с данными учащимися виден, хоть он и минимален. Лучшие результаты показали учащиеся 3 класса (видно из таблицы). В среднем учащиеся стали читать больше на 8 слов. Учащиеся 4 класса улучшили результат в среднем на 5 слов больше.
19 учащихся из 38 уделяли большое внимание своему образованию, эти ученики выполняли все требования учителя, домашние задания, особое внимание уделяли чтению, поэтому результаты данные ученики улучшили, в среднем стали читать на 20 слов больше, чем в начале года. Чтение данных учащихся осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию.
74% учащихся выразительно читают предложенный текст. Чтение этих учеников внятное, чёткое, соблюдая паузы, логические ударения. 26 % учащихся читают невыразительно, чтение у этих учеников монотонное, без смысловых пауз, интонации голоса. Это в основном учащиеся, у которых слабо сформирован навык чтения. Ученики стараются только прочитать текст, показать неплохой результат, не задумываясь о выразительности чтения.
Без ошибок прочитали 10 учащихся (26%), допустили 1-2 ошибки 10 учащихся (26%), 3 и более ошибок допустили 18 учащихся (47%).
Рекомендации:
1. Учителям, работающим в начальной школе включать в уроки упражнения с установкой на безошибочное чтение, понимание смысла прочитанного, совершенствование выразительности чтения (соблюдение интонации).
2. Довести данную справку до сведения всех учителей начальных классов.
Дата:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Хочу поделиться своим "изобретением" - справкой по итогам проверки техники чтения обучающихся начальной школы. В справке есть таблица результатов проверки, диаграммы, позволяющие сравнить результаты на начало учебного года, на конец первого полугодия, а в дальнейшем и на конец учебного года. В данной справке предлагаю и диаграмму по слабочитающим учащимся, по аналогии можно проанализировать личностный рост каждого ученика. Справка содержит общие выводы по школе, по классам, по учащимся. Обязательно есть рекомендации учителям, работающими в начальных классах.
6 663 508 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Горюшкина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.